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根据现行中学教学大纲的规定,在平面几何第二章三角形的最后部分,是研究基本作图和三角形的作图问题。为什么要研究基本作图?为什么在这里才提出基本作图问题?研究基本作图问题在整个平面几何教材中有什么作用?如何将这部分教材教好学好?这里个人提出一些初步看法,供同志们在教学中的参考。一、研究基本作图和三角形作图在平面几何中的地位作用。 1.为什么要研究几何作图同题? (1)从几何学研究的对象来看: 几何学,是以研究几何图形的形状、大小和位置关系来作为本身研究的对象。教材在绪论一章及三角形的等量问题和不等量问题中,研究这些图形性质的时 相似文献
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数学教学中要多多发动学生动脑、动手、动口。经过学生自己深入思考,学到的知识才比较牢固。在数学课上怎样进行启发式教学呢?根据我的体会,以下的一些做法是可行的。一、明确学习目的,引起学习兴趣要教好数学课,首先要使学生了解学习数学的目的,从而产生学习的要求,才能主动地、积极地进行学习。例如,平面几何教到多边形的面积一章,说明学好这一章就会测量各种形状的土地的面积,教到立体几何圆锥、圆台的侧面展开图时,说明学了这一知识,制造喇叭等用具,可以较为准确地计算、裁剪铅皮等原料。除了应用方面以外,在知 相似文献
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邓祖杰 《课程.教材.教法》1984,(5)
一、绪论课的重要意义 绪论课即教某学科的起始课,内容是讲清学习该学科的目的、意义、方法,它对这门学科的学习有特殊的作用。地理学科绪论课也是这样性质的课。 绪论课有什么特殊作用呢? (1)激发学生学习的兴趣,调动他们学习的积极性。学习的兴趣需要教师的培养和激发,需要教师通过对该学科的目的、意义的教育而培养和激发。 教师在讲每一学科的开始,愈是能生动具体地讲清这一学科的学习目的、意义,就愈能吸引学生学好这一科。孔子说:“知之者不如好之 相似文献
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平面几何教学是初中数学教学的一大难点,难首先难在启蒙教学上。我多次教过平面几何,有不少最初教学上失败的教训,也积累了一些经验,下面就平面几何的启蒙教学谈几点体会。一、讲好绪论课绪论课是激发学生兴趣、引导学生入门的最初一个环节。要讲好它,就要做好知识上和教学方法上的准备,倘若随便讲一下,不如不讲。一般地说,绪论课上谈的宜概括一些,通过几个对学生来说常见但不深知、容易引起学生思考的典型实例,使学生初步了解几何学研究的是现实世界中物体的形状、大小和位置关系,是一门很重要的数学基础学科;初步懂得几何体与现实生活中的物体的联系和区别,为讲几何的基本概念和其它重要概念及学习整门功课开个好头。 相似文献
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学习资源和学习过程──教育技术实践与研究的主要对象章伟民一在传统的教育中，由于注重书本知识的传授，往往只强调教师把书教好，以教好作为学好的前提。事实上，真正要把教学搞好，不仅要研究教师如何教好，更要研究学生如何学好。因为一方面，学生在学习的目的、内容... 相似文献
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根据现行课本的编排体系,平面几何第一章绪论以后,紧接着的是三角形的学习。教材在这里区分为三个部分:第一部分是等量关系,研究了等腰三角形的性质和三角形的全等,及应用它们来证明綫段和角的相等;第二部分是三角形的边和角的相互关系,及借助于这些关系来研究綫段和角的不等;第三部分是直角三角形的全等和三角形的基本作图的问题。教材在第二章里为什么首先提出等量关系?这段内容在整个几何教学中有什么作用?它的教学目的应是怎样?怎样来进行教学才能达到这些教学目的?这里提供一些初步的看法,供同志们在教学中的参考。 相似文献
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教好高中立体几何第一章,使同学搞清直线平面间的一些基本关系确是一件艰巨的工作,同学们长时间学习了平面几何习惯于看平面图形,然必须在这一章的教学中来扩大他们的视野从平面中解放出来建立空间概念,只有牢固地掌握了这一章的知识对今后的学习才有了可靠的基礎,直观教具的使用已得到大家普遍的重视,也确有良好的效果,这里不拟多谈,我愿意将我对这一章的教学情况在这里提出,希望同志们批评指教。 相似文献
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根据教学大纲的规定,在第二章三角形中,研究了全等三角形的性质以后,是须继续研究三角形的不等量问题。为什么要研究三角形的不等量问题?怎样把它教好学好?它与整个平面几何教学有什么关系?这里提供一些初步的看法,供同志们在教学中的参考。 1.三角形中不等量问题在几何教学中的地位和作用: 在客观事物中,等量和不等量是具有相互对立又相互制约的关系。由于有不等量的存在,才能有等量的存在,相反地,既然有等量的关系,那末就必定有不等量的关系。因此,作为研究特例的形状、大小、和相互位 相似文献
