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冯同军 《学生之友(初中版)》2006,(Z1)
俗话说:“万丈高楼平地起”,数学复习也不例外,要想取得好的数学成绩,必须以雄厚的基础为依托．而关于数学复习的指导方法很多,但都离不开如何系统整理知识即重视基础知识． 1．系统整理课本知识．朱子有句诗曰:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”我之所以提起它,就是说课本的重要性．课本如百源之头,各式各样的题型,都是课本内容的变化．虽然我们已逐章逐节地学完了课本知识,但平时学习一环扣一环,不少知识来不及消化,很少系统总结．因此,在总复习时,通过全面复习课本,加深和巩固已掌握的知识,弥补平时学习的不 相似文献
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同学们,时间过得真快,转眼间六年的小学学习生活就要结束了。同学们有必要对过去所学的知识作一次全面的总结,以便把概念理解得更透彻,使掌握的知识更牢固,已有的技能更熟练;使原来分散学习的知识系统化,形成知识网络。那么,怎样进行数学1～6年级的总复习呢?下面,分两讲与使用人教版课标实验教材的同学们一起复习在1～6年级所学的教学内容。这一讲,和同学们说说进行总复习时所要掌握的知识点。 相似文献
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杨云麟 《中学课程辅导(初一版)》2003,(Z1)
复习这一章,除了阅读课本的“小结与复习”之外,还应: 一、梳理知识系统,重温定理、性质1.课本P113有一张表,列出了本章第一、二单元的知识系统.但是,这张表比较简单,复习时,可把其中的公理、判定方法、性质以及定义补充上,使这个表作为系统复习的提纲. 相似文献
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教学内容:苏教版六年级下册第33～35页。设计思路这一单元涉及到的知识较多,而且相关的一些实际问题也都比较复杂,所以我们在复习时要结合班级实际情况,有针对性地开展复习。有关圆柱和圆锥的知识,题型和知识点都很多,主要是让学生掌握不同的解题策略,在这一过程中要特别关注一些学习困难的学生,及时给予辅导。 相似文献
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中考复习要立足课本,课本是知识与方法的重要载体,离开课本的复习必然是无缘之水,无本之木.所以复习中要引导学生理解和掌握课本中的基础知识,要充分挖掘和发挥课本的潜在功能,要掌握教材中的通性通法,达到熟练程度:章节之间——善于归总;知识之间——善于转化;例题习题——善于变化;分段训练,分类推进.这样学生对课本知识就有一定的发散能力、迁移能力和应用能力.下面结合笔者的实践,谈谈中考数学的复习备考策略.一、注重课本,扎实掌握基础知识中考前的复习每一步都离不开扎实的基础知识,千法、万法,打好基础才是好法.在基础知识复习中,首先让学生自己归纳、整理知识结构,在解题中,先让学生自己思考、分析、探索解 相似文献
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1.实施变式复习法的必要性在数学的复习特别是在高三复习当中加强对习题或例题的变式教学,既避免搞题海战术,又培养学生举一反三的能力,使课堂教学的有效性得到提高,使平时教学已获得的各种知识得到更深层的理解、更熟练的掌握、更灵活更综合的运用.为了达到这种理想的效果,我们要从优化复习课堂教学入手,通过对课本习题或例题的变式训练,使课堂的教学形式 相似文献
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复习是使学生把所学的知识加以系统地巩固,并弥补知识上的缺陷,更全面深入地掌握知识。根据自然科的特点,不仅要加强课堂复习,而且还要把课堂复习和参观、展览、实验的几种形式结合起来进行。但尽管形式多样,必须根据课本内容的难易和学生掌握知识的具体情况来选择。本学期讲完“电”之后,由于学生对“电”的概念还没有很好形成,加上平时上课教具不足,并 相似文献
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复习课的主要目的任务是巩固和加深已学的基础知识 ,并使之系统化 ;熟练已有技能 ,提高学生已有知识的能力 .孔子曰 :“温故而知新” ,如何上好复习课 ,使学生在复习课本中掌握更多的新知识 ,是教师们一直探究的问题 .本人在教学实践中采用“系统复习基础知识———典型例题示范———延伸课本例题———分层设计课堂练习”这一系列教学程序进行复习 ,收到不错的效果 ,以下就这几种程序结合初中数学第三册第九章《三角形》的复习课作深入地探究 .1 系统复习基础知识系统复习基础知识就是根据拟定的复习提纲 ,全面、系统地回忆所学主要知识… 相似文献
