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高校贷款财务风险研究 总被引:1,自引:0,他引:1
杨凌 《沈阳教育学院学报》2009,11(2):99-101
论述了高校贷款对高等教育事业发展、高校办学条件改善的促进作用,同时高校也存在对风险防范意识薄弱、贷款规模过大、财务管理不力、资金使用效益低下等问题。从避免高校贷款引发财务危机,有效监控贷款风险的角度出发,提出了化解和防范高校财务风险的对策和建议。 相似文献
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关于高等学校二级财务管理的几个问题 总被引:1,自引:0,他引:1
众所周知,高等学校的财务工作与十年前相比,不可同日而语。从学校每年财务预算就可看出,一所普通高等院校的预算收入和预算支出动辄就是几亿元,多则十几亿元,甚至几十亿元,规模不断扩大,高等学校财务管理的难度也大大加强了,特别是高校的二级财务机构也承担了大量的会计核算与财务管理工作。有的二级财务机构是企业化核算,有的是准企业化... 相似文献
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靳鹏飞 《安阳师范学院学报》2004,(5):144-146,156
本文对高校举债发展的历史背景、贷款主体、贷款风险控制等几个重要认识做出了科学的评价,有助于贷款高校正确认识举债发展的需求和风险控制,也有助于国家对高校贷款的管理和指导. 相似文献
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近年来,随着我国高等教育事业的改革与发展,高校规模快速扩张与教育投入不足之间的矛盾也日渐凸显,仅仅靠财政拨款和学费收入已经满足不了学校的需要,贷款则成了高校筹集资金的新宠,可是贷款的出现又带来新的问题——高校财务风险。本文从分析高校财务风险原因入手,提出构建财务风险预警体系的必要性。 相似文献
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前一阶段企业贷款拖欠俗称三角债问题十分严重,据人民银行统计,全国国营工商企业相互拖欠贷款总额达1100多亿元;国务院研究室曾对全国300家企业进行抽样调查有90%以上的企业相互拖欠贷款。企业间拖欠贷款数额如此之大,涉及面如此之大,极大地妨碍了企业生产的正常进行,影响了治理整顿工作的深入开展,中央银行曾几次发放启动资金,同时政府又采取了种种行政手段,清理“三角债务”,目前情况已明显好转,但还应该看到,企 相似文献
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高校学生贷款是我国学生资助事业的重要组成部分。学生贷款包含着贷款发放与贷款回收的双向流程,发放贷款是化解贫困学生经济拮据难题的具体措施;而回收借款则是确保助学贷款良性循环的重要步骤,同时也是高校德育以借款学生为载体的一种德育效果延展的方式,体现了选择式道德教育的理念。目前,学生贷款违约现象妨碍了学生资助事业发展,从贷款回收角度分析学生贷款违约的现状及其原因,并运用德育理论剖析回收制度的现代德育价值,可以提出健全学生贷款回收制度的理论对策。 相似文献
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据不完全统计,我国目前高校贷款总额超过2000亿元,几乎绝大多数高校都有贷款。有关人士指出,沉重的贷款压力,已使中国高校举步维艰。但与此同时,处在发展中的中国高校,并没有放弃贷款的念头。事实上,中国高校通过贷款方式,来建设校园、改善教学设施,是近10年、尤其是1999年高等教育大扩招之后,才陆续采取的融资措施。能在短短几年之内,将债务发展到平均每所学校1个亿以上(我国高校目前有1900多所),分析其原因,很令人深思。 相似文献
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赵小平 《中国科教创新导刊》2013,(22):18-18
高校助学贷款制度从建立开始,主经历了3次改革创新,每次改革创新都是对原有的贷款制度的修正和完善,正是由于不断的修正、完善才使高校助学贷款持续、健康发展起来,促进了我国高等教育事业的发展。 相似文献
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生源地信用助学贷款是国家运用金融手段支持高等教育体制的深化改革,是促进我国教育事业发展的重要举措。本文在分析广西高校生源地信用助学贷款存在问题的成因基础上,对高校如何做好生源地助学贷款贷后管理工作提出有效的对策和建议。 相似文献
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近年来,随着高校贷款规模的扩大,贷款的风险也与日俱增。由于公立高校法人没有充分独立的财产支配权,公立高校不能破产。当高校存在巨大贷款风险时,政府必然补充承担高校法人银行贷款的连带责任。笔者认为防范高校贷款风险向政府转嫁应该从完善相关立法以加强对高校银行贷款进行严格的法律约束;建立高等教育战略预警系统,完善其功能下的高校贷款预警指标体系;公开高校财务状况,建立高校还款信用档案;加大国家财政性教育经费的投入等几方面进行,以控制高校贷款风险向政府转嫁。 相似文献
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文章就中、美两国高校助学贷款体系的贷款管理机构、贷款运行机制、贷款偿还保证三方面进行了比较分析.进而对美国高校助学贷款体系探究可资借鉴之处,通过分析提出了对于我国高校学生贷款的几点思考。 相似文献
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为了避免高校贷款引发的财务危机,各级政府部门必须对高校贷款建立有效的监控以规避贷款风险。同时,高校也应树立贷款风险防范意识,合理确定贷款额度。而金融机构也应该不断完善高校贷款管理,以加强对高校贷款的风险监控。 相似文献
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贫困大学生是高校的一个特殊群体,国家和高校为贫困生提供了助学贷款、勤工俭学等渠道,为他们顺利完成学业提供了物质保障。贫困大学生除了经济困难外,还出现了越来越多的“心理贫困”,如果无法得到正确引导,将会严重影响他们的正常生活和学习,也很容易引发学生心理、家庭和社会问题,最终制约教育事业的健康发展。研究和解决贫困大学生的心理贫困已成为高校一项紧迫的工作。 相似文献