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加强平面几何与小学数学的教学衔接阜阳市八中张从重把小学学习过的几何初步知识有机地与初中几何课紧密联系起采，这是使学生学习初中平面几何取得良好效果的有力保障，几何的前两章是平面几何的基础，学生对这两章学习的好坏，对以后影响很大．因此，安排好一、二两章几... 相似文献
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高中物理课本(试用本)上册第一章“学好物理知识”,从做好物理实验,学好物理概念和规律,做好练习三个方面,提出了在初中物理基础上进一步学好高中物理应该特别注意的一些问题。我就这一章的教学,谈一点认识和建议。一、对教材的理解这章教材的主要特点是突出了对学生学习方法的指导。与“文革”前使用的课本比较,原来绪论课的内容,主要是介绍物理学研究的对象及其在祖国建设中的作用,从而激发学生学好物理的积极性。而现在试用本的起始 相似文献
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根据现行的中学数学教学大纲(1957年修订草案)的规定,三角是作为中学数学中一门独立的分科学习的。但是在学习系统的三角课程之前,却先要在平面几何里学习锐角三角函数这一内容。本文是根据大纲的这一规定,结合着现行中学平面几何课本(人民教育出版社出版)来讨论的。供教师在目前进行平面几何教学中的参考。§1 为什么要在平面几何里学习锐角三角函数? 三角,在中学教学里,是一门单独的学科。锐角三角函数,如果不在平面几何里讲,也可以放在三角学科里去一起讲。在几何方面来看,如果没有锐角三角函数这一章,平几后面一部分教材,也完全可以有系统的学下去,并不会有什么困难。那末为什么要在平面几何里 相似文献
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魏文涛 《渭南师范学院学报》1986,(1)
教学法课,自然包括中学化学教学法课(简称化学教法课),是师范院校开设的一门必修课,目的是为了使师范院校的学生在学习教育学、心里学的基础上继续学习各专业的教学理论。就化学教法课而言,就是学习中学化学教学的教学原则、教学方法、教学艺术,并通过教学见习、教学实习等实践活动,使学生初步培养从事中学化学教育教学的能力,以适应将来工作的需要。我们如何教好这门课?如何指导学生学好这门课?对 相似文献
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赫广清 《数理化学习(初中版)》2002,(9)
“简单的电现象”一章是电学部分的起始章.学好这一章能为以后学习电学知识奠定良好的基础.为帮助同学们学好本章知识,本文特以问答形式对本章的疑难问题进行了解答. 问:为什么摩擦可以起电?“摩擦”在起电中有什么作用? 相似文献
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几何学是研究物体形状、大小和相互位置的科学,平面几何学是只研究平面几何图形性质的几何学。在中学的平面几何教程里,通过“绪论”一章,学习了平面几何学中的一些基本的概念和研究几何的方法。接着就系统地研究了三角形、平行綫、四边形的性质,通过这些内容的学习,目的是使学生掌握关于直綫图形的性质并熟悉几何研究的方法。考虑到几何图形性质的进一步发展,就应该转入到曲綫形的研究。因为圆是最简单的曲綫形,因此课本按着就提出了“圆”和“圆内切与外切三角形和四边形”这两个内容。本文介绍的是关于这两个内容的一些教学意见。 相似文献
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“圆”是初中平面几何的最后一章,是知识综合性很强的一章,是要求学生运用所学知识具备分析问题、解决问题能力的一章,也是初中毕业重点考查的部分,因此,学好这一章,在学习平面几何中占有重要地位。 “圆”这一章是在小学学过的一些圆的知识的基础上,系统地研究圆的概念、性质、圆与直线、圆与角、圆与圆、圆与正多边形之间的位置、数量关系。全章共分四大节: 1.圆的有关性质; 2.直线和圆的位置关系; 3.圆和圆的位置关系; 4.正多边形和圆。 相似文献
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<正> 中等师范学校的生物课,教材内容多,要在一年时间完成教学任务,时间很紧。为了达到预期的效果,笔者根据多年的教学实践总结出,搞好生物教学应从抓好七个“第一”入手,因为,俗话说得好:良好的开端是成功的一半。 一、上好第一堂绪论课 绪论课又被称为起始课,它对于帮助学生明确生物课的学习目的,了解学习内容,激发他们学习生物的兴趣,具有十分重要的作用。并能发展他们爱好大自然的个性,为今后系统地学好生物学奠定基础。上绪论课时,学生一般要想这门课研究什么?为什么要学它等? 相似文献