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魏凌霜 《黄河之声(科教创新)》2018,(7)
不同的学生个体,有不同的个性差异。在钢琴教学中,不同的学生弹奏水平也会存在明显的差异。结合班级学生个体的差异、应用分层教学模式,能够更有针对性地设计教学内容,从而达到提升钢琴集体课教学质量的目的。本文结合自身实际教学经验,深入探讨在钢琴集体课中应用分层教学模式,以达到提升集体课教学质量的目的。 相似文献
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<正>钢琴教育进入了一个从"精英化"向"大众化"转型的时期,在这样的背景下,钢琴课"一对一"的授课模式也随之转变,钢琴集体课应运而生。自1997年起,武汉音乐学院音乐教育学院就开始大胆尝试对非钢琴专业的学生实行钢琴集体课教学模式。这一模式降低了教学成本,缓解了师资的紧张,实现了对不同类型人才培养的目标。对于"非钢琴专 相似文献
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数码钢琴集体课教学中的因材施教 总被引：1，自引：0，他引：1
李暑红 《淮南职业技术学院学报》2007,7(2):43-44
数码钢琴集体课教学是我国高师正在推广和采用的新的教学模式;学生由于个人生活环境和内在音乐素质的不同,存在着很多差异在数码钢琴集体课教学中落实“因材施教”的比较有效的方法是:按学生钢琴程度进行分班;集体课与个别课相结合;提供补救措施;加大重奏合奏的比重。 相似文献
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汤晓琳 《黄河之声(科教创新)》2016,(6)
钢琴集体课是与传统"一对一"钢琴教学迥异的,集"现代科学技术"、"集体授课"于一体的教学模式。在中专幼儿师范专业,学生的钢琴基础薄弱,且教学课程设置不足,师资力量有限,进行钢琴集体课教学有利于发挥教学的优势,提高钢琴教学效率。为此,本文将对钢琴集体课教学进行深入探究,为同仁提供参考。 相似文献
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论高师钢琴集体课 总被引：5，自引：0，他引：5
常爱玲 《临沂师范学院学报》2006,28(4):66-69
钢琴集体课是传统钢琴教学与现代科技相结合而发展起来的一门新型键盘教学课程。它符合高等师范音乐教育为社会输送合格中小学音乐教师的目的和音乐教育改革的需要。与传统钢琴课相比较,钢琴集体课多样化的教学方式、互动式的教学过程和综合性的教学内容,有利于培养学生键盘演奏的应用、合作、表现和创造能力,提高学生的音乐综合素质。应当充分发挥其优势,拓展教学内容,改进教学方法,提高教学质量,促进高师音乐专业学生综合素质的全面拓展。 相似文献
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论高校钢琴集体课教学的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
适应高校钢琴集体课教学人才培养的需要,构建学生综合音乐能力培养平台、创新人才培养模式,是目前钢琴课教学建设面临的新课题.在高校钢琴集体课教学改革中,要注意正确处理教师主导作用和学生主体作用的关系,实现系统传授知识和发展学生综合音乐能力的结合. 相似文献
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在钢琴课教学方面,传统的钢琴教育模式在一定程度上已经不适应社会对钢琴人才培养的要求。引进数码钢琴集体课是幼师学前教育专业钢琴教学的理性选择。本文从数码钢琴集体课的特点与优势等方面阐述其在幼师实施的必然性。数码钢琴集体课的多样化课堂演奏形式和丰富的教学内容．不但能提高教学效率和节约资源．而且能加强学生整体素质和非智力因素等的培养．对于推动我国我校钢琴教育的改革和发展具有积极的作用。 相似文献
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范颐 《重庆职业技术学院学报》2012,(6):130-134
20世纪末至芩世纪初,随着我国高校教学模式的转型,钢琴集体课应运而生,它与传统的“一对一”钢琴教学有着不同的模式和特点。钢琴集体课较好地解决了传统教学模式中师资不足的问题,有利于创设教学情境,激发学生的学习动力。但在实际教学中,钢琴集体课也存在一些问题,诸如教学内容与形式的模式化、无法照顾个体差异进行因材施教、教学效果反馈不及时等。充分融合两种教学模式各自的优点．优化钢琴教学模式,其关键在于正确处理好教学过程中“分”与“合”的关系。 相似文献
