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1.
韦妙才 《钦州师范高等专科学校学报》2001,16(2):21-24
小小说是以短小的篇幅描绘平凡细小的生活场景来反映和揭示深刻的思想主题的学样式。它借鉴中外优秀小说的“镂空”技巧，“不写而写”，善于以隐藏艺术去创造含而不露、言尽而意未尽的“艺术空白”，让读运用想象去填补从而获得一定的美感。隐藏艺术是小小说作有意将要表达的意思隐藏于一定的描写或叙述当中，让读自己去想象、去体味的一种艺术。小小说的隐藏艺术包括复义隐藏，淡描隐藏、悬念隐藏、细描隐藏、拈来隐藏，逗留隐藏。 相似文献
2.
易思红 《中学语文(读写新空间)》1997,(11)
小小说往往是以独特的结构形式、意在言外的语言、新颖的意境秀立于小说之林。初中第三册六单元小小说两篇《落棋有声》、《到五月花烈士公墓去》(以下简称《落》文和《到》文)则充分体现了这一特点。在教学中,我指点学生把握其精彩的结构形式,从而把握了两文的意蕴,“切准”了作者思路的脉膊,使学生在阅读中体味并吸取丰富的语言营养。 相似文献
3.
九年义务教育六年制小学语文课本（试用修订本）第一册１８课《自己去吧》是一篇文字简明 ,图画精美的课文。它叙述了小鸭在妈妈的鼓励下自己学会了游泳 ;小鹰在妈妈的鼓励下自己学会了飞翔的故事。为了体现试用修订版的小语“大纲”的精神 ,彻底改变过去繁琐的提问、分析讲解 ,在教学中 ,我采取了“以读为本 ,以读代讲”的教学方法 ,以初步训练一年级儿童的阅读能力。一、读中激发兴趣《自己去吧》这篇课文 ,文字简明易懂 ,插图色彩艳丽 ,形象生动。为了激发学生阅读的兴趣 ,我充分利用文中的语言、插图 ,拨动儿童心灵的琴弦 ,使之受到艺术… 相似文献
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邵勇 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z3)
1.立意———一叶知秋;2.结构———巧夺天工;3.人物———画龙点睛。1.以小见大,以微见著。要真正写好小小说,不是件容易的事。要在生活的海洋中选取一滴水,并从“这滴水”中反映出整个海洋,这不仅需要很强的选择能力、概括能力和表达能力,更需要挖掘提炼的能力和准确立意的能力。王蒙认为:“小小说是一种敏感,从一个点,一个画面,一个对比,一声赞叹,一个瞬间之中,捕捉住了小说———一种智慧,一种美,一个耐人寻味的场景,一种新鲜的思想。”如果有独特的立意,言他人之未言,这就是成功。小小说容量虽小,但并不意味着肤浅单薄。虽然它写的是小… 相似文献
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《我的舞台》是我国著名编剧、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿——吴霜（即文中的“霜霜”）发表在《收获》杂志1991年第3期上的一篇回忆录,叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事。这篇文章语言风趣而充满童稚,描写细致而生动,体现艰辛而笔下却处处流露着乐观,令人读后备感亲切,深受启发。 相似文献
7.
小小说作为一种文学艺术性很强的文体，以其深远的立意、精巧的结构、简练的语言而倍受人们的青睐。它拥有许多能为之奋斗的小小说作家和一个庞大的读者群，因而发展很快。我也十分热衷于小小说，所以在作文教学中就引入了小小说这种文体，以读带写，取得了一定的实效。下面谈一谈小小说在作文教学中的作用。 相似文献
8.
李舒文编写 《作文成功之路(高中版)》2010,(9):36-39
你是否有过这样的感觉——用心写出一篇文从字顺、内容也不错的作文，却总觉得缺少悠长的韵味和动人心弦的力量。这是为什么呢？是作文缺少“灵性”。一篇文章选材好，立意好，结构安排合理，语言通顺叙述明白，再具有“灵性”，就好像人有了精神气质，能给人留下深刻印象。 相似文献
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王幼耕 《宁波大学学报(教育科学版)》1983,(2)
“文不对题”是中学生作文中的常见现象。作文离题或偏题不仅表现在立意、中心和取材等内容方面,还表现在体载、结构和语言运用等形式方面。前者如《我和雷锋叔叔比童年》,有的学生没有抓住“比”这个关键词,错把中心放在雷锋方面,写成一篇雷锋童年故事,而“我”则成了陪衬,这就离题了;后者如将《时间的脚步》、《青春》等以象征、寓意、抒情为基本特征的命题写成议论文,这显然是文不对题的。《全日制中学语文教学大纲》(试行草案)指出“为了有效地提高学生的作文能力,要研究中学 相似文献
11.
