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相似文献
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1.
中央电大《印刷（文字）教材编写规范》和视听（音像）教材编写制作规范》已颁布试行。为提高中央电大教师、干部和技术人员对《规范》的认识，使他们尽快地熟悉并自觉地执行《规范》，加快和深化以教材建设为中心的教学改革，中央电大于九月下旬在北京举办了第一期“教材编制规范”培训班。首批参加培训的有系主任、处长和教研室主任三十余人。  相似文献   

2.
新近出台的《印刷教材编写规范》和《视听教材编写制作规范》,是对电大十年来办学经验的总结。前者对视听教材的制作有间接推动作用,后者将直接指导制作部门的工作,使其朝着科学化管理、现代化制作的目标迈进。本文就两个《规范》将对视听教材制作和教材质量产生的影响,谈谈自己的看法。  相似文献   

3.
视听教材是广播电视教育多媒体教材的重要组成部分。中央电大的视听教学节目通过广播、微波、卫星向全国发送,其技术质量对教学效果有着直接的影响。为了在整个传输网络的终端均能向学生提供令人满意的图像和声音,应有一个统一的质量标准,使承担中央电大视听教材制作任务的各制作单位在录制格式和技术要求上都统一起来。作为《视听教材编写制作规范》附录的“视听教材技术要求”(以下简称《要求》),就是为此而制定的,并希望能以此推动整个视听教材制作工作的科学化管理,加强录制设备的维护调试,增强技术人员的责任心,保证电大视听教材的技术质量。  相似文献   

4.
1987年10月15日—19日,10月27日—30日中央电大和部分省市电大的有关人员及主讲教师在北京黄村培训中心分别召开了“中央电大印刷教材编写规范研讨会预备会”、“中央电大印刷教材编写规范研讨会”。中央电大副校长张达、副校长牛振冬和教务长赵宇辉参加了会议。校领导在会上再一次强调搞好教材建设工作是关系到电大事业的巩固和发展的大事并指出了制定印刷教材编写规范的可行性、必要性和迫切性。编写规范是电大教材编写工作者必须遵循的指南,是电大教材编写的依据,是电大教材规划、审批、验收、评估的客观质量标准。  相似文献   

5.
编写传统教材的主角是编者,责任编辑所作的只是文字加工和版面设计等工作,对教材的内容一般不负责任。远距离教育与传统教育之间有着较大的区别,反映到教材上来,就是现代技术的综合运用和多媒体的相互配合。不管是印刷教材的编写,还是视听教材的编制,都不能照搬传统教材编写中那种教师单干或简单分工的“小作坊”方式,而有一个需要专人设计、众人合作、集体创作的问题。 《规范》总结了电大教材编制方面的经验教训,集中了各方面同志的智慧,对印刷教材编写和视听教材编制中的责任制问题作出了明确的规定。本文力图从电大多年的办学实践出发,根据《规范》起草中关于上述问题的意见,对即将试行的责任制问题给以必要的说明。  相似文献   

6.
广播电视大学是以现代电子信息技术为主要教学手段的。在过去十年的教学实践中,逐步形成了采用印刷教材、视听教材和面授辅导相结合进行多媒体教学的模式。十年来,中央电大制作了几乎全部公共基础课,大多数通用性大、适应面广的专业基础课和一些重要的骨干专业课的视听教材达250多种,计15000多学时。随着电大招生专业门类的扩大,特别是各地自开专业和派生专业的增多,按照全国电大三级开课的原则,许多省级电大利用世界银行贷款项目装备的节目制作中心,根据《中央电大视听教材编写制作规范》,自己制作了不少用于大专、中专教学和职业技术教育的视听教材。由于受电视频道的限制,各省级电大均需从中央电大翻录部分不能全国统一播出的录音录像课程,到当地电视台、广播电台播放,或者转录给各地教学班直接播放。经过几年教学循环,各地电大,特别是省级电大已保存了一批数量可观、成本价值很高的视听教材。这些  相似文献   

7.
“视听教材编制培训包”是中央广播电视大学与日本放送协会(NHK)联合制作的一套综合运用多种教学媒体的培训教材。它的服务对象主要是从事广播电视教育并具有一定实践经验的教师和节目制作人员。 该项目经中日双方的共同努力,历时近二年的时间,于1989年7月在北京通过验收。编写制作“视听教材编制培训包”旨在总结广播电视大学视听教材编写制作的经验,进一步探索利用广播电视进行远距离教育的教学规律,提高视听教材的编制水平。目前,中央广播电视大学已经开始试用“视听教材编制培训包”对各级电大的部分教师和节目制作人员进行培训。  相似文献   

8.
为了培训我国广播电视大学系统视听(音像)教材编写与制作人员,从而提高电大广播电视教学节目质量,在国家教委有关领导和世界银行贷款办公室的指导和关怀下,1988年2月2日,中央电大与日本放送协会(NHK)联合签署了《编写与制作中国中央广播电视大学“视听教材培训包”合同书》。中央电大方和忠副校长、日本放送协会教育节目中心市村纯一主任分别代表双方在合同书上签定,出席签定仪式的有:中国国家教育委员会邹时炎副主任,世界银行贷款办公室马维骧主任,电教局邢纯洁副局长等和日本国日本放送协会岛桂次专务理事,国际协作局井上欣也局长,学校教育部武田光弘部长等。1988年2月6日,中央电大赵宇辉教务长和日本放送协会学校教育部武田光弘部长还分别代表双方,就“合同书”未尽事宜联合签署了“备忘录”。  相似文献   

