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<正>校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范,是一所学校教风、学风的集中表现。湖南理工学院的校训是“至善穷理”。“至善”来源于《大学》,是指做人要达到完满的道德境界;“穷理”来源于《易传》,是指治学要穷尽天下之理。在湖南理工学院学习的这段时间,我深刻地感受到学校的方方面面都体现着校训传达的理念。 相似文献
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《周口师范学院学报》2013,(1):159+157
一、周口师范学院校训、校徽及规范解释(一)校训尊道贵德博学善建"尊道贵德"语出《老子》第51章"道生之,德畜之,物形之,势成之。是以万物莫不尊道而贵德"。道是事物生长的根本和遵循的规律;德是道的体现,是高尚的操守和行为规范。道生成万事万物,德养育万事 相似文献
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朱丹雯 《华夏少年(简快作文 )》2016,(4):110-111
七株榕小学校训是"崇善·尚美"。以"崇善"为校训,旨在训育学生从小养成善心和善行,能够拥有积极而清醇的品质;以"尚美"为校训,就是要训育学生追求美与创造美,能够拥有积极而多样的审美力。为了实现其训育价值,笔者吸取过去的经验教训,对校训班级训育策略进行初步探索。 相似文献
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邝伟玲 《华夏少年(简快作文 )》2016,(4):103-104
广州市越秀区七株榕小学以"崇善·尚美"为校训,意在训育学生从小学会推崇善,学会尊尚美。而语文学科负载着丰富的文化内涵和辉煌的人文精神,将"崇善·尚美"的校训融合于其中,语文课程将更能展现出引领学生推崇善、尊尚美的价值。一、用学科教材演绎"崇善·尚美"教材、教参是小学语文教学最基础的课程资源,教材文本中优美的语言文字、构思精巧的篇章等都是渗透"崇善·尚美" 相似文献
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江苏省常州市怀德苑小学——一所建校仅10年的美丽而幽雅的学校,始终坚持把"怀德上善"作为校训,把培养"基础扎实、素质全面、特长明显的上善、智慧、阳光儿童"作为教育教学目标,建校10年,她成长"惊人",由一所只有113名学生的普通学校成长为一所拥有1196名学生的省级实验小学,获得了全国、省、市近30个荣誉称号。2006年,时任江苏省教育厅厅长的王斌泰视察学校后,大加赞赏,并欣然题词:特色学校!校庆10年,江苏省常州市居丽琴副市长题书校训庆贺。是怎样一股力量,让这所普通的小学校崭露头角?今天,就让我们走进这所年轻、充满生气的现代化学校…… 相似文献
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将"三善"教育理念融入《思想道德修养与法律基础》教学,是贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,是践行社会主义核心价值观的体现之一。从"三善"教育概念入手,分析落实学校"三善"教育理念的必要性,提出把"三善"教育理念融入《思想道德修养与法律基础》的路径。 相似文献
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上海市洋泾中学把"负责"确定为校训,以《中学生责任教育研究》为治校策略的课题,促进学校教育教学改革,取得了良好的成效. 相似文献
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上海市洋泾中学把"负责"确定为校训,以《中学生责任教育研究》为治校策略的课题,促进学校教育教学改革,取得了良好的成效。 相似文献
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从翻译"目的论"角度谈淮南师范学院校训的英译 总被引：1，自引：0，他引：1
校训对于任何一所大学都极其重要.淮南师范学院作为一所师范院校,随着自身的规模发展和对外交流的频繁,其校训英译的必要性也日益突出.从翻译"目的论"的角度探讨"明德,至善,博学,笃行"这八字校训的语言特色可以使英译达到"广告词"般的宣传效果. 相似文献
