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1.
闫新华 《山西广播电视大学学报》2011,16(3):5-7
电大远程教育服务文化是以科学的教育价值观为核心,以全校教职工正确的价值认知和行为规范的形成为内容,以提升远程教育管理与服务水平,增强系统凝聚力,促进内涵建设为目标,具有独特文化品格和鲜明个性特征的文化。市级电大具体负责基层教学点管理与服务,是电大系统建设的关键环节。加强服务文化建设对于市级电大提升自身办学实力和整个电大的系统建设有着十分重要的意义。 相似文献
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基层教学点是电大系统办学的前哨和根据地,也是电大事业发展的大后方,激发人员积极性是发挥电大系统办学优势的关键所在,所以对教职工积极性的探讨就尤为迫切。学校常规管理应从愿景教育等四个方面对教职工的积极性进行激发与保护,通过采取这些具体措施和方法,以期对问题的解决有所促进。 相似文献
3.
本文通过对学校文化相关文献的解读与分析,阐述了学校文化建设的含义,并结合电大发展历史的分析及计算机、网络等现代信息技术对电大远程开放教育影响的考察,指出电大系统在30年来的办学过程中,信息技术的发展对电大文化的形成及变革产生重要影响,电大创建了不同于传统学校的独特文化.文章提出应从系统文化、媒体文化、教师文化、学生文化、课程文化、校园文化建设六个方画来创新电大文化. 相似文献
4.
关于电大履行终身教育主体使命的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
梅醒斌 《广东广播电视大学学报》2010,19(4):1-4
终身教育是电大教育的主体使命。电大教育应在办学实践中,以加强内涵建设、基本能力建设、系统建设、文化建设和激发办学活力等为主要策略,科学而有效地履行电大教育所承担的主体使命。 相似文献
5.
电大文化是电大在近三十年的办学过程中由历届师生创造、传承、积累的物质成果和精神成果的总和,是电大赖以生存和发展的重要根基,电大文化的建设应该成为电大凝聚力和创新力的重要源泉。电大的水土养育电大文化,电大核心价值是电大文化的本质体现,电大在长期实践中形成了电大精神。 相似文献
6.
侯常军 《陕西广播电视大学学报》2012,(3):97
本刊讯7月26日,咸阳电大分校召开了2012年电大系统建设工作会议。会议由副校长马雪莹主持。各基层工作站、教学点负责同志及分校全体教职工参加了会议。目前,电大正处于由广播电视大学更名为开放大学的战略转型时期,如何加强电大系统建设,规范内部管理,统一操作规程,提升电大系统办学的教学质量和管理水平已成为电大系统教职工面临的一个亟待解决的问题。会上,副校长张航针对在办学过程中怎样严格操作程序,规范过程管理,增强服务意识,进一步提高办学 相似文献
7.
大学文化与高校制度创新关系探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
马速 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2009,32(4):124-124
一、先进的大学文化是学校发展的根本大学是思想最活跃、最富有创造力的学术殿堂,作为独特的社会组织,应当具有独特的文化、价值追求和文化品位。大学文化是高等学校在办学过程中逐步形成的理念。先进的大学文化具有凝聚力,能使全体教职工紧紧地围绕本校的长远目标和发展规划而努力奋斗。先进的大学文化包括学校的优良的校风、准确的办学目标和定位、不断发展的思路和管理水平、严谨的治学水平、较高的教学水平、较强的科研能力和水平、良好的校园环境以及学校声誉。先进的大学文化主要表现为：（1）先进的办学理念。办学理念是大学文化的精髓,是在多年办学过程中,通过不断总结、创新、 相似文献
8.
试论广播电视大学的办学特色 总被引：3，自引：1，他引：3
高等教育大众化与多样化要求各高等学校要走特色化发展道路，在各自的类型和层次上办出特色、办出水平。办学特色是电大提高生命力和竞争力的源泉，是电大适应社会主义市场经济规律的必然要求，是电大明确在高等教育体系中定位与分工的客观依据，是电大自身生存与发展的内在要求。鉴于办学特色的重要性，文章采用文献调研、历史研究、归纳总结等方法，从电大办学特色的内涵与特征入手，探讨了电大办学特色的相关问题，并提出电大办学特色的建设策略。 相似文献
9.
周连浩 《中国职业技术教育》2007,(3):61-62
城阳区职教中心现有全日制在校生5000余人，教职工400多人．是国家重点中等职业学校、山东省教学示范学校和青岛市教育改革十面红旗学校。十多年来，学校通过加强文化建设，丰富发展内涵，提高核心竞争力，使学校的办学品位有了大幅提升，办学水平和育人质量进入青岛市先进行列。 相似文献
10.
