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运用文献资料法,调查法,以体育教学自身固有的特征为切八点,针时高三学生的心理特点和高中体育的教学实际,分析并提出在体育教学中采用针对性体育课堂教学对高三学生心理健康产生的积极导向作用。 相似文献
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高三学生是否应当开设体育课？高考前体育锻炼如何进行？国内学术界对此缺乏全面系统研究。本文通过观察法、访谈法、文献资料法等科研方法．对于高三学生体育锻炼的普遍现状、存在问题与对策建议等进行了一些粗浅思考，以期引起有关部门、学校和社会的重视。[第一段] 相似文献
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首先为了满足高三学生在体育与健康方面不同层次、多样化的需求,树立"以学生为本"的教育理念,笔者利用班级优势,开展班内"1+1"选项教学,旨在逐步提高学生体育学习能力和习惯,促进学生全面发展。班内"1+1"选项教学是以行政班现有的男、女生为单位,单个教师或多个教师授课。每周两节体育课一节为必修课,学生按身高或能力分成若干个组,以田径、体操等为内容,以发展学生的基本活动能力为主要目标;另一节为选项课,学生按兴趣项 相似文献
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一日，天降大雨，室外课均不能上，无奈只好上，头疼的室内课。走进教室，课堂纪律果然不佳，也难怪，高三了，一周二节体育课，正好在外面透透气，这一下雨又泡汤了，学生心情当然差了。 相似文献
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高三学生将面临高考——人生的重要选择,学生将主要精力都投入到化课学习上,化课学习负担繁重,过多的作业量,使学生从事体育锻炼的时间得不到应有的保证,身体机能下降在一定程度上反而影响学习的效果。另一方面,在高三体育教学中普遍存在两种情况,一是过分强调教师的主导作用和统一指挥, 相似文献
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体育课课堂常规是体育课中师生共同遵守的基本规范和要求,是体育课的基本内容之一。在日常教学中,如果学生违反教学常规,教师不加以制止,必然影响课堂教学效果,有时甚至会造成安全隐患,所以教师必须时刻关注教学细节,让学生养成正确的习惯。本文结合日常体育课课堂常规中出现的一些问题进行了分析,并提出了如何关注教学细节的一些见解。 相似文献
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2010年秋季,我校有幸安装了＂班班通＂教学设备,我在学校体育教学中做出了一些尝试,就是把＂班班通＂带进体育课,我和学生们一起观看优质的视频体育课,共同学习好的教法,找出突出重点、突破难点的方法,效果明显。 相似文献
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美国心理学家罗杰斯认为“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种轻松、和谐的课堂气氛”．在体育课上,建立平等、民主的师生关系,创造出一种宽松和谐的学习氛围,能够使学生处于相对最佳的学习状态。否则,学生参加体育学习的主动参与性就会受到限制,就会处于传统的被动的学习地位。换言之,如何构建和谐、良好的师生关系已经成为当前体育教学的热点话题之一。事实上,造成师生关系不融洽的原因是多方面的,而其中较为重要的一个因素就是学生对于体育课的态度一即学生对体育课的喜欢与否。 相似文献
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在高校公共体育课的教学中,理论知识教学是它的基本形式之一。一些高校的公共体育课往往只重视实践课教学,而忽视了理论知识的教学,导致学生对体育理论方面的知识知之甚少,影响了大学生的体育素养和整体素质的提高。只有重视和加强理论教学,才能使学生具备参加体育锻炼的意识,掌握科学地健身方法,提高学生在体育方面的认识水平,有利于学生养成终身体育锻炼的良好习惯。 相似文献
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一、对学校体育的现状与学生意愿的分析
1．体育课模块教学项目众多,学生水平参差不齐,教学内容,进度安排困难较大;体育课堂安全问题与技能深化教学之间的矛盾等问题导致课堂教学效果水分较大,体育活动潜在的意外伤害事故解决起来很难处理,影响了体育教师工作的正常开展,在体育课、运动会和课外体育活动中,难免出现些意外事故,轻者皮外伤,重者死亡,对于这些意外事故的处理,一般情况处理下来老师和学校都要牵连一些,基本上是出钱买“教训”。由于这些问题的存在,许多教师乃至学校不敢开展正常的体育活动,特别是一些有一定难度的,对抗性强的,对增强学生素质、培养学生意志品质有很大作用的体育活动更不敢开展,体育课只要不出安全事故就完事大吉。 相似文献
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<正>体育教师最头疼的就是冬季的体育课教学:天气寒冷、场地器材缺乏、教学内容枯燥(大都是长跑类项目)、学生不愿意活动……如何提高冬季体育教学的锻炼效果,确保学生健身活动的不间断,成为各学校、各体育教 相似文献
