共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
思维就是思考,创造性思维就是与众不同的思考.创造新思维是创造力的核心,它具有独特性、求异性、批判性等思维特征.突破常规的思考和新颖独特是创造性思维的具体表现创造性思维并不是单一的思维方式,而是多种思维形式的综合体,是多种思维形式交替运用与相互协调的过程.总之,创造性思维是针对整个思维活动而言,是发展变化的, 相似文献
2.
素质教育的核心内容是创新,提高学生的创造性思维能力,这是现代教育的重要任务之一.所谓创造性思维就是创新过程中的思维活动,它不是一种独立的思维形式,它与发散思维、直觉思维等思维形式密切相关,是多种思维的有机结合.在中学数学教学中,加强与创造性思维密切相关的各种思维形式的训练,对于培养学生的创新意识,创新思维,创新能力具有十分重要的意义. 相似文献
3.
创造性思维是思维活动的最高形式,是一个多层次的思维系统.本文以直觉思维、聚合思维、求异思维能力的训练为例,说明培养学生创造性思维能力对学生创新学习具有极其重要的作用. 相似文献
4.
幼儿的创造性思维正处在萌芽阶段,要培养幼儿的创造性思维能力,教师可以采用语言活动的形式对幼儿进行语言和思维的训练,通过形式多样性的音乐活动对幼儿进行创造性教育,还要研究和挖掘幼儿数学教育中思维操练的内容,使幼儿的创造性思维得以充分发展. 相似文献
5.
梅冬 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(6):102-103
关于创造性思维的定义,心理学家们亦是长期争执不休,但概括其含义不外乎是指独特、新奇,有助于科学发现和创造性发明,有利于开拓人类认识新领域的思维活动,是在思维基础上获得一种创造性产物.我们可以认为创造性思维具有一些基本特征,即主动性、多端性和独特性.综上所述,创造性思维是指主动、流畅、独特的思维形式,而创造性地理思维实际上则是创造性地解决地理问题. 相似文献
6.
创造性思维能力是培养一代新人素质的核心内容,而幼儿的创造思维潜能需要教师的发掘和培养.这就需要我们创设一定的情境激发幼儿的创造性思维.而游戏活动恰恰是幼儿最喜欢的活动,也是发展幼儿创造思维的重要形式和手段. 相似文献
7.
创造性思维是人类思维的最高形式,是人类创造性活动的核心成分.也是面向未来的现代学校素质教育中应努力培养的思维。本文以几个典型题目为例,讨论如何在解题教学中培养学生的创造性思维。 相似文献
8.
创造性思维的特点 总被引：1，自引：0，他引：1
创造性思维,是指有创见思维,是人类智力水平高度发展表现.它不只是依靠现成材料,通过抽象和概括来揭示客观事物的本质及其内在联系,而是在人们的已有经验的基础上从某种事实中寻求新关系、新答案,是新颖的再创造,是前所未有的思维成果,是能够提供有益于人类社会的创新产品的一种思维过程.很明显,无论是科学发明或技术发明,关键在于创造者的创造思维的运用,没有人的创造思维活动是不可能提供任何形式的创造性成果的。创造性思维是创造心理学的核心,创造性思维过程是发明创造的根本.创造性思维活动是很复杂的,它的思维形式也是多种多样的.如有扩散思维,集中思维、主体思维、侧向思维、直觉思维、逆反思维、类比思维等等.首先大多创造性表现有扩散性上,这是创造性思维的一个重要特点,扩散思维在于能提出尽可能多的设想,充分发挥人的想象力,突破原来的定势,通过想象、联想等心理活动诱发出多种设想的一种思维方式.那么,创造性思维有哪些根本特点呢? 相似文献
9.
创造性思维是指在创造性活动中所特有的思维过程，是思维活动的特殊形式，是多种思维的综合表现。[第一段] 相似文献
10.
