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初高中英语教学衔接的顺畅程度直接影响中学英语教学质量。当前,许多地方初中与高中分离的办学体制,使得初高中英语教师难以进行教学交流,高中英语教材起点较高,学生对教学方式的改变不适应。另外,由于心智方面的原因,初高中学生在课堂参与方式上和学习策略调整上存在差异,这些便造成初高中英语教学衔接不畅。要使初高中英语教学衔接顺畅,教师和学生都要做好充分的准备。本文就如何做好初中英语与高中英语的衔接教学进行探究。 相似文献
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论高中与初中英语教学的衔接 总被引：2，自引：0，他引：2
《高中英语教学大纲》中指出 ,高中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。对初中升入高一年级的学生来说 ,经过三年英语学习 ,怎样按《大纲》要求达到目标 ,重要因素之一就是如何做好初高中英语教学的衔接。初高中英语教学衔接得怎样 ,对高中阶段英语教学的成功与否有着直接的关系 ,同时也有助于使高一学生在较短的时间内适应高中的英语教学 ,实现高中英语教学的目标 ,因此 ,做好初高中英语教学的衔接是十分重要和必要的。那么 ,如何做好初高中英语教学的衔接呢 ?笔者认为 ,应认真从以下方面来寻求良好衔接的途径和方法。一、根据学生掌握英语… 相似文献
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初中英语和高中英语在多个方面存在区别,高一新生往往会感到不适应。英语教师做好初高中英语衔接教学,帮助高一学生尽快适应高中阶段的学习起到关键的作用。英语衔接教学主要体现在教材的衔接、教学方法的衔接以及学生思想认识的衔接这三个方面。 相似文献
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高中一年级是中学阶段承前启后的一年,这一年学生成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺利完成。因此,解决好初高中英语教学的衔接问题,使高一学生在较短的时间内适应高中生活和英语学习,完成高中的英语学习任务,实现高中英语教学目标,已成为高中英语教学的当务之急。作为高一年级的英语教师,首先必须分清楚初高中英语在教学衔接上存在哪些问题,然后对症下药。 相似文献
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在高中英语教学中,初高中英语教学衔接的好坏不仅影响学生整个高中阶段的英语学习效果,也将影响着高中英语教学质量。因此,做好初高中英语教学的衔接工作是每一位高中英语教师必须认真考虑和妥善处理的首要任务。笔者结合多年的教学经验,分析初高中英语教学的衔接问题,探讨初高中英语教学的有效衔接策略,让学生尽快适应高中英语教学。 相似文献
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沈奇峰 《中学英语之友(高一版)》2011,(3)
初中英语与高中英语都是基础阶段英语学习的重要组成部分,两者紧密联系。为了做好初高中英语教学衔接,使高一新生尽快更好地适应高中英语学习,实现初中到高中顺利的过渡,笔者通过自身教学实践和走访学生及家长,初步了解了高一新生英语学习现状,并提出一些相应措施。 相似文献
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初高中英语的衔接教学同以后的高中英语教学有着密切的关系,衔接过程的好坏影响着学生在高中阶段英语学习的成绩及兴趣。作为高中英语教师,应重点关注学生高一阶段的英语学习,做好衔接教学,帮助学生尽快适应高中生活,完善自身成长。本文简要探讨了在初高中英语衔接教学中学生较为常见的几点问题,提出了教师在搞好初高中英语衔接教学中的几点建议。 相似文献
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孙中华 《中国科教创新导刊》2014,(3):182-182
初高中英语衔接教学一直都是高中英语教学里的一大难题.如果初高中教学衔接不当,就会直接造成高一新生在学习英语时出现两极分化的状况,甚至会让有些学生就此对英语失去信心.文章通过分析初高中英语教材和中学生身心发展的特点,探讨了如何衔接初高中英语教学的方法. 相似文献
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陈小丽 《语数外学习(高中版)》2012,(10):7-7
