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1.
一名学者做过这样一个实验:把许多跳蚤放到一个器皿中,用透明玻璃罩住。刚开始,跳蚤挣扎着往外跳,但都被玻璃碰了下去。一段时间以后,即使把玻璃取下,跳蚤也只能跳到器皿那么高。这些往日的跳高  相似文献   

2.
一名学者做过这样一个实验:把许多跳蚤放到一个器皿中,用透明玻璃罩住.刚开始,跳蚤挣扎着往外跳.但都被玻璃碰了下去.一段时间以后,即使把玻璃取下,跳蚤也只能跳到器皿那么高.  相似文献   

3.
杨欣 《求学》2009,(1):41-42
跳蚤爬蚤 科学界做过一个有趣的实验:把一只跳蚤放桌上,一拍桌子,跳蚤跳起的高度均在其身高百倍之上,因此堪称为世界上跳得最高的动物!随之,在跳蚤头上罩个玻璃瓶,再跳起来的跳蚤碰到了玻璃壁,连续多次后,跳蚤改变自己的高度以适应环境,每次总保持在玻璃壁之下。接着,当换到一个更矮的玻璃瓶后,跳蚤跳不起来了。最后,移走玻璃瓶,再拍桌子,跳蚤已经不会跳了,这回,它彻底变成了一只“爬蚤”。  相似文献   

4.
一位学者曾经做过一个实验:把很多跳蚤放到一个器皿中,用透明玻璃盖住。刚开始时,跳蚤挣扎着往外跳,但都被玻璃碰了下来。一段时间后,即使把玻璃取下,跳蚤也只能跳到器皿那么高。这些往日的“跳高冠军”被封闭在人为界定的高度上。  相似文献   

5.
一位学者做过一个实验:把很多跳蚤放到一个器皿中,用透明玻璃罩住。刚开始,跳蚤挣扎着往外跳,但都被玻璃碰了下来。一段时间后,即使把玻璃罩取下,跳蚤也只能跳到器皿那么高。这些往日的"跳高冠军"就这样被封闭在了人为界定的高度上。  相似文献   

6.
成功小语     
有这样一个实验:把跳蚤放进一个杯子里,它轻易地跳了出来。再给杯子盖上一块玻璃,一次又一次,跳蚤重重地撞了上去。跳蚤开始变得聪明起来,调整了自己所跳的高度。一天后,去掉玻璃盖,跳蚤仍在原来的高度继续跳。一周以后,它仍没有跳出来。  相似文献   

7.
科学家曾经做过一个有趣的实验。他们把一只跳蚤放在桌子上,然后拍桌子,跳蚤立即跳起来,跳起来的高度在它身高的100倍以上,堪称是世界上跳得最高的昆虫。但是当实验者在跳蚤身上罩一个玻璃罩之后,再让它跳,这一次跳蚤碰到丫玻璃壁,被弹了回来。连续尝试跳了多次后,跳蚤改变了起跳高度以适应环境,每次跳跃的高度总保持在罩顶以下。接下来,[第一段]  相似文献   

8.
跳蚤是一种弹跳能力非常强的动物,它能跳起的高度是自己身高的近百倍。对此,有人做了这样一个实验,抓了一些跳蚤,把它们放在一个玻璃缸里,然后盖上一个盖,尽管这个盖很高,跳蚤还是能轻松地跳到。然而当这个盖一天降一点,降到离缸底的高度只有5厘米时,虽然跳蚤还在整天地跳,但只能跳这么高。后来,实验者把盖拿掉,跳蚤却只能跳5厘米,再也跳不出玻璃缸了。其中的原因可能很多,但关键的是长期的习惯已经使跳蚤知道它只能跳这么高,是跳蚤自己从心理上把自己限制住了。生活中,人也常会遇到这种现象,开始的时候我们可能把目标定得很高,即使如此,经…  相似文献   

9.
科学家做过这样一个有趣的实验:把跳蚤放在桌子上,一拍桌子,跳蚤立即跳起来,跳起的高度超过其身高的一百倍以上。接着,在跳蚤头上罩一个玻璃罩,再让它跳,跳蚤碰到玻璃罩弹了回来。如此连续多次以后,跳蚤每次跳跃都保持在罩顶以下的高度。然后再逐渐降低玻璃罩的高度,跳蚤总是在碰壁后跳得低一点。最后,当玻璃罩接近桌面时,跳蚤已无法再跳。科学家移开玻璃罩,再拍桌子,跳蚤还是不跳。这时的跳蚤已从当初的“跳高冠军”变成了一只跳不起来的“爬蚤”。其实,我们有时就是把学生当成了“跳蚤”,把一些不当的教育行为当成束缚学生个性发展的玻璃罩。  相似文献   

10.
"在玻璃瓶中装入跳蚤,用玻璃盖上,跳蚤试跳几次失败后,虽然把玻璃盖拿掉,跳蚤有跳出瓶子的能力,但却因屡次失败后,再也跳不出玻璃瓶子。"虽然这是一个古老  相似文献   

