共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
3D技术从产生至今在教育、游戏等方面有着广泛的应用。虚拟现实是3D技术一个重要的应用领域。多种编程语言都支持3D技术,文章将选取Java 3D技术进行介绍,综述其在虚拟现实中的应用,并探究其在教育应用中的价值。 相似文献
2.
3D技术教育应用创新透视 总被引：2，自引：0，他引：2
3D技术是虚拟现实、实时仿真和交互三维设计结合产生的关键技术,包括3D显示技术、3D虚拟现实技术和3D打印技术。目前3D技术已成为桌面技术(3D显示技术和3D虚拟现实技术为桌面显示技术,3D打印技术为桌面制造技术),正逐渐在知识创新、深度学习、虚拟实验、技能训练等方面彰显优势,为教育应用创新提供新环境、新平台、新资源、新工具和新范式。然而由于产品价格较为昂贵,后续的保养、管理及维修等费用也较高,3D技术教育应用在顶层设计、技术支持、教育资源、测评标准、应用领域、人才培养等方面仍面临较多困难。3D技术教育应用是一个教育生态系统,是依托3D技术、资源、工具、平台、产品、人才和课程,构建教学资源、教学媒体和教学产品的设计、开发、运用、管理和评价的教育系统,需要进行理论、技术与应用的协同推进,从生态发展、产业推进、深度融合视角开展研究。在落实《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》之际,应将"3D技术教育应用创新"作为技术与教育"深度融合"的重要途径,构建3D教育应用生态系统环境,促进教学方式与学习方式变革,以此应对第三次工业革命带来的机遇和挑战。 相似文献
3.
4.
《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
近年来,信息技术不断发展与进步,推动3D技术进入人们的生活。而3D动画、3D游戏等,使人们在观看或是游戏的过程中体会到更加真实的场景,丰富人们的生活。3D技术与游戏的结合,强化游戏的场景效果,增加人们的游戏体验,促使更多的人参与3D游戏活动,因此,越来越多的3D游戏出现在人们的生活中。故而,人们对3D游戏的场景有了更高的要求。 相似文献
5.
6.
鹿鸣 《课堂内外(高中版)》2011,(2):42-43
一年前的《阿凡达》让我们见识了史诗般波澜壮阔的场面,其最大特点来自于3D数字技术对电影画面的处理。在游戏中也有3D和2D游戏,3D游戏就是三维游戏,3D中的D是Dimension(维)的缩写。3D游戏是相对于2D游戏而言的,因其采用了立体空间的概念,所以更显真实。因为3D游戏具有2D游戏所不能展现的空间感,吸引了大量玩家,近年来,各大游戏商纷纷将旗下游戏开发成适合各种平台的3D游戏。今天我们要介绍的就是网游界最火爆的3D游戏大作。 相似文献
7.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(15)
此文旨在介绍基于Unity3D游戏引擎的手机版第一人称的3D射击类游戏.主要研究的是游戏三维场景的设计与制作,游戏人物、游戏道具、NPC的设计与制作,以及游戏模式的设计和游戏功能的实现与完善.所涉及的关键技术有碰撞检测技术,触控技术,人工智能交互技术以及粒子系统的实现方法.这个系统搭建了一个真实的三维场景,让玩家能更容易的沉浸在游戏环境中;触控式操作让玩家的操作更加灵活多变,增加了游戏的乐趣与多变性. 相似文献
8.
9.
近年来教育游戏产业得以蓬勃发展。教育游戏由于其角色扮演、情境性、互动性等特征成为当前变革教学的重要方式。角色扮演类教育游戏成为学界的研究热点,而且在游戏化学习社区构建、课程设计、学科应用方面进行了卓有成效的探索,但却鲜有从教育游戏中的玩家状态尤其是个体心流体验的角度对教育游戏的学习成效进行研究。立足于这一研究目的,选用一款适合于学生使用的、以安全急救知识为题材的教育游戏,通过构建心流体验与学习效果之间的模型并进行检验分析,结果显示:心流体验与学习结果之间存在显著正相关;游戏频率、游戏经验与心流体验之间存在显著差异;性别、游戏偏好与心流体验之间不存在显著差异。 相似文献
10.