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数码钢琴集体课作为一种新兴的教学模式,其多样化课堂演奏形式和丰富的教学内容,不仅可以迅速有效地训练提高学生键盘综合应用能力,节省师资,缓解设备不足,更重要的是为促进幼师键盘课教学改革提供了一条有效的途径和模式.笔者结合自己的教学实践对此进行了论述. 相似文献
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刘琼 《开封教育学院学报》2014,(5)
数码钢琴集体课教学将传统钢琴教学、现代科技与集体课教学形式融合在一起,成为现代高校钢琴集体课教学的一种全新模式。笔者对数码钢琴集体课教学的优势进行了分析,研究了目前数码钢琴集体课教学中存在的问题,最后对如何完善数码钢琴集体课教学模式进行了探讨。 相似文献
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钢琴集体课已成为钢琴教学领域一项重要的研究课题。本文从提高教师专业理论素质、培养学生良好的演奏心理及钢琴集体课自身不足等三个方面阐述。 相似文献
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对钢琴集体课教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王洁慧 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
钢琴集体课在师范音乐教育中是一门集技术性与实用性为一体的课程.如何让不同层次的学生在有限的时问中有所收获?教师如何教?学生如何学?应是我们教师在教学实践中不断思考的问题. 相似文献
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刘淑萃 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(14):209-210
高校的不断扩招,使传统的一对一教学模式已经无法满足学生的需求.采用集体课教学模式无疑是解决学生多、教师少、琴房紧等一系列钢琴教学问题的有效方法.本文对钢琴集体课教学的利弊进行了分析,并对如何落实高质量、高水准的钢琴集体课教学模式进行探讨. 相似文献
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正任何事物都有其两面性,钢琴集体课也不例外,作为近年来国内外教学领域的新生事物,它有着传统教学所没有的种种优势,与此同时我们也应当看到它的不足,才能取长补短,不断的完善钢琴集体课的教学。一普通高校钢琴集体课教学的优势在21世纪,钢琴集体授课的模式开始流行起来。在那时被称为"21世纪钢琴普及教育的主流"。这种教学模式与传统教学比起来,是一种全新的教学体系——新观念、新方法、新信息。具体的方法是:由一名教师教很多名学生,可以让他们 相似文献
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李有静 《辽宁广播电视大学学报》2013,(1):33-34
钢琴集体课教学在学前教育专业学生的钢琴教学中,是十分重要的教学模式,它有自身的目的和特色。在这样的教学模式中能培养学生的自主学习能力,提高学生对钢琴学习的兴趣,最大限度发挥个人潜能。但它也存在着某些不足之处,还有待于进一步研究。 相似文献
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苏俊 《黄河之声(科教创新)》2011,(15):56-57
利用数码钢琴教学系统进行集体课教学,与传统的钢琴教学模式相比,无疑是一场教学手段上的大革命,它不仅为现代高师音乐教学注入了新的活力,更体现出集体课无与伦比的优越性,它不仅改善了教学环境,同时又丰富了教学手段,它不仅为培养学生的综合音乐素质和全面发展提供了良好的平台,也为钢琴教学带来新的机遇和挑战。 相似文献
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史昭然 《黄河之声(科教创新)》2016,(5):80-82
数码钢琴集体课是一种新型的钢琴教学模式,特殊的教学模式需要特殊的教学方法及教学手段与之相匹配,才能发挥其特有的教学效果。教学中教师只有坚持以学生为本,并根据学生的实际情况,制定切实有效的改革措施,才能突出学生的主体地位,创造出积极向上、温馨和谐的教学环境,才能为培养出高素质的音乐教育人才。本文结合自身的教学经验,对数码钢琴集体课的教学改革提出了相应的改革措施。 相似文献
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文章认为钢琴教学长期“一对一”的授课模式并不能完全满足现在高师音乐教育专业的需要 ,钢琴集体课教学能够实现资源共享 ,使教学过程变得更为流畅 ,简练 ,从而提高教学效果 相似文献