11.
心理学家曾经做过这样一个试验:把一只跳蚤放到玻璃杯里,跳蚤轻而易举地跳了出来.再重复几遍,结果还是一样.根据测试,跳蚤跳的高度一般可以达到它体长的400倍左右,可以称得上是动物界的跳高冠军.接下来,心理学家再次把跳蚤放到同一只杯子里,不过这次在杯子上加一个玻璃盖,跳蚤跳起后重重的撞在玻璃盖上.一阵跳跃之后,这只跳蚤慢慢地调整了跳跃的高度,在玻璃盖子下自由地跳跃.过了一天,实验者把玻璃盖拿掉,但跳蚤还是在去掉盖子前的那个高度继续跳,它已经跳不出这个杯子了.进一步实验发现,如果一直压低玻璃盖,跳蚤能跳的高度会一直降低,直到变成一只"爬蚤".  相似文献   

12.
有这样一个实验:把跳蚤放到一个器皿中,用玻璃盖住。刚开始,跳蚤挣扎着往外跳,但都被玻璃碰了下来。一段时间后,即使把玻璃罩取下,跳蚤也只能跳到器皿那么高。这些往日的“跳高冠军”们,被封闭在了自己界定的高度上。是啊,我们的教育,无论是家庭教育还是学校教育中,我们的孩子与那些被放在器皿中的跳蚤有时竟  相似文献   

13.
有这样一个实验:一个人往一个玻璃杯里放进 一只跳蚤,发现跳蚤立即轻易地跳了出来。重复几 遍,结果还是一样。接下来实验者再次把这只跳蚤放 进杯子里,不过这次是立即同时在杯上加一个玻璃 盖,"嘣"的一声,跳蚤重重地撞在玻璃盖上。一次次 被撞,跳蚤开始变得聪明起来了,它开始根据盖子的 高度来调整自己所跳的高度。再一阵子以后呢,发现  相似文献   

14.
有人曾经作出这样的一个实验:他往一个玻璃杯子放进一个跳蚤,发现跳蚤轻而易举地跳了出来,又重复了几遍,还是一样,根据实验跳蚤跳的高度是身高的400倍以上,于是跳蚤成为动物界跳高的冠军。  相似文献   

15.
1引言有一个故事,在玻璃瓶中装入跳蚤,用玻璃盖上,跳蚤试跳几次失败后,虽然把玻璃拿掉,跳蚤有跳出瓶子的能力,却再也跳不出玻璃瓶子.在思维上,人们也是如此由于受到传统观念、常规思路的束缚,对思维的创造性进行审查、限制、挑剔、鉴别、判断,构成了思维的玻璃天花板.  相似文献   

16.
高公鑫 《师道》2002,(7):17
一位学者做过一个实验:把很多跳蚤放到一个器皿中,用透明玻璃盖住。刚开始,跳蚤挣扎着往外跳,但都被玻璃盖挡了回来。一段时间后,即使把玻璃取下,跳蚤也只能跳到器皿那么高。这些往日的“跳高冠军”被封闭在人为界定的高度上。时下,许多家长和老师在评价孩子时,“傻瓜”、“没有出息”、“不可救药”之类的言语不绝于耳。这不由  相似文献   

17.
科学家曾经做过一个很有趣的实验:他们把跳蚤放在桌上,一拍桌子,跳蚤迅速地跳起来,跳起的高度均在它身长的一百倍以上,最高时甚至能达到其身长的四百倍。跳蚤可以被称作自然界当之无愧的跳高冠军。接下来,科学家在跳蚤的上边加一个一定高度的玻璃罩,再让它跳,一拍桌子,这一次跳蚤跳起后碰到了玻璃罩的顶部。连续几次之后,跳蚤改变了高度,以适应环境,每次跳跃总保持在罩顶之下的高度。  相似文献   

18.
1引言 有一个故事,在玻璃瓶中装入跳蚤,用玻璃盖上,跳蚤试跳几次失败后,虽然把玻璃拿掉,跳蚤有跳出瓶子的能力,却再也跳不出玻璃瓶子.在思维上,人们也是如此由于受到传统观念、常规思路的束缚,对思维的创造性进行审查、限制、挑剔、鉴别、判断,构成了思维的玻璃天花板.  相似文献   

19.
科学家曾经做过这样一个有趣的实验:他们把跳蚤放在桌上,一拍桌子,跳蚤迅急跳起,跳起高度堪称世界上跳得最高的动物!然后在跳蚤头上罩一个玻璃罩,再让它跳,这一次跳蚤碰到了玻璃罩。接下来逐渐改变玻璃罩的高度,跳蚤都在碰壁后主动改变自己的高度。当玻璃罩接近桌面时,跳蚤已无法再跳了。科学家于是把玻璃罩打开,再拍桌子,跳蚤仍然不会跳,变成“爬蚤”了。  相似文献   

20.
跳蚤实验———心理学家将一只跳蚤放进没有盖子的杯子内,结果跳蚤轻而易举地跳出了杯子。紧接着,心理学家用一块玻璃盖住杯子,于是,跳蚤每次往上跳时,都因撞到这块玻璃而跳不出去。过了一些时候,心理学家把这块玻璃拿掉,结果跳蚤再也不愿意跳了,自然也就没有跳出杯子。这个实验告诉家长:当孩子经过一段时间的努力而没有达到预定学习目标时,便会灰心丧气,认为自己不是学习的材料,永远达不到预定学习目标,于是忽视自身潜能的激发和外界条件的改变,并放弃实现预定学习目标的努力。久而久之,就会将自己套在失败的经验中爬不出来…  相似文献   

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