共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
随着我国改革开放的进一步深化和城乡经济的迅速发展,使得城市和乡村结合地带的范围不断扩大.但由于长期受到城乡二元管理体制的影响,缺乏有效的规划与管理,这些城乡结合部呈现出种种与现代城市格格不入的现象.本文就城乡结合部如何在城市化进程中发展以及更好的管理,针对城乡结合部所隐现的种种问题,以郑州市为例,提出社区建设才是消灭城乡结合部所隐现出的现象的根本的管理模式,把城乡结合部建设成新型的城市社区,并探索出具有城市、农村双重优势功能的社区管理模式. 相似文献
2.
2006年我国城市化率达到44%,并保持每年1%的增长速度,导致我国城乡结合部社区大量增加.文章结合我国城乡结合部社区的特点,提出了对这个特殊社区管理研究的几个切入点,以期进一步加强社会对城乡结合部社区管理的认识,从而促进社会全面健康、和谐发展. 相似文献
3.
当前,随着城市规模的不断扩大和新农村建设进程加快,在城市和农村的交叉地带,形成了新的复合社区——城乡结合部。处于这种地带的寄宿制初中一般有相同的特点：学生生源差异极大,构成复杂,大部分学生缺乏良好的学习习惯和生活习惯,集体观念差;家长文化程度普遍不高,家庭教育方法不太科学,造成学生对学校教育、个人前途的认识有所偏差。管理这样的学生,比管理普通学校的学生更有难度。下面笔者就福绵一中这所城乡结合部寄宿制初中在学生管理方面的经验与同行交流。 相似文献
4.
运用问卷调查法,对安徽省新型城镇化进程中城乡结合部社区体育文化建设的现状进行调查分析.讨论了社区体育文化的涵义和安徽省新型城镇化进程中城乡结合部社区体育文化建设的制约因素等问题,依据国家相关法规以及城乡结合部社区体育文化和高校的功能,有针对性地提出安徽省新型城镇化进程中城乡结合部社区体育文化建设的几点对策. 相似文献
5.
6.
杨丽敏 《中国科教创新导刊》2008,(2):174-175
随着城市的不断外延扩建,使原来位于城市边缘的村,镇、区由市外变到了市内,形成了村,镇、区交错混合的城乡结合地带,即城乡结合部。而城乡结合部学校,由于社区制安混乱,学生来源复杂,家长素质较低,致使学生情感发展得不到应有的指导和培养,并带有普遍性。本研究是在现代教育思想和心理学关于情感发展的理论指导下,从新课程标准出发,针对城乡结合部学校学生的特点及特殊的地理位置、复杂的家庭社会环境,通过数学课堂进行的城乡结合部初中生情感发展教育的实验研究。通过“家庭——社区——班级——学生”四条教育途径,以培养和发展城乡结合部学校初中生情感,并收到一定效果。 相似文献
7.
吴永忠 《读与写:教育教学刊》2022,(11)
城乡结合部又可以称为城市的边缘地带,有其地理位置的优越性和复杂性,它区别于城市和农村所不同特征。为能有效落实教育部“五项管理”要求,本文结合实际情况,认真分析了城乡结合部学校在管理方面存在的问题,论述了相应的解决对策。 相似文献
8.
随着经济和行政体制改革的发展,城市社区管理也产生了多种管理模式.本文以目前各种社区管理的现状入手,通过分析社区管理中的一元管理模式和二元管理模式中实际存在的问题,在比较研究的基础上来对城市社区管理模式创新进行探索,并探讨新型的城市社区管理模式即多元管理模式. 相似文献
9.
10.
11.
12.
城乡结合部学校受城市和农村双重效应的辐射作用,具有城市和农村的双重特征。这里的学校虽受城市文明的影响,却没有城市学校深厚的文化底蕴和育人环境,这里的师生虽生活在农村,但他们的生活与城市没有本质的差异,他们思想开放,接受新事物的能力很强,传统观念在新形势下受到强烈地冲击,他们对文化生活的追求越来越高,然而学校在基础建设和校园文化建设等方面,依然无法满足师生的需求,这对学校管理、教育教学工作就带来了新的挑战。分析城乡结合部学校的特征,探究学校管理的 相似文献
13.
谢宝富 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(1)
防治违法建设是搞好城市化进程中城乡结合部农村社区建设的前提,但其防治主体应是社区外的政权力量,既要建立巡逻员与执法中心相结合的防控体系,又要统筹解决失地村民发展与流动人口居住问题。此外,加强该类社区建设,还应改革社区村委会、居委会重叠体制;采用"一村一社区"模式,依托社区村(居)委员会,建立社区服务中心,同时另建社区执法中心,以应对复杂的管理局面;针对社区特点,找准突破口,解决社区服务的突出问题。 相似文献
14.
我国正处在城市化加快的阶段,大量入学适龄儿童从农村迁入城市,这些学生的情况与城乡结合部的学生何其相似．因此,转化城乡结合部学生厌学现象带有典型性,无疑是一个值得重视和认真解决好的教育教学问题． 相似文献
15.
16.
城乡结合部是我国社会转型时期各种社会矛盾冲突的交汇地,住户来源复杂,家庭教育不利因素多,社会环境严峻,中学生发展面临极大压力。城乡结合部中学应针对生源和环境的特殊性,通过学校文化建设,促进家庭、学校、社区的合作,构建富有民主、多元、凸现区域特色的教育生态环境。 相似文献
17.
随着社区建设的深入发展,居委会层次上的社区建设已经告一段落,实际上,这项重要的改革正在进入第二个阶段,即街道层次上的社区管理模式的建立.在对北京市LG社区进行个案调查的基础上,对街道层次上的社区建设内容进行描述可知,该社区管理模式的改革是对社区建设的发展和深化,是对“街居制“全面改革的第二步.它代表了基层民主管理扩大的趋势,体现了社会管理中的治理理念,更加与发达国家城市管理体制接轨,体现了现代社会管理体制的特点. 相似文献
18.
通过对成都市城乡结合部社区教育现状的调研分析,文章提出了加大教育资源的开发力度、构建学习化社区、实现办学形式多样化、扩大学校规模、加强下岗失业群体的职业技能培训和提高外来务工人员的素质等政策建议,以期改善城乡结合部社区教育发展滞后的状况,促进社会全面、健康、和谐地发展。 相似文献
19.
城镇化是我国经济社会发展的重要战略与必然选择。在城镇化进程中,由于城乡结合部学校所处地域的特殊性,其生存与发展问题还没有真正进入人们的视野,使这些学校的生存与发展陷入困境:经费来源渠道单一,办学条件改善较慢;教育质量逐渐下降,学校生源严重流失;简单模仿城市学校,"本土"文化正在失落。造成城镇化进程中城乡结合部学校生存发展困境的原因主要有:城乡教育二元化发展理念根深蒂固;教师外流较多且补充不足;家长普遍忽视教育的"育人价值";学校发展同质化现象严重。破解城镇化进程中城乡结合部学校生存与发展的困境,实现城乡结合部学校的可持续发展,其出路在于:返回城镇化的起点,升级城乡结合部学校身份归属;转变财政支付模式,实施差别补偿教育;更新家长的教育观念,从"功利性"走向"教育性";利用自身环境,打造特色学校。 相似文献
20.
蔡灿龙 《集美大学学报(教育科学版》2012,13(4):59-64
为了深入了解城乡结合部社区教育的现状,采用问卷调查、访谈等方法对厦门市集美区社区教育机构、制度、人员、经费等方面进行深入调研,在掌握与分析数据、材料的基础上,提出加强城乡结合部社区教育的对策与建议。 相似文献