低年级教学中如何培养创造性思维能力○朱伟英刘志宏思维是人脑对客观事物概括和间接的反映,思维是人脑的机能,是认识活动的高级形式,是智力因素的核心,而创造性思维是思维的最高形式,是创造力的核心,尽管创造性思维是一种复杂的高级的心智活动,但决不是神秘莫测、... 相似文献
11.
王萌 《天津职业院校联合学报》2007,9(2):95-98
创造性思维是人类根本的思维形式,教育的职责是要为人类揭示出这种思维形式的本质。英语学习的自身规律要求人们以创新的思路改革英语的课堂教学,高度重视创造性思维能力的开发。要创造一种有利于激发创新精神的自由思考的环境,调动学生的创造积极性;要把创造性思维能力的开发和提高听说读写活动技能结合起来;形式多样的课堂活动是开发创造性思维的有效途径,课堂活动任务化对开发创造性思维具有特殊的意义。 相似文献
12.
刘卫平 《衡阳师范学院学报》2000,21(2):8-11
创造性的经验思维活动,是指直接统一于主体某种特定的实践活动而进行的具有一定创新意义的较低级的思维创造活动形式。但肯定其思维创造性具有特殊的现实意义。因为这对于我们在广大民众中特别是青少年中开展创造性思维教育的普及活动,提高全民族的创造性素质,增强广大民众的创新意识,无疑具有积极意义。而且创造性的经验思维活动也是人类更高层次的创造性思维活动的基础和源泉。 相似文献
13.
创造性思维能力是培养一代新人素质的核心内容。幼儿的创造性思维潜能需要教师发掘。要创设一定的情境激发幼儿的创造性思维。游戏活动是幼儿最喜欢的活动,也是发展幼儿创造性思维的重要形式和手段。 相似文献
14.
三、整体着眼,发展创造性思维。这是培养创造能力的核心因素。创造性思维是思维的一种特殊形式。人们进行的创造性活动所依赖的能力主要是创造性思维。它是顺利开展创造性活动的核心因素。发展学生的创造性思维应从整体着眼。即从语文教学肩负的培养一代创造型人才的 相似文献
15.
16.
教育创新的实施需要多方面的支持,而实施教育创新的前提应该是开启人的创造性思维活动,因为创造性思维活动具有明显的求异性、主动性、顿悟性、互补性特征,是人特有的思维活动形式之一,是人在进化过程中的主要支撑点.因此,开展创造性思维的教育与培养,将促进各种教育创新观念产生,完善教育创新的实施过程,合理评价教育创新的结果,使教育创新不断发展与完善. 相似文献
17.
成宫 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):51-51
<正>开启学生的创造潜能,培养学生的创造性思维,既是新世纪人才培养的要求,又是当前数学教学改革的主旋律.数学创造性思维是逻辑思维与非逻辑思维的综合,是发散思维与收敛思维的辩证统一.数学创造性思维不同于一般的数学思维,它不仅发挥了人脑的整体工作特点和下意识活动能力,而且发挥了数学中形象思维、直觉思维、审美等综合作用.数学创造性思维有很多特殊形式,如:逆向思维、求异思维、发散思 相似文献
18.
本文基于创造性思维的内容和形式分析了我国三套高中英语必修教材中的活动和问题,并讨论了如何培养学生的创造性思维。研究发现,三套教材都注重采用语言和非语言的形式促进创造性思维,尤其是发散思维的发展。因此,本研究建议教师在使用教材的过程中鼓励多元化回答,注重探究与合作,设计多样化和多模态的活动形式,从而提升学生的创造性思维,引导学生进行创造性表达。 相似文献
19.
20.
创造性思维是人类认识活动的一种特殊形式,它具有新颖性和探索性的特点,需要更强烈、更饱满的情感作为其内在的动力。但是,光有饱满的情感尚不足以完成人们的创造性思维活动。为了实现创造性思维活动,还需要以意志为手段来促使创造性思维的成功。因此,可以说,离开了人的情感和意志,创造性思维和创造性活动就无从谈起。 相似文献