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根据最近几年历史高考试题的特点来看,试题内容更广、更深、更活,试题类型标准化程度越来越高。由考查知识型向智能型发展,由简述型向纵横交错型发展。为了适应试题这些特点,高考指导教师和应考学生,必须改变高考复习旧的观念、旧的作法。不仅要按教材的章节复习,还要进行全面系统复习。为此笔者提出以下几种复习方法,仅供复习参考。 一、教材内容线索化 历史知识虽然浩如烟海,纵横交错,但历史知识间又紧密相联。我们在复习历史课本时,对教材内容进行分门别类地梳理,从而得出比较系统的线索。以中国近代史为例,内容虽然比较错综复杂,但可理出两条主要线索: 第一条线索是:外国资本主义和中国封建势力相结合,使中国沦为半殖民地半封建社会的过程。其主要内容有:第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中国边疆地区的新危机、中法战争、甲午中日战争、帝国主义瓜分中国的狂潮、八国联军侵华战争等七项。 相似文献
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一、精心组织课本知识,善待外来题
单元复习课不是知识的简单重复,更不是教师的灌输加题海战术,我们需要的是创造性的学习。对于课本知识,教师应要求学生理点掌握规律性知识,应用性知识和特殊性知识, 相似文献
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1.整体性原则。复习时要求学生把数学各部分知识作为一个整体灵活掌握,而不是机械地分为几块,应采取切大块的方法,化零为整。2.系统性原则。以一小章为一大单元,复习梳理,构建知识系统,加强知识间的联系,形成知识网络。教学时教师常会遇到这样的情况:学生不仅具备解决问题的全部知识,也懂得解题方法,但对某些问题仍苦苦思索不得其解或错误解答,而略经指点,却又恍然大悟。造成这种情况的主要原因是学生头脑中的知识组织混乱,条理性差。3.基础性原则。首先,要帮助学生过好课本关,使学生系统掌握课本上的基础知识、基本技能。着重使学生把所学… 相似文献
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高三化学总复习主要是帮助考生对已掌握的化学知识进行归类、整理、加工,使之规律化、网络化;对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理、从而使学生掌握的知识更为扎实,更为系统。同时将获得的知识转化为分析、解决问题的能力。这要求在全面中讲重点,在规范中讲策略。在强化中讲效率。一、以“本”为本,以“纲”为纲《教学大纲》和《考试大纲》是高考命题的依据,根据两纲要求,找到各个考点在课本中的“根”,并落实到位,做到以课本为本、以《教学大纲》和《考试大纲》为纲,充分认识到“《大纲》是依据,课本是根本,资料是补充”,将课本、“两纲”作为高考复习的指挥棒。切不可舍本逐末,重教辅轻教材。复习过程中,不可盲目探测不确切的高考信息,把精力浪费在猜题上,不可大大超过课本而随意拓宽和加深知识范围。要切实做到重视课本而不完全依赖课本,从而提高复习的针对性和复习的效率。 相似文献
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彭大斌 《中学物理教学参考》1995,(10)
高中物理总复习,一般情况下是教师引导学生对整个高中物理知识进行全面系统的回顾并侧重于如何应用这些知识去分析和解决物理问题的过程。它以掌握知识和培养能力为目标,由于学生这时已学完中学物理的全部内容,所以在复习时便可较原来初学某一具体章节时站得更高、看得更广。这样,在复习时便不是简单机械地对全部知识进行一遍重复,而是更深入更细致地回顾。对所学知识进行重新归纳、整理,使之 相似文献
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中考复习要立足课本,课本是知识与方法的重要载体,离开课本的复习必然是无缘之水,无本之木．所以复习中要引导学生理解和掌握课本中的基础知识,要充分挖掘和发挥课本的潜在功能,要掌握教材中的通性通法,达到熟练程度：章节之间——善于归总;知识之间——善于转化;例题习题——善于变化;分段训练,分类推进．这样学生对课本知识就有一定的发散能力、迁移能力和应用能力．下面结合笔者的实践,谈谈中考数学的复习备考策略． 相似文献
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九年义务教育六年制小学语文教材第二册《基础训练４》的教学内容有:复习韵母和声调,复习偏旁相同的字,比较形近字,量词的使用,补充句子,以及阅读、写字、说话训练。一、教学时注意知识要准确。学生们对知识的掌握是一个渐进的过程,每一次的复习都应给学生留下深刻的印象,使学生对所学知识有新的理解和认识,以便更加准确地掌握这些知识。如第四题的事物“一只小兔”、“三棵白菜”……其中量词的使用一定要恰当准确,否则会出笑话。在学生填写后要反复读读,记忆这些量词的使用对象,并在生活中找到这些量词是如何使用的,可引导学生举例子来记… 相似文献