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高职生就业能力结构及发展特点研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对高职生的心理发展特点及特殊情况,编制了测量高职生就业能力的问卷,以更加明确高职生应具备的就业能力,同时用此问卷对高职生的就业能力进行了调查,了解高职生就业能力的发展特点,以期为高职院校制定就业指导政策提供心理学依据,为提升高职生的就业能力提供一定的思路。 相似文献
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现代社会高职生综合素质状况的特点与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对高职生这一特殊群体整体素质状况、特点的分析与判断,提出了必须结合高职生的特点,有针对性地加强高职生思想政治教育和严格管理的观点.强调对高职生的认识一定要实事求是,要整体看,要从做好工作的目的出发来认识高职生特点. 相似文献
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高职生源的多元化决定了高职生在英语学习方面具有自身的特点。本文从三个方面分析了高职生学习英语的特点,由此分析得出如何在高职英语教学中解决来自学生的问题。 相似文献
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占到全日制高等教育在校生近一半的高职生的教育、管理问题日益引起社会各界的广泛关注和重视,本文从分析高职生的若干特点出发,着重阐述了在高职院校中,班主任如何结合高职生的特点,做好日常管理工作应该遵循和注意的几个原则。 相似文献
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张向阳 《深圳信息职业技术学院学报》2006,4(2):66-70
高职院校学生(高职生)与普高生相比,在心理上,他们既有着同龄普高生的共同特点,又有着他们的特殊性。本文从心理学的角度对部分高职生的心理偏差进行了分析,提出了一些建议,希望能给高职教育工作者一点启示。 相似文献
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本文从高职护生的特点、护理专业教育的特点、高职护生生命教育科普内容和意义共三方面探讨了在卫生类高职校教育中科普与生命教育结合的必要性。 相似文献
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高职生的自我意识及其教育对策 总被引：3，自引：0，他引：3
路海萍 《中国职业技术教育》2005,(31):38-40
本文探讨了高职生自我意识的发展特点及存在的问题,并从学校的角度提出了健全高职生自我意识的教育对策. 相似文献
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该文从信息时代赋予高职生新的历史使命、高职生学习、生活的环境及特点、高职生应重于学以致用和当今学校的教学特点方面出发,分析了当代高职生英语口语测试的必要性和可行性;分析了英语口语测试的开展给学校教学特点、教学内容等方面带来的新变化及其对当代高职生的影响;最后提出了目前开展对高职生进行英语口语测试迫切需要关注的几个问题。 相似文献
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本文从高等职业院校毕业生的就业现状入手,对造成高职生就业难的主要问题做了一番探析,并针对新时期的特点,为高职院校有效开展高职生就业指导工作提出建议。 相似文献
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从学习知识的过程,分析能力结构的发展和组成,并结合高等职业教育学生的能力要求和特点,提出以能力本位思维构建高职生矩阵式网络化的能力结构的方法。 相似文献
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随着高职学校的蓬勃发展,高职院校学生厌学现象越来越严重。优化课堂教学结构,能有效提高高职生学习英语的兴趣。本文旨在通过对高职学生现状分析,从课堂教学出发,以课堂教学结构为突破口,寻求提高高职生学习英语兴趣的有效教学方法。 相似文献
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目前,我国的高等职业教育进入了一个新的发展时期,高职生有其自身的特点,怎样针对高职生的特点提高高职院校思想政治教育的有效性是非常值得研究的一个问题.文章从高职院校思想政治教育的主体、客体、介体、环体四个层面来论述如何提高高职院校思想政治教育的有效性. 相似文献
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从社会学的角度,在文献研究、访谈研究和开放式问卷调查的基础上,采用因子分析方法对高职生职业生涯规划的基本结构进行了实证研究,结果显示:一是高职生职业生涯规划基本结构是由职业期望、价值动力、自我发展、重视环境、技能技术和沟通协调等六个因子构成;二是高职生职业生涯规划基本结构是一个采用因子分析得到的量表;三是高职生职业生涯规划基本结构有一定的信度和效度.研究结果对高职生职业生涯规划具有社会性的理论意义和现实意义. 相似文献
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高职生心理特点呈现出新的特点与问题。高职院校应针对学生心理发展的特点,结合学校教育实际,从教育理念、学习制度、人才培养模式、多元评价制度、心理和谐环境等方面进行变革,以促进高职生心理和谐发展。 相似文献
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高职生具有独特的心理特征。要按照心理教育的规律,从高职生的特点出发,因势利导地开展心理教育,促使其身心得以健康成长。 相似文献
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张玉萍 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(6):72-77,81
笔者通过调查多元文化背景下高职生价值观现状,分析总结了高职生价值观的特点。面对高职生价值观特点,要想提高高职生价值观教育成效,需要创新高职生价值观教育的理念、目标与方法,即要更新教育理念,真正确立"以人为本"、"和谐发展"、"科学系统"的观念,增强高职生价值观教育的合理性;构建富有层次、取向明确的高职生价值观教育目标,强化高职生价值观教育的针对性;创新教育方法,增强高职生价值观教育的有效性。 相似文献