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文章首先分析了高校艺术类专业“课程思政”的现状,然后阐述了“三全育人”视角下高校艺术类专业“课程思政”改革的基本思路,最后提出了“三全育人”视角下高校艺术类专业“课程思政”改革的实施路径。 相似文献
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本文基于钢琴演奏在普通高考、职教高考中的考核内容、招生对象和难度系数等方面的分析,论述艺术类中职学校音乐表演专业钢琴演奏课程的教学现状,提出“坚持分类分层设置钢琴课程”“着重专业教学读本研发,优化专业教学内容”“优化教学组织形式,提升教与学成效”“加大硬件投入,提高实训训练效能”“重视专业教师再教育,提升教师教学能力”等教学改进建议。 相似文献
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根据国家教委下发的“普通高等学校工科四年制本科教育的培养目标和本科生的基本规格”的精神,我校对采矿工程专业的选修课程设置进行了调整和补充。 新调整的采矿工程专业选修课题目及学时分配如表一所示(仅限本专业的选修课程,不包括其它专业和人文,艺术类选修课程)。 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2022,(1):103-108
高校艺术类专业的特色较为鲜明,在教学中不仅要着力培养学生的专业技能,还要强化学生的思想政治素质,因此,加强高校艺术类专业课程思政教学改革非常必要。高校艺术类专业的课程思政不应流于“思政”和“艺术”的表面结合,而应以“艺术”和“思政”的内在有机结合为基础和目标,并在具体实践中注意解决思政课程和课程思政的相互配合问题以及课程思政教学的主导权、课程思政的评价机制等中观制度层面的问题和教学内容比例、方法等微观技术层面的问题。 相似文献
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目前我国高校艺术类专业普遍存在"重专业、轻基础"的课程设置问题,在人才培养目标方面急功近利。本文阐述了基础课程对培养艺术类学生的创造性、艺术表现力、职业生涯发展等方面的重要性,并进行了基础素养教育途径的探索。本文对艺术类学生的培养有着重要的思路和借鉴。 相似文献
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摘要：我国体育艺术类专业在体育学科体系中是新兴专业,专业及课程等方面建设均处在探索和完善中,本研究以体育院校艺术类专业为研究对象,采用文献研究法、座谈访问法、逻辑法、常规统计等方法,对全国体育院校艺术类专业设置、专业培养目标的定位、教学基本情况以及师资队伍建设等方面进行了探讨,在明确各院校此类专业设置基本特征的同时,发现存在的不足并提出相应的对策。 相似文献
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林关成 《渭南师范学院学报》2009,24(2):63-66
为了提高数字艺术类专业计算机教学水平,根据＂中国高等院校计算机基础教育课程体系＂的思想和指导原则,参考国内外相关院校的课程设置,初步探索了数字艺术类专业计算机课程结构体系,讨论了实施中涉及到的问题并给出了具体的对策和办法. 相似文献
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高职艺术类专业计算机教育存在的问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
在高职艺术类专业中如何进行有效的计算机教学,始终是计算机教师要探讨的问题.本文从广东外语艺术职业学院艺术类专业的计算机课程设置和学生的实际情况出发,对高职院校艺术类计算机教育存在的问题进行了分析,提出了解决对策. 相似文献
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胡哲纯 《商丘师范学院学报》2012,(3):137-140
安徽省表演专业(体育艺术表演方向)课程数量繁多、名称不统一、选修课少、艺术类课程不突出等特点和不足,研究提出制定统一的课程指导纲要、增加选修课时减少必修课、增强艺术类课程等深化安徽省表演专业(体育艺术表演方向)课程改革的建议,以期为实现安徽省表演专业(体育艺术表演方向)课程设置的科学化、合理化提供参考. 相似文献
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现今很多国家的艺术类高校可分为“专业美院”与“综合性大学”两类教育机构,中国也不例外。那么综合性大学与专业美院之间在教育、教学与课程设置上有何差别,又各自具备哪些优势与特色,是我们需要思考的一个问题。中国传统意义上的美术学院共有8家,分别是中央美术学院、中央工艺美术学院（清华大学美术学院）、中国美术学院、 相似文献
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胡郑丽 《读与写:教育教学刊》2012,(6):74-76
近年来,文化产业管理专业在全国很多高校开设,主要分布在综合类大学、财经类大学和艺术类大学,集中在我国华东、华北和华中地区。其课程设置特色不明显,表现在基础课程"近亲繁殖"现象严重、专业课程理论性过强和实践课程较少三个方面。艺术类文化产业管理专业课程设置可采取"任务模块"形式,其由公共基础模块、专业基础模块、技能模块和产学研模块四部分组成,以培养适合社会需要的应用型人才。 相似文献
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论高职院校艺术类专业人才的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校艺术类专业存在专业设置不够合理，人才培养目标定位不够准确，学生自由散漫、自我管理能力较差、专业基本功和实际动手能力相对薄弱、就业观念偏狭等问题。高职院校艺术类专业人才培养必须转变观念。努力扭转“夹缝中求生存”的被动局面。 相似文献
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文章通过对河北联合大学艺术类大学生发放调查问卷的形式,了解艺术类大学生创业现状,有针对性地提出创业教育策略,旨在把创业教育纳入艺术专业教育各个环节,构建从培养目标到课程设置、实践性教学活动等全面融合的艺术类大学生创新创业模式。 相似文献
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促进艺术类毕业生就业的高校对策 总被引：1，自引：0，他引：1
艺术类毕业生就业难,属于前进中的困难。造成这一困难的原因是复杂的,不能以此盲目质疑我国高等教育大众化政策的正确性。为促进艺术类专业毕业生充分就业,有关高校领导可以采取得力举措,根据市场需求确定艺术专业设置与招生规模,进行艺术类专业的课程改革,进一步加强艺术专业实践环节,逐步建立毕业生就业基地,鼓励毕业生到艰苦的地方、到基层去创业。 相似文献
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随着市场经济的发展,高校体制也发生重大改革,专业设置越来越适应市场的需求.艺术类专业不再是艺术院校的“专利”,已悄然走进各类高校,随之而来,艺术类学生教育管理工作也就成为一个新课题.1 艺术类学生特点艺术类学生与理工类学生有很大的不同,普遍存在思维独特,以“我”为中心的个性特点,“离心式”的生活方式三大突出特点:(1)思维独特.用艺术的眼光看各种问题.对待同一个问题,艺术类学生一个人有一个看法.就像他们搞艺术创作一样.例如,买回来很好的一条裤子, 相似文献
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文学导读课程是大学艺术专业学生必不可少的文化课程。由于艺术类专业学生文学基础和发展定位区别于中文专业的学生,这就决定了艺术类专业的文学导读课程的教学必须符合艺术类专业学生的特点。本文从艺术类学生的特点、文学精品阐释的通俗化和文学精品传播方式的多元化这三个角度论述艺术类专业如何开展文学导读课程的教学。 相似文献
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黄静 《黄河之声(科教创新)》2016,(6)
除了专业的艺术类院校,师范院校也开设了舞蹈专业,而且发展迅速。对舞蹈专业来说,课程设置非常重要,因为其体现了教育理念和教学目的,关系到学生未来知识结构的发展。因此,本文将分析在本科师范类院校中,舞蹈专业在课程设置上存在的问题,并提出相应的对策。 相似文献
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王月莲 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):497-498
高师学前教育(艺术类)本科专业设置是使学前教育专业毕业生主动适应就业市场的需要,也是积极进行高师学前教育专业招生方式改革的结果。该专业应具有鲜明的个性,体现为培养目标的应用性、课程设置的综合性、操作性和实践性。 相似文献