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李黎 《中学英语之友(初三版)》2011,(2)
朗读是语言学习的传统方法,英语学习也同样离不开朗读,朗读不仅能加强记忆,而且能培养语感,除此之外朗读还能激发和提高学生的英语思维能力,因此,朗读在英语学习中发挥着重要的作用。 相似文献
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朗读是英语语言知识学习的一项基本技能,它既能帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆,又能增强学生的语感。大量准确的朗读能促进学生的口语表达能力和英语思维能力,而广泛的朗读有助于英语阅读能力的培养。 相似文献
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王月琴 《语数外学习(高中版)》2013,(12):19-19
英语学习最重要的方法之一就是"说",是朗读。在高中英语课堂教学中,语言点的教学是外语学习的出发点和根本点。在教育教学过程中,例句是吸引学生注意,帮助学生理解加深记忆的最好方法,是取得好的教学效果的基础。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
美国著名的功能派语言学家乔姆斯基Chomsky提示人们:学习母语是说在前、读在后;而在没有外语语言环境的情况下学习外语,是读在前、说在后。我们在汉语语言环境里学习英语,要达到能用英语讲、用英语交流的目的,就必须先学会朗读英语,这符合语言习得的规律。因此教师应该创设学生大量朗读的机会,让学生通过朗读接触真实的语言环境,让学生通过朗读在语言情境中感受语言和理解语言规律。 相似文献
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如何培养学生的英语语感 总被引：6，自引：0，他引：6
语感是对词语的直觉、感受及理解,即对词语的一种感悟。语感是对语言材料、言语能力迅速做出的综合判断,便捷实用。语感在英语学习、运用中具有十分重要的作用,那么如何才能培养内地西藏班学生的英语语感呢?朗读、背诵朗读、背诵是外语学习的一项基本功,是一种培养语感的卓有成效的方法。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”生动形象、恰如其分地概括了朗读背诵对语言学习的作用。语言学习中,记忆非常重要。尤其是在初学阶段,词汇、读音、词组、习惯用法和特殊句子结构等都需要记忆。只有记得多了,学习者才能逐渐摸索出规律来,记忆的效率才能… 相似文献
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张丹丹 《湖北广播电视大学学报》2012,(2):126-127
语块,作为普遍存在于语言中的语言现象,在促进二语或外语语言学习方面得到了许多语言学家的肯定。本文通过实例研究,探讨在英语学习中有意识地加强语块辨识、记忆以及产出训练是否能促进英语语言的输出,进而探讨高职英语语块教学与语言输出能力之间的相关性。 相似文献
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目前市场上流行的英语教学CD－ROM有《空中英语教室人《初高中英语》以及大量的让学习者反复训练各种语言技巧、单词记忆。词典类、英语游戏类和百科全书类的CD－ROM。大多数CD－ROM外语学习光盘提供以下主要功能。1．朗读a．课文朗读按下全文朗读按钮就可以听到整篇文章从头到尾的朗读;b．段落朗读朗读按钮所在的段落;C．句子朗读只要用鼠标点击课文中任何一句就可以听到该句的正确朗读;d．反复朗读选择反复按钮,再用鼠标点击课文中任意一句就能反复朗读该句,直至取消反复按钮为止;e．生词朗读在有下划线的单词或词组上双击鼠… 相似文献
10.
