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探讨高校辅导员文化对于促进辅导员的职业化、专业化水平,提升辅导员的核心竞争力具有重要意义.高校辅导员文化具有单一价值取向,实践性与研究性高度融合,跨越教管、师生关系的开放性多元文化等特性.当前高校辅导员文化中存在诸多问题,需要从精神文化、制度文化、环境文化等方面加强建设,通过多渠道努力建构优秀的高校辅导员文化. 相似文献
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辅导员队伍专业化发展与思想政治教育专业建设 总被引：1，自引：0，他引：1
高校辅导员承担了高校大学生的教育、管理和服务工作,对大学生的健康成长发挥着重要作用.目前,高校辅导员队伍存在人员专业结构分散、队伍专业知识不足、专业发展方向偏离等问题,辅导员队伍专业化发展需要以思想政治教育学科为核心,深化思想政治教育专业建设,促进辅导员专业化发展. 相似文献
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叶华光 《黄冈职业技术学院学报》2012,(4):22-27
旨在提高教育质量的教师专业化运动席卷全球,并成为教育改革的焦点。高校教师的专业化不仅为辅导员专业化创造了实践空间,而且提供了理论参考。目前,我国学术界对高校辅导员的专业化的认识仍存在一定的分歧,制约了高校辅导员专业化的深入推进。通过对高校教师专业化理论渊源的分析认为:明晰的岗位职责是高校辅导员专业化的前提;专门的技术原理是高校辅导员专业化的基础;丰富的实践性知识是高校辅导员专业化的核心;明确的生涯规划是高校辅导员专业化的保障。 相似文献
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关于高校辅导员培训和研修的若干思考 总被引：4，自引：0，他引：4
苏振芳 《思想理论教育导刊》2008,(4):74-77
高校辅导员培训和研修是辅导员专业化和职业化的重要途径。做好这项工作必须深入探讨高校辅导员培训和研修的核心内涵,构建高校辅导员培训和研修的体系,并采取措施培养一支与当前大学生思想政治教育相适应的专业化高校辅导员队伍。 相似文献
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分析专业化发展背景下高校辅导员的核心素质的内涵及现状,并对培养及提高高校辅导员核心素质的对策进行阐述,为高校辅导员队伍建设提供一定的理论参考。 相似文献
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张书洋 《思想政治教育研究》2014,(3):121-123
高校辅导员队伍专业化是辅导员队伍建设的发展趋势,高校思想政治教育面临的新形势、完成立德树人的根本任务、辅导员队伍本身存在的问题要求辅导员队伍专业化发展。影响辅导员队伍专业化发展的因素主要在于辅导员职责范围、学历层次、辅导员自身专业化发展意识、高校选聘培养机制、激励和发展保障等。文章从社会主义核心价值观教育,建立公开选聘、专兼结合的用人体系,建设辅导员专业化分类培养机制,建立规范管理、重在发展的规章制度,健全思想政治教育学科体系等方面提出了对策。 相似文献
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扎实推近高校特别是公安院校辅导员队伍专业化建设,合理设置核心课程体系,建立科学、完善的专题化培训方案,对提高人才培养质量具有重要的意义。文章首先阐述目前辅导员专业化培训存在的问题,又从辅导员专业化培训目标、培训规格入手,详细介绍了辅导员专题化培训核心课程构建方案。 相似文献
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专业化是高校辅导员队伍建设的重要内涵之一。当前,高校辅导员队伍专业化仍面临着以下困境:行政化思维下辅导员主体性价值的消解,经验依赖模式下的专(职)而不专(业),转岗流动机制下辅导员队伍结构的失衡,部门藩篱下辅导员群体间合作的缺失。突破专业化发展的现实困境,实现辅导员专业化从被动走向主动,加强辅导员队伍建设,提升思想政治教育质量,需要国家、社会、高校和辅导员的协同联动和合力助推。 相似文献
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全面加强高校辅导员队伍专业化建设是适应高等教育内涵式发展趋势的时代要求。新时代辅导员队伍专业化应以人才培养能力全面提升为核心目标,以思想政治工作供给侧结构性改革为核心要求,以思想政治教育为核心内容。目前,辅导员队伍专业化仍在职业化程度、外生性因素等方面存在瓶颈问题。因此,需要进一步打造梯队式辅导员职业共同体,建立辅导员分层分类培养体系,构建辅导员多元化评价考核机制。 相似文献
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高校辅导员核心素养与落实立德树人根本任务紧密相联。辅导员素质能力大赛是提升高校辅导员核心素养的重要载体与有力抓手。本研究通过厘清素质能力大赛视野下高校辅导员核心素养的基本内涵,分析辅导员核心素养提升的现实困境,从强化工作指导、深化学习研究、优化长效机制等方面,探讨素质能力大赛视野下高校辅导员核心素养提升的路径,为辅导员队伍专业化、职业化发展提供理论支撑和实践思路。 相似文献
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辅导员专业化是社会分工与教育发展的产物,这一过程要求辅导员队伍在专业品质、专业能力、专业技能、专业知识层面形成体系化的专业素质结构。本文尝试将管理学中的目标管理方法引入辅导员专业化发展中来,针对辅导员专业化素质结构中的"短板效应",设计普遍适用的辅导员专业化发展的总体目标与分层目标,为高校辅导员个体的专业化目标设计提供可资参考的框架,推动辅导员队伍的专业化建设取得更加科学有效的发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
高校辅导员队专业化水平仍比较低,其核心在于发展进程走入误区。目前常见的措施是针对辅导员工作岗位的专业化,此种措施局限于本岗位。应在辅导员职业生涯规划个性化定制的基础上,实现面向学生工作、思政教育行业的专业化。 相似文献
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辅导员是学生成长成才的引路人。目前,辅导员仍存在事务多、专业化不高、流动性大、职业成就感低等现象。解决辅导员工作困境须打造辅导员的核心竞争力,提高辅导员工作的有效性和专业性。 相似文献
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高校辅导员不仅要管理学生的各方面事务,而且还担负着培养学生各方面素质和能力的重任,可以说是影响学生成长成才的核心力量之一,在学校和学生之间起着桥梁作用。高校辅导员奋战在学生工作的第一线,其自身能力与素质对学生起着潜移默化的作用,随着时代的变迁和社会发展,高校辅导员学生管理工作能力有弱化趋势。本文试着对造成高校辅导员学生管理工作能力弱化的因素进行分析,以期引起社会和高校的重视,提高高校辅导员的工作能力和工作水平。 相似文献
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辅导员是学生成长成才的引路人.目前,辅导员仍存在事务多、专业化不高、流动性大、职业成就感低等现象.解决辅导员工作困境须打造辅导员的核心竞争力,提高辅导员工作的有效性和专业性. 相似文献
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我国高校辅导员专业化要求在分析辅导员职业能力结构的基础上完善辅导员人才培养体系,并在不同的辅导员职业发展阶段给予适宜的培训,建立相应的高校辅导员职业发展模式。 相似文献
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浅谈高校辅导员队伍专职化、专业化、专家化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
王楠 《中国科教创新导刊》2009,(20):232-232
高校学生辅导员是学生思想政治教育与管理工作核心力量,辅导员队伍的专职化、专业化、专家化程度直接关系到当代大学生思想政治素养和水平的高低。笔者通过对高校辅导员队伍的现状的描述及形成原因的分析进一步阐述了加强高校辅导员队伍建设的必要性以及实现辅导员队伍专职化、专业化、专家化的途径。 相似文献