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《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
我国教育体制改革制度基本完善,明确了应用型本科土木工程专业的教学改革模式。分析土木工程专业教学必要性与知识结构,研究土木工程专业应用本科教学的主要对策,为高校培养应用型人才提供帮助。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(24)
目前我国高校土木工程专业应用型人才培养大多沿袭传统的研究型教育模式课程体系,这种课程体系不能适应当前地方高校培养应用型人才的需要.通过分析高校土木工程专业应用型人才教学模式,根据土木工程专业应用型教学改革的目标,提出借鉴德国模块化教学的土木工程专业模块化教学体系.土木工程专业模块化课程是以培养专业能力为目标,把知识模块作为基本的教学构成单元,围绕土木工程专业能力的培养,把"模块"贯穿于相关教学活动,实践结果表明,土木工程专业模块化教学是培养工程师型人才的有效模式,值得地方性应用型本科院校推广运用. 相似文献
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随着经济的发展,社会对土木工程专业人才的要求越来越高。重点阐述了土木工程专业应用型人才应具备的基本技能,根据基本技能要求进行了课程模块设置探索,最后围绕能力培养采取的措施进行了分析。从学生培养效果来看,基本达到了应用型人才的培养目标。 相似文献
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通过对土木工程专业土木工程施工综合能力培养方法与途径课题的研究,提出从课程体系建设、课程内容与资源的建设、师资队伍建设、教学方法与手段等方面入手,确保土木工程施工教学能跟上先进技术发展,为培养时代需要的应用型人才目标服务。 相似文献
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土木工程专业系统化教学体系是以培养应用型人才为导向,以培养学生应用能力、自主学习能力和社会适应能力为基本取向的教学体系划分。本课题对土木工程专业教学体系中的各科课程进行了深入的研究,并进一步找寻其中各学科的共性与关联,充分考虑整个教学过程的递进性和呼应性,通过模块划分对其进行整体的优化整合,建立适合于土木工程专业系统化教学体系的教学思路,以达到改进土木工程专业各学科教学质量的目的。 相似文献
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占奕瑜 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(13):202-204
校企合作是地方高校培养应用型人才的重要途径.本文以莆田学院为例,介绍了其在校企合作实践中对培养土木工程类应用型人才内涵与基本原则的理解,归纳了其在校企合作实践中的发展历程、基本方式及取得的成效,并针对当前一些亟待解决的难题,就如何进一步完善与深化校企合作进行了探讨. 相似文献
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地方高校应用型土木工程人才培养体系探索 总被引:3,自引:3,他引:3
基于“大土木工程”对人才培养的要求和地方高校的办学特点,探讨了地方高校应用型土木工程人才的培养体系,并就培养目标、培养模式和培养方案等关键问题提出了初步构想。 相似文献
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土木工程生产实习是土木工程专业最重要的实践环节,是培养学生的创新精神和实践能力的重要手段。该文总结了传统土木工程生产实习过程中存在的问题,给出了新形势下生产实习教学的改革与实践的具体内容,为培养高素质工程应用型人才奠定坚实基础。 相似文献
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虚拟仿真实验技术应用于土木工程教学领域,可以解决传统土木工程实践教学与现代应用型人才培养之间的一些突出矛盾。结合地方高校对接产业发展和行业需求、面向工程实践培养应用型人才的现实需要,论述了应用型地方高校土木工程虚拟仿真实验教学中心的建设理念和土木工程虚拟仿真实验教学体系的构建思路,分析了土木工程虚拟仿真实验教学资源平台的功能和组构模式。实践表明,为提升学生的创新意识、工程实践能力、信息化应用能力、综合素质和自主实验的学习兴趣,提高土木工程应用型人才培养成效,地方高校应校企合作开发"层次化、模块化、体系化"的土木工程虚拟仿真实验教学资源,建立"高度仿真、虚实结合、开放共享"的应用型虚拟仿真实验系统,积极开展土木工程虚拟仿真实验教学。 相似文献
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普通本科院校应用型人才创新能力培养研究 总被引:4,自引:0,他引:4
在研究应用型创新人才培养条件以及知识、能力和素质结构要求基础上,提出了应用型人才创新能力培养模式;结合学校土木工程专业人才培养改革,介绍了该模式的应用,提出了"5 1 2"模式以及"三融合、两渗透"的应用型人才实践能力和创新能力培养方法。 相似文献
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根据教育部大土木类专业的培养计划和教学基本要求,结合我校的具体特点,探索在普通高等农业院校中培养土木工程专业复合应用型人才的模式。参考目前其他高等院校近几届学生的就业状况,我们确立了以中小型城镇的交通土建工程设计、施工和运行管理为重点,培养目标为既掌握建筑工程、道路和桥梁工程的设计、施工又懂管理的复合应用型人才。 相似文献
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冯郑红 《南阳师范学院学报》2007,6(10):68-70
土木工程是建筑学科领域的一个宽口径的大专业,基于社会经济发展对"土木工程专业"人才素质结构的要求,高校的土木工程专业应不断深化教学改革,优化课程体系,加强实践,培养适应市场需求的复合应用型人才。 相似文献