共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
<正>著名的教育家陶行知先生说:"我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。"这句话概括了教师在教学中指导学生自主学习的重要性。要真正使学生学得主动、学得轻松,学生的个性特长自由发挥,学生的素质全面提高,必须充分发挥学生主体性,培养学生的自主学习能力,使学生学会学习。下面我结合小学阅读教学过程中如何培养学生自主学习能力作阐述。一、让学生成为课堂的小主人在教学中要把握好师生角色定位,坚持以学生为主体,以 相似文献
2.
贾海涛 《新课程改革与实践》2010,(14):43-43
现在是新课程教学,强调学生的主体性,突出学生的主体性,采用“合作、自主、探究”的学习,又要还给学生更大的自主学习空间。所以如何充分利用课堂时间,调动学生的积极性,提高课堂效益是语文教师面临的一个重要问题。我在教学中觉得,上课时如果有一个好的导人, 相似文献
3.
4.
正一个好的教师不应该只是告诉学生思考后的结论,而应教给学生思考的方法及提高智慧的诀窍,使学生由"学会"转化为"会学"。要做到这一点,就需要着意培养学生的自主学习精神和能力。一、追求和谐的课堂活动,在师生交流中发挥学生的主体性1.在形式多样的活动中,体现学生的主体作用学生主体性的发挥,要在民主、平等的氛围中出现,更要在科学、和谐的教学活动中进行。目前的政治课教学中,我们教师仍然是在唱主角,在尽情地灌输,即使让学生讲,也不能有与自己意见相左的东西,一派教师主体性的体现。这种教学方式的课堂里往往充满着严肃的氛 相似文献
5.
教师要想教好语文最重要的是要培养学习兴趣,有些学生认为语文是一门很枯燥的学科,灵活性差,知识太死。小学语文教师责任重于山,要积极地培养学生学习语文的兴趣,在兴趣的基础之上培养学生的自主学习。在课堂上给学生一定的自由空间,让他们可以在学习的过程中表达出自己在哪些方面有问题,这样教师在教学过程中就有侧重点了。新课标倡导“自主——合作——探究”的学习方式,强调学习是一个自主积极的过程,而不是一个被动的强迫的过程。因此,教师应该培养学生的学习积极性和主动性。把发挥学生的主体作用,培养学生的可持续学习能力摆到很重要的地位。那么,在小学语文教学中如何使学生积极主动地学习,使学生真正成为语文学习的主人呢？为此,本文特就小学语文教学中如何激发学生自主学习的兴趣作如下探讨。 相似文献
6.
李德洪 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):35-35
<正>教是为了不教,学生只有真正地掌握了学习的方法和技巧,他们的学习能力才会真正提高.在以往的初中生物教学中,主要由教师扮演"主角",学生在课堂中往往被动地学习和吸收."翻转课堂"不但要打破这个传统,更要求学生在课前完成对基础知识的学习工作,课堂则变成了学生与学生、学生与教师互动、探究问题的平台.这种教学方法不但能突出初中生在课堂中的主体性,还能帮助教师准确地了解学生的实际情况,方便教师及时做出针对性的解决方案.而且,长期实施还能降低初中生对教师的依赖性,让他们养成"遇到问题自主解 相似文献
7.
一、培养学生的数学能力．必须发挥学生的主体性
教师是教学的组织者，是学生学习的引导者、参与者和合作者，学生是学习的主体，每一个学生都应该是教师关注的活生生的生命。学生要由幕后到台前．要由配合教师完成教学任务变成自主学习的主人．教师要帮助学生学习、成长。如何发挥学生的主体性．培养学生的数学运算能力，我在课堂教学中是这样进行的。 相似文献
8.
9.
正课堂教学是学生在教师的主导下不断获取新知的过程,在这个过程中,教师是课堂活动的组织者,是学生学习的引导者.新课改中,学生的主体性得到了较好地体现,在凸显学生主体性的同时,课堂实践中又容易忽视教师的主导性,从而让课堂探究失去方向,探究效率自然不高.发挥好教师的主导作用,在课堂中需要发挥教师在课堂中的控制作用,组织好课堂,激发学生的学习兴趣,促进学生的知识构建. 相似文献
10.
<正>自主学习,是指在自主教育的氛围中,学生通过主体意识,积极地发挥主观能动性和创造性,主动参与学习的全过程的一种学习活动。"二主三自"是我校依据新课标的理念,结合我校师生实际情况,推出的一种新的教学模式。"二主"指学生的主体性和主动性。也就是说老师在课堂上要充分发挥学生的主体性,最大限度地发挥学生学习的主动性。"三自"是课堂教学的三环节,即自主学习、自我 相似文献
11.