网上3D虚拟世界能够充分挖掘计算机和通讯技术的技术潜能,适应新的学习理论的要求。本文对具有代表性的网上3D虚拟世界教育软件AWEDU的特点和功能进行了分析,并结合教育案例分析了其在教育中的应用价值,最后指出我国的教育技术工作者也需要研究网上3D虚拟世界及其在教育中的应用。 相似文献
11.
12.
3D打印是创客和创客教育不可缺少的“利器”,尽管很多高职院校都采购了3D打印设备,但是由于课程开发不成熟,效率并不高。文章提出了基于STEAM理念开发3D打印课程,构建3D打印创新教育培养的“4C”能力模型,认为STEAM融入3D打印教学具有创新、整合和实践三大价值取向,并开展了3D打印课程开发模式研究,开发了《3D打印创意与设计》课程,令学生在体验学习的过程中建构科学、技术、工程、艺术和数学等跨界知识以及创新意识和能力,对丰富高职创新创业教育理论具有一定的价值。 相似文献
13.
14.
15.
将人本主义理论融入到教育游戏的设计与开发中,探讨学习者、教育和游戏之间辩证统一的关系,提出了"基于人本主义理论的教育游戏设计框架"(EGL)。该框架认为,人是教育游戏设计的核心,人的个性特征、心理需求等是游戏设计与开发的前提。教育游戏以满足玩家的心理需求为目的,同时将玩家预想要达到的满足感的那种欲望转化为对教育内容学习的动机,将学习效果作为实现心理需求满足感的通道,是一种心理需求与学习动机转换的过程。基于EGL框架并凭借Unity3D引擎技术开发的3D版的"护林小熊"英语单词学习游戏,其实验效果较好,说明EGL框架对教育游戏的设计具有一定的有效性和指导作用,但仍然需要对框架进行进一步的检验和发展。 相似文献
16.
幼儿教育主要指针对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,3-6岁是一个人智力教育与发展的重要阶段,教育游戏在提高幼儿智力方面发挥出越来越重要的作用。文章在探讨教育游戏对幼儿智力开发作用的基础上,分析了基于Flash技术的适合3-6幼儿智力训练的教育游戏——《幼儿启蒙智多星》的功能、设计理念和实现,最后简要总结了教育游戏的特点以及下一步开发方向。 相似文献
17.
幼儿教育主要指针对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,3-6岁是一个人智力教育与发展的重要阶段,教育游戏在提高幼儿智力方面发挥出越来越重要的作用。文章在探讨教育游戏对幼儿智力开发作用的基础上,分析了基于Flash技术的适合3-6幼儿智力训练的教育游戏——《幼儿启蒙智多星》的功能、设计理念和实现,最后简要总结了教育游戏的特点以及下一步开发方向。 相似文献
18.
教育游戏是近年来教育技术乃至教育界关注的特色领域,但教育游戏教育功能的真正实现已成为制约教育游戏发展的瓶颈。回顾国内外教育游戏研究状况,美国贾斯珀系列课程巨大成功为当前教育游戏进入学校教育、实现教育功能提供了很好的范例。 相似文献
19.
陈乐 《扬州职业大学学报》2011,15(4):27-30
结合教育游戏开发的需求,提出了基于角色扮演游戏的职业行为训练仿真系统的设计方案。系统总体结构设计采用三层式C／S体系结构,功能的实现与开发采用3D游戏引擎。系统从基本职业规范的要求出发,实现在虚拟现实环境中针对学生的职业道德、职业态度和职业形象的行为优化训练。 相似文献
20.
目前应用商店中的PRG类游戏有很多种,但往往存在人物单一等问题。针对该问题,旨在开发一款既包含其它PRG类游戏元素,又不缺乏多样性的PRG类游戏。基于Unity3D游戏引擎组件与脚本、怪物智能导航及AssetBundle加载技术等,采用SQLite轻量级数据库,在Visual Studio2017开发平台上设计并实现了一款角色扮演游戏。首先进行功能与性能需求分析,然后给出游戏背景故事与游戏流程,阐述了游戏界面与游戏场景设计思想,最后详述了游戏关键开发技术,并展示了游戏实现效果。 相似文献