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富宁县2007年启动农村现代远程教育工程,全县400所学校全部配备农村中小学现代远程教育工程项目（以下简称“农远”工程项目）设备,其中模式三16所、模式二60所、模式一324所,“农远”项目覆盖率达100％;目前有计算机教室52个,计算机1742台,多媒体教室58个,中小学计算机生机比39：1;被评为“文山州农村中小学现代远程教育工程先进集体”。这一串串数据与荣誉,浓缩了富宁县全县上下重教育、大投入,着力推进教育现代化与均衡发展的奋进历程。 相似文献
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我县地处苏北,属于经济欠发达地区,近年来,我们一直把推进“校校通”工程建设作为推进全县教育信息化的抓手,累计投入资金2186万元,在全县中小学建成网络及多媒体教室288个(其中计算机网络教室211个,多媒体教室77个),拥有可用计算机8934台(其中接入网络教室的8233台),生、机比例达到16:1,农村中小学教育信息化条件得到了根本改变。建立班子,强化责任,为全县“校校通”工程建设提供组织保证为确保全县“校校通”工程建设顺利进行,我们组织召开不同层次、不同类型的会议,专题会办、部署“校校通”工程建设工作。成立了由局长为组长,中小教、计… 相似文献
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河北丰宁满族自治县有直属中小学17所,农村小学教学点181个,农村完全小学95所,农村初中20所。由于地处偏远,自然条件较差,经济发展水平较低,教育经费投入不足,农村中小学教育和学校信息化建设相对薄弱。2003年以前,全县仅有计算机教室15个,多媒体教室10个,河北远程教育接收站17 相似文献
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赵嘉林 《中国教育技术装备》2010,(33)
随着教育改革的发展和教育信息化的推进,高校多媒体教室的数量也在不断增加,这些多媒体教室已成为高校主要的教育信息化基础设施之一,在教学改革中发挥着非常重要的作用.由于我国教育体制的改革,国内部分高校由多所高校合并而成,一所学校由多个校区组成.多媒体教室的使用管理,多媒体教室的管理人员的管理,多媒体设备的管理,多媒体设备的维修管理及所需的耗材的管理已成为高校教育技术中心的一项主任务.对高校多校区办学多媒体教室的管理运行模式进行探讨. 相似文献
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一、我国中小学教育信息化发展现状分析 随着国家有关“校校通”工程的全面启动，全国各地的多媒体教室、网络教室、校园网、城域教育网建设加快，我国中小学生拥有计算机的比例也从1999年底的123人一台提高到2004年底的35人一台；全国有15万所中小学能够开展信息化教育活动，占全国中小学校数量的20％；全国建设了100所高水平的信息化教育示范学校和1000所信息化教育实验学校，建立了一批信息化教育实验区，实现办公自动化和网络化教育；50万名中小学校负责人及各级教育行政管理干部、300万名学科教师初步掌握现代信息技术。 相似文献
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《教育信息化》2006,(10):38-38
近年来，宁夏自治区党委、政府把推进教育信息化作为实现教育跨越式发展的战略举措，明确提出了要按照“科学规划，全面推进，因地制宜，注重实效”的原则指导本区教育信息化工作。“十五”期间，宁夏先后启动实施了教育信息化工程和农村中小学现代远程教育工程。截止2005年底，已建成中小学校园网197个，计算机教室1231个，数字化多功能教室（厅）1348个，计算机总数达53294台，学生与计算机的比例由2001年的52：1提高到21：1，全区中小学校信息技术教育的普及率已达到54．7％，77．8％的教师接受了信息技术培训。为加快推进农村地区特别是山区教育信息化建设，自治区重点实施了农村中小学现代远程教育工程，农村中小学现代远程教育覆盖面目前已达到了63％。 相似文献
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调查显示 ,县城和乡镇中小学多媒体教室存在使用率低、教学作用不突出以及小学和中学多媒体教室使用情况差距较大等问题。本文给出了调查数据 ,进行了较为详尽的分析和讨论 ,提出促进中小学教育信息化的一些建议。 相似文献
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靖边县位于陕西北部偏西．地处毛乌素沙漠南缘。全县共有中小学校203所,在校中小学生61662人。近年来,靖边县委、县政府始终把教育摆在优先发展的战略地位,2006年投资200万元建起了靖边教育城域网,2007年县财政又投入1200多万元,用于全县中小学教育信息化工程建设．使全县100％的学校实施了农村中小学现代远程教育工程：100％的初级中学、九年制学校、中心小学拥有计算机网络教室、多媒体教室和电子备课室,能够按课程标准开设信息技术课,接人互联网达90％以上： 相似文献
