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中小学信息技术课程探究型教学模式 总被引：5，自引：0，他引：5
一、基于任务的信息技术探究型教学模式构建的指导思想教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，在某种学习环境和资源的支持下建立起来的较稳定的教学活动进程结构框架和活动程序，是教学模式设计的灵魂。本文以任务驱动思想、课程整合思想、探究教学思想为指导，来构建信息技术课堂教学模式。１．“任务驱动”的教学思想所谓“任务驱动”就是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，学生通过对所提出的任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，并指出哪些是旧知识，哪些是新知识，在教师的指导、帮助下找出… 相似文献
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探究型教学模式是当代教育顺应社会对创造性人才需要的时代产物,具有教学氛围的民主性、课堂交流的多向性、学习主体的创造性、教学关系的统一性等特点.而当前的设计艺术学硕士理论课程存在设置目标、内容、教法的问题.因此,本文基于探究型教学模式下从目标、内容、教法三方面来探讨设置设计艺术学硕士的理论课程. 相似文献
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随着时代的发展,科学技术的进步,人类已经进入了信息技术广泛运用的时代,中职生普及信息技术教育是时代的需求。随着信息技术教学应用层次逐渐加深,信息技术与专业如何有效整合的问题进一步突显,信息技术与专业的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。本文对中职酒店管理专业信息技术课程的教学目标和主要任务,课程整合的意义以及课程整合的方式方法作了思考与探索。 相似文献
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信息技术课程正在实现从计算机教育走向信息技术教育，从技能训练走向信息素养培养的变革，信息技术课程改革带来了课堂教学模式的改革，教学模式要在实践中创新、实践中发展。当前信息技术课堂教学模式一般分为任务驱动式、范例教学式、问题——探究教学式、基于网络环境的主题研究性学习等，每种教学方法都各有优缺点，教学实践中应当运用哪种方法宜根据教学对象、 相似文献
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[摘要]本文在课程整合理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,将“问题——探究”教学模式应用于信息技术教学过程,目的是在信息化的学习环境中探索新型的教学模式。 相似文献
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信息技术综合实践活动课教学模式是在具体分析信息技术的教学环境、学习者特征和学习任务的基础上，运用行为主义学习理论、认知主义学习理论，建构主义学习理论，以课程整合、探究教学、任务驱动教学、协作、创新学习等思想为指导，构建出的一种新型活动教学模式。 相似文献
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信息技术课是以培养学生良好的信息素养、获得运用计算机处理信息的能力为目的、实践性强、极具创造性和时代发展性的课程。目前,我国中小学信息技术课程中普遍采用任务驱动教学模式。然而,在小学信息技术课的实际应用中,仍存在着一些问题。因此,本文通过教学实践案例,探究任务驱动教学模式在小学信息技术课中的有效应用策略,为小学信息技术课教学活动的开展提供参考。 相似文献
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随着我国教育体系改革的不断深化,在新课程标准的要求下,为了不断促进教学质量的提高,教学手段和教学模式的改善已成为时代的必然要求。任务型教学理念逐渐引入高中英语课堂教学,是我国外语课程素质教育改革的一个走向。在多元化社会,需要的人才是多方面的。小班化教学把教育重心由教师转向学生,真正确立学生在班级活动中的主体地位。将任务型教学模式与小班化教学相结合将是一种有益探索。本文就高中英语课堂如何有效应用小班化任务型教学模式展开分析。 相似文献
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信息技术与学科整合是教育信息化的口标之一，怎样整合，以什么样的手段进行整合是我们当前正在探索的重点，以下是笔者将“信息技术与物理学科教学整合”的思想融于实际教学活动的一次尝试，其课程模式是“基于信息技术条件下的高中物理‘任务驱动型“教学模式”。 相似文献
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网络环境下的教学媒体及优化 总被引：1，自引：0，他引：1
孙杰远 《邢台职业技术学院学报》2003,20(2):23-26