电大作为一种以开放性、远程性为特征的教育模式,文化建设是学校的精髓和灵魂,是构成学校办学实力、活力和竞争力的重要因素。建设富有特色的基层电大开放教育学生文化,不仅是电大文化建设内涵的传承与提升,更是一所电大的发展目标、专业特色和人文精神的反映。本文以湖州广播电视大学为例,探讨基层电大开放教育学生文化建设,并对如何提升开放教育学生文化建设提出了自己的一点建议。 相似文献
11.
李洪军 《江苏广播电视大学学报》1996,(3)
市县电大教职工“管理模式”中的“教管分设”模式，严重制约市县电大的发展，而“教管结合”模式则有利于强化校内管理、调动教职工积极性、落实电大姓“电”问题、促进教职工业务素质的提高。因此，笔者主张，市县电大应实行“教管结合”模式。为此，就要把好电大教师素质关，对电大教职工加强培训，实行聘任目标责任制和建立有效的激励机制，以推进市、县电大的发展。 相似文献
12.
伴随着信息技术和网络教育技术的不断发展,电大教育也正跨入一个重要的发展时期。县级电大能否在新形势下办学实践中实现新的跨越,为县域经济建设培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的合格人才,关键在于能否有一支优良的教职工队伍。而加强和改进思想政治工作,正是提高职工整体素质的重要途径。 相似文献
13.
王仁刚 《江苏广播电视大学学报》2009,20(4):34-36
"文明我先行"是中华文明礼仪的现实诉求,也是当代电大校园软文化的核心内容;是每位电大人安身立命的客观需要,更是电大科学发展、和谐发展的必然抉择.每位电大学子都应在同学中争当文明的"先行者",每位电大教职工都应在学生中当好文明的"先行者",每位干部党员要在师生员工中当好文明的"先行者",全体电大人要在"和谐社会"的建设中当好文明的"先行者". 相似文献
14.
电大精神文化的基本内涵在于坚持开放教育办学理念,实现电大教育核心价值;坚持服务社会的办学宗旨,在服务社会中求真至善;坚持办学机制的优化,创建人民群众终身学习的新内容和新形式。电大精神文化的突出特点是强烈的社会责任感,周到的服务意识,蓬勃的创新精神,明晰的特色理念。 相似文献
15.
熊进 《甘肃广播电视大学学报》2009,19(4):1-5
“甘肃电大文化建设”调查和访谈结果显示,电大30年发展为构建文化建设新模式提供了良好的思想基础、群众基础和实践基础,建设电大系统共同的精神家园,有着良好的文化土壤和一定的文化氛围。但文化的认同感和归属感、精神文化生活质量、文化凝聚力和影响力等方面存在的问题,制约和影响文化建设乃至远程开放教育核心竞争力的形成,从历史和现实、客观和主观的角度反思其成因,构建符合电大办学体制和开放教育质量观要求的文化建设新模式,采取对策措施,推进文化建设自由发展向必然发展转变。 相似文献
16.
杭州电大 《南京广播电视大学学报》2008,(3):5-8
近两年,是杭州电大在新形势下抓住机遇、迎接挑战、积极主动克服困难,开拓办学新局面的重要阶段。两年来,经过全校教职工的共同努力,我们克服阻力,取得了办学实质性的进展。 相似文献
17.
江年攀 《中国远程教育(综合版)》1996,(8)
根据电大特点努力办好普通班江年攀普通班做为电大的一种办学形式，这些年越来越受到社会的关注。如何充分发挥电大的优势，办出特色，办出水平，是普通班办学亟待解决的一个问题。不少人认为电大普通班和普通高校办学没什么大的差异，因此在实践中往往习惯照搬普通高校的... 相似文献
18.
从精神文化的维度观照电大远程教育文化，突出地显示了电大远程教育文化的和谐性与创新性。但是我国电大系统涉及层面多，规模庞大，较难形成以中央电大为首的文化理念认同。电大远程教育文化的一体化主要存在着制度性障碍、环境性障碍和资源性障碍，加强其一体化建设应从争取教育立法保护，明确电大“大学”定位，强化文化主体认同；坚持教育质量监控，完善管理监督机制，重塑电大文化品牌；规范电大校园网络，健全资源共享机制，统一对外文化窗口等方面着手。 相似文献
19.
梅醒斌 《中国远程教育(综合版)》2010,(8)
本文基于文化融合的视角,从办学特性层面阐述了电大校园文化建设融合发展的逻辑起点,论述了电大校园文化建设融合发展的内涵,归纳出电大特色校园文化建设的若干有效路径. 相似文献
20.
王茹 《青岛教育学院学报》2013,(4):42-45
地方高校质量文化建设关涉到教职工的工作热情和学生的学习积极性,对其提高教育质量和办学水平具有重要意义。但受多种因素的影响,质量文化建设在地方高校往往被忽视。地方高校建设质量文化,应当根据各自实际情况合理设定目标,在物质、制度、精神、行为层面有针对性地开展工作,并在评估中不断完善。 相似文献