初高中英语的衔接教学是一大难题,一直困扰高中英语教学。由于高中英语与初中英语教学在教学目标、教学要求和教学内容等方面存在着较大区别,难度跨度大,致使广大初中毕业生进入高中英语学习时深感英语科目是个难于逾越的大坎子。如何使高中新生能顺利完成初、高中英语学习的自然衔接过渡呢?笔者认为,高中英语教师要认真学习和研究《高中英语新课程标准》,了解高中英语的听、说、读、写的具体要求和标准,同时清楚地认识学生的英语现状以及初高中教学差、学生个体等差异,针对性地采取策略,使高中新生英语学习自然衔接过渡,为进一步培养学生综合语言运用能力奠定基础。 相似文献
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如何做好初高中英语教学的衔接,使高一学生在较短的时间内适应高中的英语学习,从而实现高中英语教学的目标呢？笔者认为,高一英语教师要发挥好主导作用,认真分析研究初高中的学生,初高中的教材、教学目的、教学要求、教学方法的异同点,寻求好的教学方法。 相似文献
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<正>由于高中教育的普及,高一新生的整体素质呈下滑趋势。怎样学好英语,高一阶段的英语学习有承上启下的作用,为以后顺利完成高二、高三的英语教学奠定基础。所以,教师要钻研教材,精心设计,努力创新教法,注重培养学生学习英语的兴趣、正确的学习方法及良好的学习习惯,帮助他们树立学习英语的自信心,使他们适应高一英语学习,顺利实现初高中英语教学的衔接。一、分析初高中英语教学的不同之处初中学习侧重知识的记忆和积累,高中则是在进一步积 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
随着全球化步伐的加快,英语在我们工作生活学习中作用愈加突出。中学阶段会给学生将来的英语学习造成很大影响。通过研究发现,初中和高中英语教学存在较大的差异性,若是教师无法解决初高中英语教学衔接问题,学生很难顺利的完成初高中英语学习的过渡,这会给学生高中的英语学习造成很大影响,所以教师必须根据需要做好初高中英语教学衔接工作。 相似文献
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为了使高一新生适应高中新课程。教师要加强初高中英语教学衔接。本文从强化学生的情感意识．激发学生学习兴趣;遵循语言教学规律,优化课堂教学环节;做好学生学习指导,注重学习策略渗透;营造合作学习氛围,激发自主创新性学习等几个方面谈谈如何做好初高中英语新课程教学衔接。 相似文献
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刘迪 《中国科教创新导刊》2014,(12):54-55
高一年级是初中向高中的过渡阶段,是学生学习英语知识的关键期,因此,初高中英语教学的衔接问题一直深受教师及学生的密切关注,能否及如何实现初高中英语教学的平稳过渡直接会影响高中英语教学质量。本文旨在结合自身教学实践,初步分析初高中英语教学衔接过程中出现的问题并探索有效的衔接策略,从而促进英语教学的承前启后及自然过渡。 相似文献
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由于初中英语和高中英语在知识面、知识量以及学习方法等方面存在差异,许多成绩好的初中生进入高中后,成绩出现大幅度下滑,导致对英语学习失去信心和兴趣,作为教师,应该努力让他们学会尽快适应高中英语学习。本文从四个方面阐述如何有效对初高中英语教学进行衔接,以供参考。 相似文献
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自《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》出台以来,各学校都严格执行国家规定的课程计划,严格控制学生在校时间,控制学生课外作业量,考试后不能按成绩排名,不允许公开公布考试成绩……一时间,“规范办学”、“减负”,从原来的广告画面切实走到了我们身边。我作为郊区一名普通高中的英语教师,在认同教育部门以人为本,贯彻素质教育政策的同时,深深地感受到了“向高中英语课堂要质量”的挑战与压力;总结任教高一英语的教学经验,更深切地感受到初高中英语教学衔接问题是困扰高一英语教学,乃至整个高中教学的难题之一。在规范办学背景下,怎样使高一新生顺利完成初高中英语学习的过渡,继续保持浓厚的英语学习兴趣,养成良好的学习英语的习惯,等,是值得每一位高中英语老师认真思考的问题。 相似文献