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1.
美国社区学院的历史及其教育职能的历史转变 总被引：1，自引：0，他引：1
柳倩华 《世界职业技术教育》2004,(3):5-9
美国的社区学院诞生于19世纪后期，一百多年来为美国的经济发展、高等教育大众化进程作出了巨大的贡献。本考察了社区学院发展的四个历史阶段，并探究了它的教育职能在不同历史阶段的变化，希望能为我国建设社区学院提供思路。 相似文献
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美国社区学院职业教育的历史,按其发展过程可划分为思想萌芽期、初创期、迅速发展期和新发展期4个阶段。社区学院是在美国社会变迁的整体背景下产生的,也正是职业教育成为其主要职能后,社区学院才形成了自身的优势特色,在美国高等教育系统中确立了地位。 相似文献
3.
"转学教育"是美国社区学院最重要的办学职能.本文回顾了转学教育在社区学院百年发展史上的兴衰历程,包括三个阶段:转学教育的兴盛、转学教育的衰落与转学教育的回升,并分析了每个阶段转学教育发展状况形成的原因.在此基础上,得出结论:美国社区学院转学教育的发展历程,实际上也是美国社区学院在高等教育竞争机制下积极地谋求生存与发展的历史;美国社区学院转学教育的兴衰起伏,凸显了美国社区学院的市场需求导向,折射出美国的多元文化;美国社区学院转学教育的发展经验,对我国的普通高校,尤其是高职院校的专升本教育,也具有一定的启示与借鉴作用. 相似文献
4.
美国发展社区学院的历史经验及其启示 总被引：4，自引：0，他引：4
续润华 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,27(3):141-146
纵观美国发展社区学院的历史,可以把美国发展社区学院的历史经验概括为：第一,坚持把向外国学习与自力更生、不断创新相结合;第二,充分调动当地人民和过教团体的积极性;第三,社区学院能够根据当地社区的需求变化,运用灵活多样的方式自主办学;第四,联邦政府和州政府重视运用提供信息建议,把立法和拨款相绫中州社区学院的发展进行宏观调控。美国社区学院的发展对我国发民我教育的启示有：第一,要高度重视专科教育的作用,大 相似文献
5.
社区学院在美国迄今已有百年历史。尤其是二战后的几十年是它发展的黄金时期,对美国教育发展做出了不可磨灭的历史贡献。美国高等教育大众化的实现、教育民主化进程的推进以及终身教育体系的构建都与社区学院的发展密切相关。它对我国高等教育的改革与发展具有一定启示。 相似文献
6.
对美国社区学院的考察与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
美国社区学院有几十年的发展历史，它无论在为人们提供平行的受教育机会，还是为地方的经济化发展都做出了贡献。本通过对美国社区学院的考察，对我国举粉高等职业教育进行了深入思考。 相似文献
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美国社区学院及其与社区经济发展的关系杨纬隆美国社区学院从本世纪产生到现在已有近１００年的历史,其中近４０年发展最为迅速。如今,它已经遍及全美各地并依然显示着勃勃生机,在美国的教育体系中占据主导地位。目前,美国大约有１１００所社区学院,每年有１０００多... 相似文献
8.
社区学院在美国迄今已有百年历史。尤其是二战后的几十年是它发展的黄金时期，对美国教育发展做出了不可磨灭的历史贡献。美国高等教育大众化的实现、教育民主化进程的推进以及终身教育体系的构建都与社区学院的发展密切相关。它对我国高等教育的改革与发展具有一定启示。 相似文献
9.
美国社区学院的发展历程与启示 总被引：5，自引：0，他引：5
美国社区学院的发展起源于19世纪末的初级学院运动,迄今已有百年历史。在这一个世纪的发展过程中,社区学院显示出强大的生命力。两年制初级学院和社区学院的创建,使美国的高等教育发生了深刻的变化,它完善了美国高等教育的层次结构,实践着教育民主的思想,推动了美国高等教育大众化的进程。深入考察美国高等教育这一特别的办学形式,对目前我国正在进行的高等教育改革将有一定借鉴作用。 相似文献
10.
黄金葵 《北京城市学院学报》2000,(3)
一、美国社区学院的影响、历史及概况 １ 社区学院对美国教育体系的影响 美国社区学院通过综合公立高中、私立初级学院和四年制高校的特点形成了自身的特色。总体看来，有以下六方面共同之处：（１）受到公益性支持；（２）得到区域性认可；（３）以服务社区为导向；（４）主要提供三种类型的课程：学士学位转学课程；职业教育课程；成人教育或培训及再培训课程；（５）基于它所服务的文化和地理区域的独特个性；（６）门户大开式的招生政策。 ２ 美国社区学院的历史及概况 随着１９０１年第一所初级学院即卓利爱特初级学院在伊州诞生，社区… 相似文献
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吴平朗 《四川职业技术学院学报》2003,13(1):38-41
“以德治国”思想是对马克思主义理论的创新和治国思想发展的内在要求,是对历史经验的科学批判与总结,是提高综合国力,促进国家快速发展的必然选择。在新的历史条件下,高校肩负着培养跨世纪高素质人才的重任,高校德育应全面贯彻“以德治国”思想,用“以德治国”思想作指导,浓化德育氛围,净化德育环境,优化德育内容,深化德育改革,强化德育管理,量化德育绩效,提高青年学生的思想素质,使之成为德、智、体、美全面发展的高素质人才。 相似文献
12.
