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笔者结合自身课堂化学生活化教学的教学实践,谈谈自己所采用的生活化教学的有效方法,以期与同行进行探讨与研究.一、源于生活的化学课堂情境生活中处处都是化学,我们可以根据学生已有的熟悉的知识生活经验和认知水平,精心设计教学环节,创设问题情景将学生引入学习课题,将抽象的概念和规律生活化,在充满生活气息的课堂氛围中引导学生探究、合作、理解化学知识,学生感受到化学知识的生活意义和价值,极大的提高了学生学习的热 相似文献
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结合实践的高中化学生活教学策略进行了讨论。在高中化学课堂教学、教学情况通过生活,生活化课堂对话,根据实际生活,帮助学生在学习气氛中研究化学知识,利用化学知识解决生活常识。在现在的化学课堂教育中,实施教学生活化已显得极为重要,本文结合实际,阐述在课堂中实施教学生活化的几点做法,相信本篇文章会给当代的化学教学课堂起到一个参考的作用。 相似文献
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分析中职语文教学生活化的意义,提出中职语文教学生活化的有效策略:改善教学方式,将生活之水引入课堂;适应职业发展的需要,优化教学内容;立足于生活,扩展语文知识。 相似文献
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正在新课改不断深化发展的今天,以"就业"为导向的中职化学教育发生了较大的变化。以学科为中心的传统中职化学教学模式已经脱离了学生的生活实际,严重阻碍了中职化学素质教育的进一步实施。笔者在从事中职化学教学的过程中深受新课改理念的熏陶,深知中职化学教学离不开日常生活,大胆提出中职化学教学的生活化教学理念。本文着重从中职化学教学内容的优化角度出发,采取理论与实际案例相结合的方式,阐述如何巧妙优化中职化学教学 相似文献
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<正>化学是一门应用性很强的学科,化学教学与生活是不可分割的整体,将化学教学生活化是当今教学改革的重要趋势。所谓教学生活化,简单来说,就是教学要贴近学生生活,让教学真正渗透着学生生活的点点滴滴。生活化教学的应用对提高学生的学习兴趣、学习能力,培养学生的应用意识都大有裨益。笔者结合人教版高中化学教材,简单谈谈对高中化学教学生活化的认识。一、生活化资源丰富课堂相对于旧教材而言,人教版新教材更加注重化学与 相似文献
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范信斌 《福建教育学院学报》2014,(12):48-49
在中职数学教学中,教师应积极树立"数学生活化"的教学理念,从结合生活情境导入新授知识;讲例题与做习题引入生活化因素;利用数学课堂进行一系列的实践活动;利用时事和新闻营造有利的教学情境,实现中职数学教学生活化,从而推进中职学生数学学习能力和应用能力的发展。 相似文献
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在初中阶段,化学开始走入学生的视野,成为一门重要而又较难学习的学科.可以说,化学虽然比较难,但与生活的联系十分紧密,如果我们在初中化学教学中实施生活化教学,贴近生活,服务生活,就会降低化学的难度,减轻学生对于化学的排斥程度,从而激活课堂,提升课堂效率,还原化学教学的生活化本色.那么如何才能做到初中化学生活化呢?下面我们来进行探究.一、将生活现象引入化学教学中化学与生活是息息相关的,一切化学反应和化学原理都可 相似文献
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构建学生感兴趣的生活课堂,让学生在生活中体验、在体验中感悟、在感悟中成长,,是提高中职学生就业能力的迫切需要。本文结合笔者的实践,从新课导入生活化、教学组织形式生活化、教学情境设置生活化、教学活动生活化等几个环节,尝试构建生活化的思想品德课堂,取得了比较理想的效果。 相似文献
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构建学生感兴趣的生活课堂,让学生"在生活中体验、在体验中感悟、在感悟中成长"是提高中职学生就业能力的迫切需要.本文结合笔者的实践,从新课导入生活化、教学组织形式生活化、教学情境设置生活化、教学活动生活化等几个环节,尝试构建生活化的思想品德课堂,取得了比较理想的效果. 相似文献
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文章谈论了构建＂生活化＂的化学课堂意义和方法,指出在构建＂生活化＂的化学课堂教学时,要注意教学的内容要源于生活,教学的策略要基于生活,教学的追求要高于生活,教学的目的是要用于生活。 相似文献
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付延芳 《中学化学教学参考》2021,(6):17-18
化学知识点与我们的生活是密不可分的,大部分化学知识都在生活中得到了体现。在化学课堂上,恰当导入生活化元素,就可优化教学过程,课程教学也会更加生动,如此一来学生便可认识到化学的重要性,从而在课堂上全身心地投入。现如今,过于传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求,在化学课堂上恰当融入生活元素,能够使学生体会到化学知识的实用性。 相似文献
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王芙蓉 《中学生数理化(高中版)》2013,(4):72
高中化学与实际生活联系密切,通过将生活化素材引入教学,能够促进化学教学的有效实施.具体来讲,我们可以通过课堂引题生活化,教学情境生活化和作业设计生活化等具体方式,实现生活化素材在化学教学中的科学应用. 相似文献
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高中化学教学过程既是知识传授的过程,又是师生共同生活的过程,在这个过程中,只有将教育和生活进行有机结合,从源于生活的问题出发,让学生通过自主探究活动,在现实中学习化学、理解化学,从而具备运用化学知识解决现实问题的能力。本文从注重"生活化"的课堂导入、创设"生活化"的教学情境、打造生活化的动态课堂三个方面进行了阐述。 相似文献
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石艳 《中小学作文教学(小学版)》2011,(29)
大多中职生化学基础知识不扎实,化学学习能力不强,方法呆板,态度消极,缺乏兴趣。中职化学课堂大多仍然是传统的应试型教学方法与模式,教学效果不佳。要改善中职化学教与学的现状,必须从中职生的实际出发,面向全体学生,注重个体差异,实施个性化教学。要做好衔接性教学,实现生活化教学、情境性教学,推行层次性教学、开放性教学,贯穿赏识性教学。真正做到提高中职化学教与学的质量。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(8)
<正>学习知识的最终目的,都是将其运用到生活当中.化学是一门实用性非常强的学科,在实际生活中的各个方面都有所涉及,如何将化学教学与我们的实际生活相联系就成了本文讨论的重点,且提出了一些初中化学课堂教学生活化的途经.在课堂教学的过程中,我们将化学课堂的生活化途经分为了三大部分,主要是从课前导入、课堂教学、课后实践这三个部分来实现课堂教学的生活化,让学生时时刻刻体味化学 相似文献
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中职英语教学要立足课堂走进生活,提高学生英语运用能力;教学语言生活化,调动学生的积极性;设计生活化课外作业,丰富课堂资源。让学生在生活中学习英语,切实提高英语教学质量。 相似文献