9.
1990年3月7日至25日,中央广播电视大学在北京举办了“广播电视大学第一期视听教材编制研修班”(以下简称研修班)。研修班试用中国中央广播电视大学(以下简称中央电大)与日本国日本放送协会(以下简称日本NHK)合作编制的“视听教材编制培训包”(以下简称培训包)为教材。来自全国30所省、自治区、直辖市和计划单列市广播电视大学(以下简称地方电大)以及中央电大的教师与节目制作人员围绕培训包教材的内容,采取自学、集体研修、专家讲座、同行交流、节目评估、实践操作等形式,进行了较为系统的理论学习和编制实践。通过认真的学习,73名学员理论考试和作品讲评成绩合格,获得了研修结业证书。  相似文献   

10.
教材是教学的三要素(教师、学生、教材)中的一个重要因素。在远距离教学中,由于教师和学生难得见面,学生主要和教材打交道,就使得教材这一要素更显重要了。可以说,印刷和视听教材是广播电视教学的生命。中央电大建校十年来,一直比较注重教材的建设,印刷和录制了一批  相似文献   

11.
本复习提要是根据《工程制图》教学大纲的要求,针对中央广播电视大学非机、非土建类的学生进行期末复习而编写的.复习工作应以教材为主进行.本课程的文字教材是《工程制图》(张玉明主编 中央电大出版社出版)和《工程制图学习指导书》(汪健中主编 中央电大出版社出版).  相似文献   

12.
本复习提要是根据《工程制图》教学大纲的要求,针对中央广播电视大学非机、非土建类的学生进行期末复习而编写的。复习工作应以教材为主进行。本课程的文字教材是《工程制图》(张玉明主编中央电大出版社出版)和《工程制图学习指导书》(汪健中主编中央电大出版社出版)。  相似文献   

13.
广播电视高等教育是建立在现代电子信息技术基础上,采用印刷(文字)教材和视听(音像)教材等多种教学媒体进行远距离教育的。对于远距离教育来讲,教材是教学中决定性的因素,视听教材与印刷教材紧密配合,集教学三要素的两大要素——教师和教材于一体,既不同于电视台播出的社会教育节目,  相似文献   

14.
广播电视大学是采用多种教学媒体进行远距离教育的开放性大学 ,电大的教材因此具有多种媒体 ,有印刷型文字教材、磁带型音像教材、计算机辅助教学软件 (ＣＡＩ课件 )等 ,与此同时 ,电大教材的建设也包括了文字教材的编写、音像教材及计算机课件的制作等较为复杂的过程。笔者认为 ,电大教学的特殊性决定其教材的特殊性 ,在电大教材建设过程中应引起重视。　　一、教材编审组的成员结构1 电大教材编审组的三部分成员中央电大在确定编写某一学科课程教材后 ,立即成立教材编审组。编审组至少由三部分人员组成 :(1)主持教师。从中央电大或地方电…  相似文献   

15.
一、关于印刷(文字)教材与视听(音像)教材的称谓 教材,在传统院校,系指印刷出版的教学材料,又称课本或教科书。对于广播电视教育的多媒体教材来说,它不仅包含上述教材,还有视听(音像)教材等,这就产生了称谓问题。 传统意义的教材,俗称“文字教材”,这个称谓流传很广、沿用已久。但在国际上,则普遍采用“Printed Materials”,意即“印刷教材”。在我国广播电视教育界,特别是电大远距离教育和研究人员认为,“文字教材”含义较窄,在现代印刷教材中,图片的含量日益增大,故称“印刷教材”比较全面。  相似文献   

16.
为落实中央电大与日本放送协会(NHK)联合制作“视听教材培训包”中中方任务的完成,中方于1988年8月在吉林市召开了第一次研讨会。中央电大、哈尔滨、四川、吉林、天津、黑龙江、上海、辽宁以及吉林市电大的有关同志参加了研究讨论。 中央电大党委书记兼副校长谢新观同志  相似文献   

17.
根据中国中央广播电视大学与日本国日本放送协会签定的“编写与制作中国中央广播电视大学‘视听教材培训包’合同书”的有关规定,中方邀请日方派代表参加了1988年9月初在北京召开的第一次验收审定会,审定了日方按“合同书”规定交付的“照明技术”(B_4)录像教材及印刷教材讲义。  相似文献   

18.
中央广播电视大学机械类和机电类专业《画法几何及机械制图》课程,第一学期使用的文字教材是由许锡祺主编的《画法几何及机械制图》(上册)(中央广播电视大学出版社出版)和配套的《画法几何及机械制图习题集》(上册)。 本复习提要是依据1992年中央电大修订的《画法几何及机械制图》教学大纲,针对97级教学计划和教学进度编写的。 《画法几何及机械制图》(上册)部分内容共两篇十一章(十八讲电视课)。由于在文字教材每篇或每章之后都附有学  相似文献   

19.
本复习提要是根据《工程制图》教学大纲的要求,针对中央广播电视大学非机、非土建类的学生进行期末复习而编写的。复习工作应以教材为主进行。本课程的文字教材是《工程制图》(张玉明主编 中央电大出版社出版)和《工程制图学习指导书》(汪健中主编 中央电大出版社出版)。 复习的范围是《工程制图》课程的全部必学内容,计算机绘图简介部分不作考试要求。 现将各部分应掌握的内容及重点、难点分述于后。  相似文献   

20.
《中式面点制作》是根据教育部2001年颁发的《中等职业学校烹饪专业课程设置》中主干课程“中式面点制作教学基本要求”,并参照有关行业的职业技能鉴定规范及中级技术工人等级考核标准编写的中等职业教育国家规划教材,已于2002年12月正式出版。编写本教材的指导思想是,按照《国务院关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》规定的职业培养目标,适应社会对中等职业人才的需求,为培养实用型中级面点师和技术人才服务,力求达到“体现职教特色,培养创新能力”的目的。本教材的特色主要体现在以下几个方面:一、面向餐饮市场,突出实用性本教材…  相似文献   

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