高职院校的特色对提高学校的核心竞争力,加快学校发展,增强学校的办学实力,起着非常重要的作用。高职院校特色的形成,有历史的因素,有环境的因素,还有人的因素。学校要办出特色,必须充分挖掘各种内在因素,突出领导特色、教师特色、专业特色和学生特色,以特色求发展,使高职院校可持续地发展下去。 相似文献
13.
论少数民族传统体育在民族院校体育教学中的应用 总被引：5，自引：0，他引：5
加强少数民族传统体育的教学和研究，是民族院校的历史使命，针对民族院校少数民族传统体育教学中存在的问题，应增强对少数民族传统体育教育科学化研究和师资培养等，使少数民族传统体育教学步入良性发展道路。 相似文献
14.
当前我国高等职业院校既要肩负着为经济社会的发展培养大批急需的技术型人才的重任,又要承担起作为高等教育所必须完成的积累生产技术发展成果的任务。高等职业教育历史使命的完成始于课程模式改革,高等职业院校的课程改革正处于模式转变的关键时期。对职业教育课程模式历史发展轨迹进行研究,有助于我们对高等职业教育本质的认识,有利于高等职业教育的发展,这在当今高等职业教育质量全面提高的背景下显得尤为重要。 相似文献
15.
高校构建和谐校园的着力点 总被引：3，自引：0，他引：3
谭卫星 《福建教育学院学报》2007,8(4):12-14
构建和谐校园,积极推动社会和谐,是高校肩负的历史使命。高校必须紧密结合实际,以以人为本、科学发展、依法治校、改革创新、建设校园文化五个方面为着力点努力构建和谐校园。 相似文献
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发展规划是民办高校对未来发展的谋划、展望、安排、部署,是学校一定历史时期发展目标、发展思路、发展方式的展现。制定发展规划应协调学校发展与外部环境的关系,使学校的办学实践与社会要求相适应,实现可持续发展。为此,民办高校应以科学发展观为指导,在科学定位的基础上走内涵式发展道路,不断增强核心竞争力,提高教育质量,凸显办学特色,并通过构建特色人才培养模式,培养具有实践能力的高素质人才,显现名牌效应。 相似文献
17.
孙继才 《连云港职业技术学院学报》2007,20(1):76-78
构建和谐社会思想是党中央顺应社会发展提出的一个重大战略决策，体现了党中央尊重科学的唯物主义发展观。在高校建设和谐校园是和谐社会思想的具体体现，具有深远的历史意义。在建设和谐校园的过程中，要牢牢把握和谐社会建设的基本特征和规律，既要有创新更要讲原则，既要有特色更要符合高校的实际。 相似文献
18.
颜忠军 《金华职业技术学院学报》2009,9(6):14-17
民国时期高等师范院校教育类课程的曲折发展历程充分印证了在教师教育领域中的＂钟摆＂现象。正是人们对教师专业化认识与理解的左右摇摆与飘忽不定,最终演绎了高等师范院校教育类课程发展的曲折变化。学术性与师范性是教师专业性的两大体现。民国初期教师专业化中师范性特征明显,教育类课程获得稳步发展;民国中期教师专业化中学术性倾向突出,教育类课程一定程度上被边缘化;民国后期教师专业化中学术性与师范性的整合,为教育类课程提供了广阔的发展空间。追求学术性与师范性的整合将成为教师教育课程发展的历史必然,而这也将是今后教师教育课程改革的选择方向。 相似文献
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我国高校创业教育研究现状之述评 总被引：1，自引：0，他引：1
开展创业教育已经成为现代教育发展的新趋势,也是21世纪中国高校面临的重大历史使命。通过“中国学术文献网络出版总库”检索近20年与创业教育有关的文献资料,并从相关文献的数量和内容两方面对创业教育在我国的开展情况进行了统计、分析和总结,以期为从事创业教育事业的工作者提供参考。 相似文献
20.
Drew Moser 《Christian Higher Education》2014,13(1):29-42
This article explores the historical roots of Ernest Boyer's impact on Christian higher education in the United States. Boyer's stints as a student at two Christian colleges (Messiah College in Pennsylvania and Greenville College in Illinois) and his first faculty and administrative posts at Upland College in California were significant influences in the development of his vision for the Christian college—a vision that led to greater legitimacy and credibility in the landscape of American higher education. Ernest Boyer's innovative, yet historic understanding of the distinctives of Christian higher education contributed to the successful accreditation process of nearly one hundred small, private institutions. 相似文献