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正"校训"是一所学校办学的灵魂,是几代人办学理想的深厚积淀,激励着一代代青年学生走出校门,走向社会。"校训"是一种校园文化,是高度凝练的语文,教育因各具特色的校训而绚丽多彩。为此,本刊编辑部向社会各级中小学征集"校训",要求如下:1.提供一则你所在学校的"校训"。2.提供阐明"校训"的内涵及其相关历史渊源的文字。300字左右。来稿请发至《语文学习》在线编撰系统,"校训"如提供照片(JPG格式)更佳。本刊将从今年第6期开始陆续刊出。 相似文献
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校训是一所学校文化的灵魂,是贯穿在学校全体成员与每项活动中的精神,是学校文化的象征。《辞海》把校训解释为:"学校为训育上之便利,选若干德目制成匾额,悬之校中公见之地,其目的在使个人随时注意而实践之。"华东师范大学陈桂生教授认为校训是"学校着意建设的特有精神的表征"。因此,校训不仅反映学校管理者、教师、学生的精神,而且也反映学校的教育内容、教育过程、教育方法和各种集体活动所着力培植的精神。校训体现着全体师生的信念,也体现着学校的办学理念、教育观点、历史积淀和价值追求等办学思想的核心,它不仅具有训育和教化功能,而且能够起到内聚人心、外树形象的独特文化作用。丰富"行以至诚"校训的内涵文化的价值在于创造,在于铸造精神和灵魂。校训的文化意义在于推动不断地创新,以学校文化的价值体系所具有的作用去育人。静态和动态是校训文化意义的两种存在形式。从静态的意义来看。通过校训所释放的文化信息,构建学 相似文献
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我们小的时候家里没有什么玩具可玩,大家一放学就凑在一起做游戏。那时候我们看"八路军"打"鬼子"的电影看得很多,什么《地雷战》呀,《地道战》呀,都看得很熟,甚至连电影里的人物说什么话都背下来了呢。我们小时候玩的游戏就受了电影的影响,小伙伴们天天分帮玩"八路军"打"鬼子"的游戏。有一次,我们又分好了两帮,一帮小伙伴当"八路军",另一帮小伙伴当"鬼子",然后在村子里就开始疯玩。眼见在村子那边"鬼子"们进了村,嘴里喊着"八格牙鲁",一副不 相似文献
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涵谷子之学,以善为本。"善"是西晋涵谷子在其主要道教思想著作《悟性穷原》中反复阐述的概念,包含着博大精深的宇宙观与源远流长的道德观。涵谷子以"善"为中心的道德观大体包括三方面的内容:即以"善"为中心的宇宙论,指出宇宙万物存在于动静阴阳的辩证统一之中;以"善"为中心的道德论,提出了道德修养之"五戒",即仁、义、礼、智、信,认为"善"是所有道德行为的根本;以"善"为中心的修道论,指出"欲求天仙者,当立一千三百善,欲求地仙者,当立三百善",激励人们积德行善,达到道德修养的最高境界——"善"。同时,涵谷子对以"善"为中心的道德观提出了其修养法则,即应从师、树立榜样、保持辩证的行为原则、注重"知"与"行"的统一、保持"无欲"等。 相似文献
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对小学生而言,能把心中的那个"理"明确地提出来,把积累的那些"据"充分地陈列,并有"序"地表达出来,这说理文就有了模样儿。以《说玩儿》为话题,进行如下探索———一、有理师:喜欢玩儿的同学们请举手!人不少。下面就来说说玩儿。想一想,围绕"玩"你有什么观点?生:我们要玩益智的游戏、玩老鹰捉小鸡……生:不能贪玩、做完了作业再玩……生:到田野里玩、到公园里玩、去操场上玩、到大海边玩儿去……师:说出了自己的想法。不 相似文献
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中国的传统文化和社会文化,对"玩"从来就是戒备心十足,认为"玩"会让人丧失志气,爱玩的人成不了大业,特别是对于那些正在读书的中小学生们,要想玩,一定会受到家长和老师的限制。爱玩的学生"形象"不好,"名声"也不正,常常被一些人说成是"傻"玩、贪玩,不会有大出息,所以,人们又把苦读书,埋头学习、老实听话作为榜样去教育学生。在实施新课程、落实《课改纲要》的过程中,北安小学开发了"聪明玩"这个校本课程,把"玩"作为 相似文献
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潘懋元 《临沂师范学院学报》2013,(6):143-144
<正>去年,我刚刚为韩延明、徐愫芬合著的《大学校训论析》一书写了"序言",听说该书正在付梓,近期由人民教育出版社出版发行。今年6月,我到北京参加中国高等教育学会"纪念学会成立30周年,加强新时期社团建设"研讨会,韩延明教授又把他的另一力作《大学文化育人之道》(将由高等教育出版社出版)的书稿交给我,请我作"序"。看 相似文献