随着社会主义市场经济的迅速发展,弘扬、培植学生的主体性成为现代教育追求的目标。要弘扬、培植学生的主体性就必须促使学生主动发展。那么,如何促使学生主动发展呢 ?这是一个值得深入研究的问题。由于受“应试教育”观念的长期影响,当前的学生已习惯于做盛知识的“容器”,尽管我们教师在尽力改变这种现状,使学生变被动学习为主动学习,但效果并不理想。针对这种情况,笔者进行了较长时间的探索。 一、留给学生自主学习的时空 人只有成为自主的人,才会有主体性。要促进学生主动发展,就应把学生从“我教你学”的传统课堂学习… 相似文献
12.
陈学先 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
陶行知先生说：“好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。”自主学习就是把“要学生学”变为“学生要学”,就是指学生自己作主,通过自身的活动,自主地探索来获取知识、掌握学法,实现自主性发展的教育实践活动。我校自2011年初开始实施课堂教学改革以来,初中数学教学发生了较大变化,在课堂上更加注重学生的主体作用和教师的主导作用,学生的自主学习能力成为课堂是否高效的关键,为了培养学生的自主学习能力,我进行了如下探索： 相似文献
13.
李晋 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
在英语教学中,教师教是为了学生学,学生是学习的主体.好学才能学好,自主学习是学习成功的关健,因此,我们每一个教师都必须重视唤起学生自主学习的意识,培养学生自主学习的能力,从而构建高效课堂.此外,培养学生自主学习的能力既是素质教育的目标和要术,也是人的全面发展和二十一世纪的FDM 要.下面就英语教学中如何引导学生自主学习构建高效课堂谈谈我自己的看法. 相似文献
14.
传统的高中语文课堂,最突出的一个问题就是：教师的教和学生的学缺乏弹性发展的空间,是一种“计划经济”的课堂模式。“语文新课标”明确指出：要“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。”自主、合作、探究的学习方式成为新课程的基本理念,因此应引导学生在课堂中发挥主体性,主动参与语文课堂教学,使学生成为课堂的真正主人。 相似文献
15.
教育家陶行知先生说：＂一个好的先生不是教书,而是教学生学,教学生研究,教学生创造,教学生学习解决问题的方法。＂教师是课堂的导演,学生是课堂的主角,要在教学中充分发展学生的主体性,我们有必要在课堂教学中践行＂四解放＂。一、解放学生的眼睛,让学生自主观察从心理认知规律来看,小学生认知的过程大多是从感知到表象再到抽象。 相似文献
16.
学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。要体现学生的主体性,培养学生的学习能力,在数学课堂教学中开展合作探究式学习,一定要从教学实际出发,把握时机,真正发挥课堂探究的价值和作用。一、激趣铺垫——学生自主探究的前提 相似文献
17.
现在的中学生思想活跃,自主意识、参与意识及表现欲望较强,渴望自己的见解和看法得到老师和同学的肯定,因而教师在课堂上应正确处理好教师的主导作用与学生的圭体作用的关系。在发挥教师的主导作用的前提下,要积极地创造各种条件,让学生充当教学活动的“主角”,引导学生积极、主动、自觉地掌握知识。在教学实践中,对如何发挥学生学习主体性作用,我有以下几点体会。 相似文献
18.
正新课程改革要求把课堂学习时间还给学生,由此,教师组织课堂教学的难度就会相应增大。课堂教学是教师和学生两个主体构成的教学活动,教师是教学的主体,要发挥课堂主导作用;而学生是学习的主体,要成为课堂学习的主人。因此,教师要发挥课堂教学的主导作用,充分激发学生自主学习的热情,让课堂"活"起来。一、科学组织课堂教学活动组织课堂教学活动是教师的基本功。教师要有效掌控课堂教学,不是靠严肃的外表、高亢的嗓门,更不能靠分数相威胁,特别是在组织学生开展自主学习活动时,如果组织不当,就会让课堂乱成一团。教 相似文献
19.
陈卓 《小作家选刊(小学)》2011,(5):136-136
在课堂教过程中,应该强调和突出学生的主体性,要对学生自主学习和研究能力的培养,也就是说要把学生的“学”作为教师的“教”的基础,以学生的发展为本,放手给学生自行探索的空间和机会,让学生在自我学习中发现、创新,努力培养学生自主创新的能力。 相似文献
20.
初中语文教师要想实现课堂教学的有效性,就要充分重视学生的课堂主体地位,充分发挥学生的课堂主体性,使学生能积极主动地配合课堂教学,对语文学习乐在其中。素质教育也明确了学生的课堂主体地位的重要性,要求教师要改变学生的传统被动学习状态,要正确引导学生主动地求知。初中语文教师要实现课堂的"教学做"合一,就不仅要教学生文化知识,更要培养学生自发学习,自主求知的能力。 相似文献