王怡晖 《中国科教创新导刊》2013,(18):172-172
朗读是语文教学的重要组成部分,是学生学习语文的重要途径。朗读有利于发展智力,获得思想熏陶,有助于情感的传递;朗读可以提高学生的语言能力,提高学生的理解能力,能培养学生健康的审美情趣,有助于知识的记忆、积累。在高中语文课堂教学中,朗读训练作为阅读训练的基本内容之一,是课堂教学的重要环节。 相似文献
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语言实验室的教学环境得天独厚，充分利用语言实验室的条件，最大限度地发挥人和物的作用，就能促进学生的外语记忆，提高教学质量，本文从发挥训言实验室的多功能作用与调动学生多种感官并用，利用音像教材的直观性两个方面，就运用电教手段促进外语记忆，提高学习效率进行了论述。 相似文献
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朗读是一种有声的语言行为,朗读在性质上从属于"感悟、积累和运用语言的语文实践活动"。学生进行充满感情的朗读,能更好地领会文章的思想内容,加深对文章主题的理解,从而引起感情上的共鸣,从中受到艺术的熏陶。朗读对学生的教育感染作用不容忽视,朗读能够锻炼学生口才,有效地促进学生说话能力的提高,通过朗读,促进记忆,通过熟读成诵启发顿悟,增进理解;丰富和提高语言表现力,密切读与写 相似文献
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记忆在语言学习中占有重要的地位。本文从感觉记忆、短时记忆和长时记忆的特点着手,讨论了一些外语学习的方法和策略:在视觉和听觉上拓宽英语的接触面;通过注意关键词,使用图示等复述策略加快语言理解与记忆;运用深加工策略组织知识系统,提高语言学习的有效性。 相似文献
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<正>朱熹的"书读百遍,其义自见"强调了朗读在语言学习中的重要性。时下流行的"疯狂英语"就是建立在朗读基础上的语言学习方法。作为一种语言,英语的学习过程和朗读密切相关,朗读是初中英语学习的一种必备的基本技能。朗读时需要全身心地投入,眼、口、耳等多种人体机制在大脑的统一协调下分工合作完成这一工作,即"眼到"、"口到"、"耳到",这样的活动促进了大脑积极思维,建立起视觉、听觉等方面的语言感觉的密切联系,实现"心到",逐渐形成熟练的语言运用技巧,强化知识的记忆。朗读这种身临其境的练习, 相似文献
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美国著名的功能派语言学家侨姆斯基说:"学习母语是说在前,读在后;而在没有外语语言环境的情况下学习外语,是读在前,说在后。"现在,我们是在汉语语言环境里学习英语,所以,要能达到用英语讲、用英语交流的目的,我们就必须先学会朗读英语,这符合语言习得的规律。在教学实践中,我们发现喜欢朗读的学生整体语言素质要好于不喜欢朗读的学生。下面笔者结合自己的教学经验谈谈英语朗读在小学英语教学中的一点想法。一、"读"领高效课堂朗读训练不仅是英语教学的一个重要组成部分,更是对知识获得并理解的不可 相似文献
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朗读是语言教学中最基本且常用的方法 ,朗读教学在初级中学英语教学中的意义深远,能促进学生对课文的理解,对语法点的领会,从而将所学语言逐渐融会贯通。而且朗读对于学生掌握正确的语言语调及养成一定的语感意义重大,因此,朗读是英语学习的重要方法。就初学者而言,朗读能进一步提高和巩固学生学英语的兴趣和积极性,形成有效的学习策略,为进一步学习打下扎实的语言知识基础和英语心理情感基础。 相似文献
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朗读对外语的学习是有一定帮助的,这一点是毋庸置疑的.但究竟能多大程度、哪些层面上对提高学习有效,是值得关注的.本文结合以我系学生为受试对象的朗读绩效实验结果进行分析,得出结论:外语学习者朗读的好坏涉及到语音、词汇、语法、语义、篇章及语用等多层次的语言能力. 相似文献
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朗读是把一种特定的文字体系转换为语言的过程,即从书面形式到口头形式的转换,朗读是为了发展阅读能力、培养语感,或者进行自我检查,或者读给别人听。朗读的最大好处是可以练习发音、培养语感,因此,它是英语初学者的最佳学习方法之一。在小学阶段,坚持朗读能培养小学生良好的英语语感,加强小学生对英语知识的记忆与理解,提高小学生 相似文献
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《新课程标准》明确指出：“英语教学要重视朗读,要让学生充分地读．在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”从心理学角度来说,早晨是人的记忆高峰期,清晨朗读外语,拼读单词,背诵课文或练习语音语调,能在短时间内收到事半功倍的效果。因此,高中英语教学应该要求学生充分利用早晨,通过朗读更好地练习语音语调,培养语感,积累知识．进一步发展学生综合运用语言的能力。 相似文献
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付桂芳 《北京教育学院学报》2010,24(1):41-44
从欧洲语言教学与评估所共同参考的水平整体分级中,语言学习者可以做到自我评价。根据欧洲语言档案的执行模式,语言学习者能在学习中提高自主性、多元文化意识,促进反馈学习,也能记录学习者的熟练程度和语言经历。在我国的外语教育中可尝试使用这两种标准,促进外语教育的国际化,而对于学习者应树立多元文化的语言教育理念,拓展外语学习环境,更好地发挥外语的作用。 相似文献