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《读与写:教育教学刊》2008,(Z2)
好久以前,有一个岛上住着所有的情感:快乐,忧愁,知识和所有其他的,包括爱。一天,他们被告知这个岛将要下沉,所有的情感都乘船离开了。爱是唯一留下来的。爱想要坚守到最后一刻。当岛将要沉没 相似文献
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《语数外学习(初中版)》2015,(1):43-44
从前有一个岛,所有的情感都住在那里:幸福、悲伤、知识和所有其它的,爱也不例外。一天,所有的情感听说小岛即将沉没,于是都纷纷建造小船,准备离开,除了爱。爱是唯一留下来的,因为它希望能坚持到最后一刻。小岛即将沉没了,爱决定请求帮助。富有驾着一艘大船从爱身边经过,爱说,"富有,你能带上我吗?"富有回答说:"不行,我的船上载满金银财宝,没有你的地方。"虚荣也坐在漂亮的小船中从爱身边 相似文献
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人非草木,孰能无情?冰心曾说:“有了爱就有了一切.”爱是人类最伟大的情感,是所有高尚品质和美好道德的核心.为展示当代中国孩子的情感世界、帮助他们领悟爱的真谛、体验爱与被爱的快乐,在课堂上注重情感教育尤为重要. 相似文献
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董毅梅 《语数外学习(高中版)》2013,(2):99
马卡连柯说:"爱是一种伟大的情感,它总是在创造奇迹,创造新的人。"爱是人们的一种心理需求,而热爱学生是教师的职业责任、人生责任和高尚的道德情感,是教师获得成功的基础,也是学生成长的需要。天下所有为师者,都应该把"爱"字深深镌刻在自己的心中。 相似文献
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语文是融工具性与人文性于一体的学科,因此就赋予了它更多的情感因素.作为最核心情感的爱是最正的能量元素,语文教学就是让学生一生带着对亲人、对祖国、对大自然的高度热爱去前行,他们的人生轨道就不会偏离方向.
语文作为学校教学中的一大学科,是工具中的工具,基础中的基础.所有人的情感交流,文明传播都必不可少.然而语文又不仅仅是工具,它同时还是人类的情感载体.是人内心世界的非声音表现形式.它的外在体现往往跟爱有关,"山无棱天地合乃敢与君绝"是人对人的爱;"飞流直下三千尺,疑是银河落九天"是人对自然的爱;"苟利国家生死以,岂因祸福避趋之"是人对祖国的爱.......可以说爱是人类所有情感的源泉,只要挖开这个源泉就算打开了人类的情感之门.语文老师的最有效劳动就是情感挖掘,让学生学会爱. 相似文献
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点燃学生心中爱的火花 总被引：1，自引：0，他引：1
教育是充满感情、充满爱的 事业。没有感情的教育是苍白无 力的教育,单纯的知识传授不能 造就一代有理想、有道德、有文 化、有纪律的接班人。在教育教 学的过程中,要想形成和谐、民主 的师生关系实施情感教育就是不 可缺少的因素。其中教师爱学生 就是形成和谐、民主的师生关系 的主要因素,也是实施情感教育 的基本技巧。 在班级管理中用爱心来管理 班级,效果比较突出。班主任必 须怀着一颗爱心,去点燃学生心 中爱的火花,让学生在爱的氛围 中受到感染,从而学会爱自己、爱 别人、爱班级,爱所有的一切。如 何去点燃学生心中爱的火花,让… 相似文献
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Susan Polis Schutz 《海外英语》2009,(2)
在能够彼此轻松遇见时,相视着,交谈着,一切因爱而起,与爱相关。也许爱到深处,所有的语言和文字都是苍白和无力的,再浓烈的情感到最后也只不过化为一句最简单不过的问候:"我……爱……你!" 相似文献
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徐振芳 《语数外学习(初中版)》2007,(7X):48-49
从前有一个岛，所有的情感都住在那里：幸福、悲伤。也包括爱。其他人也住在这个岛上：知识、富有、虚荣等等。一天，他们听说小岛即将沉没，因此各自建造小船，纷纷离开，除了爱。[第一段] 相似文献
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<正>教师应用博大的胸怀去关爱每一位学生,时常对学生倾注爱心,让爱的细流滋润每一个孩子,让所有的孩子都能健康地成长。一、关爱每位学生班级管理要以爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,师生之间才能产生心心相印的体验。前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱 相似文献