面对信息时代知识经济的倔起，世界各国都在积极探索利用现代信息技术革新教育，以适应未来社会发展的需要。多媒体技术与网络技术在教育中的应用，是当今教育技术手段的两大世界性热点，将带来教育、教学的重大变革。本以系统论的观点来看待多媒体网络环境下的教学媒体，针对现在存在的弊病，提出了优化网络教学媒体的若干方法。 相似文献
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林岚 《湖北广播电视大学学报》2007,27(10):19-20
信息技术的飞速发展为多媒体辅助课程教学提供了现实条件。多媒体技术具有容量大、信息多、趣味浓、效率高等特点,其优越性是无与伦比的,但在多媒体辅助课程教学中存在这样或那样的问题。本文以《新思维综合英语》中的一课为例,结合课堂教学设计,说明如何运用多媒体课件辅助英语课堂教学。 相似文献
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光纤信息技术是光学工程一级学科下最具生命力的学科方向之一,也是我校根据军队信息化建设对专业技术人才的急需而设立的具有本科、硕士和博士三层次人才培养的重要学科专业。论文阐述了在国内首次建立并实施光纤信息技术分层次一体化系列课程体系的必要性及其结构,探讨了课程体系的建设内容及教学方法的改革,介绍了实施课程体系取得的初步成果。 相似文献
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本文从理论和实践的角度对目前教育界的一个热点问题——信息技术对学校教育的影响进行了多方面分析和探讨。本文阐明,在信息科技发达时代,以计算机和通讯技术为中心的信息技术确实对人类社会的发展和进步产生了重要的影响和促进作用。但是,学校教育,作为一种以培养人和传递人类社会文化精髓的特殊机构,其改革和发展是由多种力量和因素共同决定的。虽然,科技是影响其改革的一个非常重要的动力之源,但并不能完全决定其未来之发展趋势。与此相反,若将信息技术作为一种与其它教学技术相同的教学工具,而非一种如有些学者所认为的能够带来革命性变革的工具,可能更能发挥出其所具有之优势。文中以计算机网络在大学教学过程中的应用为例,详细分析了其所具有的优势和缺点。进一步对网络教学技术在大学教学中应用的诸种影响因素也进行了综合分析。 相似文献
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教育技术中的媒体技术--对教育技术的再认识 总被引：7，自引：0，他引：7
该从教育技术角度分析了媒体技术发展演进的特点和规律，以多媒体网络技术为重点，阐述了媒体技术在教育技术中的发展历史和现状，并且结合当前我国教育技术的状况，指出了媒体技术在教育技术中的发展趋势和值得关注的问题，对于指导教育技术工作具有现实的意义。 相似文献
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叶金玲 《南昌教育学院学报》2012,(8):139-140
教育信息技术化,对一个国家未来竞争力的提升起着至关重要的作用。将信息技术运用于中职旅游专业教学中,能激发学生学习的主动性和创造性,提高旅游专业的教学质量,培养出适应市场需要的旅游专业人才。文章论述了信息技术与旅游专业教学的整合,重点分析了信息技术在旅游专业课程教学中的具体运用。 相似文献
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地方本科院校教育技术学专业人才培养方案的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
我国教育技术学专业虽然起步比较晚,但是发展速度和规模是前所未有的。在当前教育技术迅速发展的大背景下,教育技术学专业(特别是在地方本科院校)的建设在国际上还缺乏比较系统、成熟的可借鉴经验,需要我们自己在实践中探索研究。该研究结合嘉应学院的实践经验,介绍了地方本科院校教育技术学专业培养目标与专业特色定位、课程体系结构设置及其注意问题等,希望对教育技术学专业的建设能起到指导和借鉴作用。 相似文献
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安华萍 《中国科教创新导刊》2009,(35):165-166
广东省在全面建设富裕型小康社会的进程中,随着经济一体化、信息化的发展,电子商务方面的人才需求量日益增大,促使电子商务专业在广东省迅速发展。但电子商务专业毕业生近年来一直存在就业难的问题,为使专业人才培养符合社会需求,我院对广东省电子商务专业开展情况进行了专向调研。本文对调研结果进行归纳,分析了广东省高职院校电子商务专业发展现状及电子商务专业人才层次、岗位及职业能力,明确了高职院校电子商务专业人才培养的方向。 相似文献
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“专业-素养-实践”三维结构下的现代教育技术课程教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
现代教育技术课程是一门理论与实验并重的课程。在该课程学习中,学习者一方面要了解现代教育思想和理论,同时还要掌握利用教育技术进行教学的技能,更为重要的是,通过该课程学习来提高学习者的现代教育技术素质,培养其成为具有适应信息时代从教能力的师范人才。针对目前课程实验教学存在的问题,我们进行了“专业-素养-实践”三维结构下的现代教育技术课程实验教学改革,从目标、内容、策略、媒体和评价等五个方面进行了系统设计,并对实验教改的结果进行了简要的分析。 相似文献