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对学生喜欢体育不喜欢上体育课的实践性思考 总被引：2，自引：0，他引：2
对于中小学生来讲,喜欢体育,乐于运动是他们的天性。学校体育课本应是学生喜欢参与的理想乐园,但是,从事学校体育的专家学者和从事实际教学的广大体育教师都有一种困惑,就是有些学生喜欢参与体育活动而不喜欢上体育课,而且年龄越大年级越高,这种表现越明显。是什么原因使学生对 相似文献
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对残疾学生开设保健体育课的调查分析 总被引：6，自引：0，他引：6
1985年我院在国家教委及中国残疾人联合会的关怀支持下，创办了残疾人医学系。十多年来，在全国各地招收残疾学生460多名，他们中大部分上进心强，能吃苦耐劳，成才意识强，他们智商高，高考分数远远超过一般本科学生。由于他们肢体残疾，无法同正常学生一样参加多种多样的业余活动和体育锻炼，致使他们普遍身体虚弱，活动能力、自理能力较差，又因他们从小缺乏系统的体育教育，因此参加体育锻炼的意识淡漠。基于以上原因，我们为残疾学生开设了保健体育课，并收到了很好的效果。本文就对残疾学生开设保健体育课前后的问卷调查进行对比分析，以求在残疾学生体育课教学中，更好地开展适合残疾学生的体育活动。 相似文献
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调控运动量应注意的五点 总被引：1，自引：0，他引：1
要保证体育课能够有较高的学习质量，不仅要让学生能够熟悉和掌握一些相关的运动技能，更要通过练习的过程，让学生达到一定的锻炼效果。因此就要求体育课必须要有一定的运动量。不过对于运动量到底如何调控，许多教师并没有清晰的认识，往往认为冬天的运动量可以大一些，到了夏天，运动量则必须减小，以免导致中暑等可能影响教学安全的事情发生。更有一些教师怕运动量大了，或是安排一些有难度的教材，学生学习起来有可能会出现教学事故，于是乎出于“不求有功但求无过”的考虑，把体育课的运动量一减再减。这样一来，直接使得体育课运动量… 相似文献
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<正>体育教学中的准备活动,顾名思义就是为学生更好地进入体育课堂学习状态而进行的活动。长期以来,准备活动的价值并没有被高度重视,其实施中的相关问题也没有得以深入研究,从而就形成了跑跑步、做做操的单一模式,也就导致了学生喜欢体育课但不喜欢参与准备活动的现象。对此,该如何设计每节课的准备活动呢?笔者认为,应注意以下"五宜、五不宜"。 相似文献
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在体育课程教学改革过程中,出现了教师的错误认识、学生不喜爱体育课、改革进程过快和具体教学目标的缺失等一系列问题,而体育课改的本质就是解决阻碍体育教学的问题。在教师主动变革、积极工作的前提下,学生喜欢体育课,在课下乐于练习是课改成功的标志。 相似文献
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<正>体育课教学"准备活动"质量的高低是体育课能否上好的基本保障,但是,在平时的教学中,有些教师和学生对此并不重视。教学实践证明;准备活动是体育课中不可缺乏的内容,它不仅有利于基本内容的学习,而且有利于课的顺利开展。要提高体育课教学中准备活动的质量,笔者认为必须做好以下几个方面的工作,即遵从"四性"。 相似文献
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许多体育教师片面地认为体育课的“放”与“收”,就是在教学过程中,“放”学生自由地打球、打拳、自由地跑步或进行游戏等练习;“收”则是集中进行这些活动。实际上体育课的“放”与“收”有丰富的内容和形式,在体育课中有时可将其中一项作为活动的内容,有时则可几项结合进行。这样有“收,,有“放”、有多有少、单项跟多项结合,不仅在课的开始,并且在基本部分和放松活动也应如此。体育课教学过程中采用“放”的方法有:1.设点练习。选择学生容易掌握且动作的技术性不很强的若干个练习,设连续方便的地点为“点”,进行练习,不规定练习和轮换顺… 相似文献
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姜一春 《体育科技文献通报》2012,20(7):12+20-12,20
传统体育保健课是为那些身患慢性疾病和某种原因不能参加普通体育课学习的学生而设置的特种形式的体育课。随着社会体育、竞技体育的蓬勃发展,体育保健知识已经成为现代大学生必备的一项知识。针对大学生体育保健课教学现状,研究了相应的教学对策,并采取一些教学手段和方法,改进了体育保健课的质量。 相似文献
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小学生兴趣广泛,好奇心强,常常以直接兴趣为动力,所以体育教学应从学生的特点出发,采取灵活多样的形式,寓教于玩,增强学生参加体育活动的兴趣,实现体育教学目标.小学体育课中如果没有“玩”,那么这节体育课肯定不能吸引学生.那么怎样成功引领孩子们步入体育学习的乐园,让他们感受到体育的巨大魅力与无限风采。 相似文献