共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
高三的学生面临高考,这时如何开展语文的教育工作,一直是语文教师甚至是许多教育工作者都在考虑的问题。那么如何进行高三语文教学,才能够卓有成效地提高学生的语文水平,更好地提高学生的高考成绩呢?笔者通过多年高三教学的实践经验和不断摸索,认为高三语文教学开展的灵魂在于管理。管理的真谛在于"导"与"指",即引导学生合理安排自己的时间,分配自己的精力,指引学生如何去学习,探索适合自己的学习方法。笔者从减负才是成功之道;努力帮助学生拥有成就感;注重管理,加强指导三个方面做了详尽阐述。 相似文献
3.
4.
5.
目前,很多高中的高三语文教学都存在这佯一种现状：高三语文教师扮演的都是命题者和考核者的角色。高三语文教师的主要任务已经不是教学,而是要条分缕析地把整个高中的知识要点整理成文,把每个类型的考试题目解答方式归类总结. 相似文献
6.
罗光辉 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
在紧张的高三数学复习中,如果能够很好的处理教与学的相互关系,对提高教师的教学效果,提升学生的知识运用能力能起到非常重要的作用,笔者认为对＂预习指导＂、＂探究质疑＂、＂自主展示＂、＂精讲点拨＂、＂巩固提高＂和＂课外跨越反思升华＂的贯彻落实至关重要,如果教师在高三的数学教学中,能够培养学生养成自主学习、自我发展的学习理念,贯彻＂5＋1＂的教学模式,则教学能达到事半功倍的效果。 相似文献
7.
语文教学离不开课外阅读教学，作为高三学生，虽然学习任务繁重，但仍不能放弃课外阅读。抓好高三课外阅读教学，能够让学生大量摄取信息，提高写作能力。 相似文献
8.
高三语文总复习无疑是一个系统工程,一个个知识点必须经过强化巩固才能形成能力。高三语文三轮复习更是高考的＂临门一脚＂,充分做好高三语文三轮复习十分关键。那么,如何做到事半功倍呢？离不开两个关键词：简约、到位。 相似文献
9.
10.
高三阶段,高考的压力逐渐增加,原本丰富多彩的语文课堂演变成循环往复的讲、练、考,学生感到枯燥乏味。高三语文到底该如何教？高三的语文课堂应该是怎样的一种状态？我们需要什么样的高三语文课堂教学？也许只有拥有＂不畏浮云遮望眼＂的勇气和智慧。 相似文献
11.
目前来说,高三语文教学教师教得累,学生学得苦,教学效果还很一般。因此,作为高三语文教师,要想提高高三语文复习的效率,应从提高高三语文复习针对性入手,而提高针对性就应从避开目前的高三复习误区入手。 相似文献
12.
指导高三学生进行高考备考,是高三教师的重要工作。对于大多数高三学生来说,高考语文备考应该注意什么问题呢？通过不断探索,我认为高三语文备考要注意防止＂四重四轻＂。 相似文献
13.
14.
说明文是小学语文教材中常见的一种文体。有些教师常常会将说明文教学异化为科学课、常识课,使其丧失了语文学科的本质属性。如果教师能够根据说明文的特质深入解决好＂教什么＂＂怎么教＂的问题,那么说明文教学就能彰显其应有的、浓郁的＂语文味＂。一、教什么：从文本内容信息中遴选烹制＂语文味＂的＂食材＂《语文课程标准》在高年级学段目标中提出：＂阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 相似文献
15.
16.
<正>高三语文教学应该怎么开展,我一直试图找寻一种切实可行的方法体系,实现训练次数减少与效率提高,运用于高三语文教学实践。通过多年的探索,我收获了高三语文教学的几点经验。1.认真研究考纲和考试说明,确保教学对路根据所教学生的实际情况,我从以下几个方面落实教学任务:1.1细化内容。化虚为实,化大为小,每节课要求学生干什 相似文献
17.
高三化学复习时,教师确定学生为＂主体＂前提下,应发挥自己在教学中的＂引导＂作用,提高高三化学的复习效率。 相似文献
18.
优化高三语文复习课堂教学是一个亟待解决的课题。能切合学生实际,符合高考特点,解决教学和学生的实际问题,提高复习效率,高三语文课堂教学才会落到实处。如何优化高三语文复习课堂？我认为针对性、指导性、趣味性、科学性、实效性应是高三语文复习课的追求。 相似文献
19.
20.
过程写作法是由传统的重篇章结构、语法、词汇,转向重写作内容及写作过程的一种教学法,笔者将＂过程写作法＂引入了高三英语写作教学中。在研究中,对照班采用传统的写作法教学,而实验班运用＂过程写作法＂进行教学。运用the ESL composition profile来检测对照班和实验班学生的写作能力的各个方面。结果表明：过程写作法能够显著提高高三不同基础学生的英语写作水平和能力。 相似文献