小虹 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(2)
美国评论家罗伯特·奥弗法斯特曾给小小说下过一个定义:小小说必须高度“浓缩”,富有戏剧性,完整地包含一篇普通小说应有的情节。他认为小小说应具备这三个要素:1.立意新颖奇特;2.情节相对完整;3.结尾出人意料。美国评论家论小小说@小虹 相似文献
12.
傅望华 《语数外学习(高中版)》2007,(3)
“小小说”也叫“微型小说”,它篇幅短小,文字洗练,常常截取生活中一个片断来表达一种思想、一个主题。具有典型、集中、凝练的特征。在小小说这种特殊的文学体裁中,化大为小,小中见大又是其精髓所在!如《上大学去》这篇“小小说”,采用第一人称的叙述手法,通过孩子的口吻将所见所闻所感真实具体的呈现在我们面前,王敬民老师以及“我”和王连喜等五个“捣蛋鬼”的人物形象更是有血有肉、生动鲜活。小说从学生调皮的小事入笔,关注了如何教育与培养下一代这个关系着国家和民族兴旺发达的大主题,使得小说的内含丰赡,意蕴深远。 相似文献
13.
《竞选州长》这篇小说,通过一个虚构的独立党的州长候选人“我”参加州长竞选而横遭诬陷的故事,对美国的“民生政治”和“自由选举”进行了辛辣的讽刺。这篇小说在写作艺术上有以下特色。一独特的构思技巧、精湛的布局谋篇本文构思的“独特”在于没有常见的故事情节和景物描写,而是通篇采用候选人的自白和报纸材料的摘引来安排情节结构。它以故事的叙述看“我”怀着得意的心情参与竞选开始,中间详 相似文献
14.
刘家庆 《天津师范大学学报(社会科学版)》1999,(3)
本文从两个方面分析了《孔乙己》的叙述特征：叙述者的性格和叙述结构。由于叙述者的叙述是个性化的叙述,因而具有十分重要的思想意义,由此亦使我们认识到小说更为深刻的思想主题。叙述结构的“散文化”特征,尤其使这篇小说在艺术上与传统小说区别开来。这两个方面的特征,正是小说艺术的现代性的重要特征 相似文献
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16.
徐冬梅 《南京师范大学文学院学报》1999,(3)
鲁迅先生的小说不仅以“表现的深切”,而且以“格式的特别”开创了小说创作的现代化。他的不少小说打破了中国传统小说注重有头有尾、环环相扣的完整故事和依次展开情节的结构形式,采用了全新的叙述方式,形成了独特的艺术结构,《祝福》便是其中出色的一篇。《祝福》是鲁迅先生采用第一人称叙述的小说。不少教师在教学时往往不重视以第一人称叙述的部分。将《祝福》视为“祥林嫂的故事”,重点讲解中间部分,将开头部分简单处理为倒叙手法的运用,肢解了作品的结构,割裂了 相似文献
17.
丁新 《中学语文(读写新空间)》2014,(9):15-17
《她是我的老师》这篇小小说出自于青年作家田洪波之手。田洪波出生于黑龙江省鸡西市,作为青年作家,曾当选为“新世纪小小说风云人物榜明日之星”。擅长写情感细腻类型的小小说,在《小小说选刊》、《微型小说选刊》等刊物发表了数百篇作品,他的小小说故事贴近生活,情感丰富,因此吸引了一大批读者。 相似文献
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陈国平 《中国小学语文教学论坛》2003,(6)
“议项链”，是《项链》这篇小说的最后一个情节，也是这篇小说最为精彩的部分，它把小说的情节推到了一个更新的境界，成了世界小说名作中令人叹为观止的“豹尾”。从情节看，小说从“借项链”写起，经过“失项链”，写到“赔项链”，故事已经结束，主题已经体现，结构已属完整，为什么还要写“议项链”？按照小说创作的基本要求来看，的确，创作目标已经达到，但是，它的高明之处更在于：写了“议项链”这个情节，点破了钻石项链是假的，使情节发展出现了新天地，使作品更具有激动人心、发人深省的艺术魅力，结构更加奇特、完美、自然。这… 相似文献
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对袁炳发的作品是熟悉的。提起小小说创作,他不仅是黑龙江的领军人物。在全国也是这块园地的“园艺”高手。其实小小说是极难写的。让一个作家在一两千字甚至更短的篇幅里展现一个故事,而这故事又要“抓人”,确实很不容易。这就仿佛让一个人在悬崖边舞蹈,容不得纰漏,因为没有出纰漏的余地。 相似文献
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原载《百花园》1995年第二期 《继父》这篇小小说紧紧围绕“我”喊继父为“爸”这条线结构布局,时间跨度大而不显得松散、干巴,形成了一种新颖而成功的小小说写法。小小说着眼于人间真情,成功地塑造了“我”和“继父” 相似文献