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半个多世纪以来，吉林省延边朝鲜族自治州的基础教育得到了长足的发展，取得了辉煌的成就。“黑板加粉笔”的年代，我们率先实现了小学六年教育；“电视加录像机”的。新三室“时代，我们普及了九年义务教育；到了世纪之交，我们进入了。计算机加网络”的信息化时代。近年来，在州委、州政府的正确领导下，通过全州上下的不懈努力，我州的中小学信息化建设有了很大的发展。城镇大部分学校都建有校园网络、多媒体教室和计算机教室，农村中学全部建有多媒体教室和计算机网络教室。[第一段] 相似文献
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本刊讯为了加快中小学多媒体教室、图书馆（室）和实验室建设步伐,根据上级文件精神,结合实际情况,2009年9月15-20日,河南省西峡县电教中心开展了中小学“三室”新标准建设达标验收活动。此次活动对全县中小学申报达标验收的25个多媒体教室、35个图书馆（室）．27个实验室。依据“三室”新标准规定,逐校、逐项进行了达标验收。经过严格把关、统一打分, 相似文献
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加快教育信息化发展的认识与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革和教育发展的过程,其结果必然是一种全新的教育形式——信息化教育。近年来,为加大教育信息化的进程,国家投入了大量的资金以配比的方式为各级各类学校提供了开展信息化教育所需的硬件设施（计算机教室、多媒体投影教室等）。 相似文献
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张永凯 《中小学信息技术教育》2005,(10):9
近年来，北京市的教育信息化在基础设施建设、教师培训、普及信息技术教育等方面部得到快速发展。目前，北京市18个区县实现与市教育信息网骨干光纤的连通，布局调整保留的1800多所中小学全部建成校园网，在校每10位学生1台计算机，每2位教师2台计算机，拥有计算机总量接近l7万台；完小以上中小学实现校校有计算机教室。教育信息化基础没施建设快速发展以后，教育信息化的重点将从硬件建设转为以资源建设为基础的应用上来。 相似文献
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近年来,校园信息化建设经历信息化基础设施建设和计算机教室、多媒体教室重点建设的发展,取得了丰硕的成果,如今已经朝数字校园的更高水平发展。作为教育水平全国领先的市区,杭州在推进普教信息化建设上更是不遗余力。经过多年努力,杭州市中小学信息技术课程已经普遍开设,以校校通、班班通为代表的中小学现代远程教育工程目标基本实现。 相似文献
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一、“信息时代教育观”提出的背景 回顾我国前一阶段教育信息化的历程，主要体现在这样几个方面：（1）营造信息化教学环境，包括教育网络、校园网及网校的建设，多功能计算机教室、网络课程教学平台、信息化图书管理系统及信息化行政管理系统的建设等。（2）建设信息化教学资源，包括网络课程、多媒体课件（或积件）、PPT课堂“板书”、学科网站等。 相似文献
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《中国教育技术装备》2006,(8):3-3
近日，同方多媒体教室中央控制系统等教育产品，一举中标福建省农村中小学现代远程教育工程，覆盖了全省农村中小学346个多媒体教室。这也是同方连续三年入围全国农村中小现代远程教育设备采购供应商后的又一项目。 相似文献
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为有效推进“中小学教室中多媒体扩声设备的应用现状与效果研究”课题建设，深化实验单位对课题计划、目标及内容的认识，为顺利完成课题奠定坚实基础，教育部教育管理信息中心与北京师范大学教育技术学院于2007年11月16日在教育部南楼会议室成功召开了“中小学教室中多媒体扩声设备的应用现状与效果研究”课题开题会。教育部教育管理信息中心、市教委基础教育处、北京师范大学教育技术学院、四川昊天电子厂以及15所实验中小学等单位代表共40名出席了会议。 相似文献
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多媒体教室的建设与使用是当前我国教育信息化的重要标志之一，要实现多媒体教室教学资源的高效使用，首要任务在于多媒体教室的管理与维护。本文结合作者工作实际，探讨多媒体教室计算机系统的维护策略与相关技术。 相似文献
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2020年12月1日,教育部召开教育2020收官系列新闻发布会。本刊围绕“十三五”期间教育信息化有关情况摘编如下:“十三五”以来,中国特色教育信息化发展路径赢得世界各国普遍认可,为“十四五”的发展奠定了坚实基础。一、学校网络基础环境基本实现全覆盖教育部与工信部联合实施学校联网攻坚行动,大力推进学校联网和提速降费工作。目前,全国中小学(含教学点)联网率已从2015年的69.3%上升到99.7%,出口带宽达到100M的学校比例从12.8%跃升到98.7%。其中,52个贫困县已实现了学校网络全覆盖,99.7%的学校实现了百兆带宽。95.2%的中小学拥有多媒体教室,学校统一配备的教师和学生终端数量分别为1060万台和1703万台。 相似文献