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实验教学是一个独立的体系,不完全从属于理论教学,过去"重理论轻实验"的教学思想不利于教学质量的提高,更不利于创新人才的培养.实验教学是高校教学、科研和科技开发的重要手段,实验教学实施的好坏是反映一所学校教学水平的重要标志.本文对实验教学中存在的一些问题进行了分析,就如何完善实验教学作了一些相应的探讨. 相似文献
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实验教学创新的研究与探索 总被引：13，自引：4，他引：9
通过实践教学体系,对实验教学的内容和形式进行了研究,用以推进教学理念、机制和体系的创新,形成有利于多样化创新人才成长的培养体系.研究了实验教学过程中创造性的所在,及其在实验教学中的体现.研究了培养学生创新能力、动手能力、科学实验能力的思想,设计了一些综合性设计性实验,采用开放性实验教学. 相似文献
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网络环境下电子商务专业实验教学的探索实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从实验教学活动时空、实验教学资源、教学过程、学生学习过程等不同角度阐释了网络环境下电子商务专业实验教学的特征及其设计思想,并就广东商学院电子商务专业实验教学的创新作了简要的介绍. 相似文献
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用科学发展观指导化学实验教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
以科学发展观为指导,把绿色化学、以人为本、五基教学等重要思想融会到化学实验教学中去,创新实验教学模式,不断提高实验教学效果. 相似文献
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国际贸易实务课程开展开放式实验教学的思考 总被引：2，自引：1，他引：1
张汝根 《实验室研究与探索》2009,28(12):166-167,170
高等学校应树立以人为本的教育思想,注重培养学生的创新精神、实践能力和科学态度,全面发展学生的综合能力.实验教学是本科教学工作水平评估的一个重要指标,国际贸易实务课程开展开放式实验教学对提高学生的创新精神和实践能力具有重要作用.介绍了开放式教学的含义,分析了国际贸易实务课程开展开放式实验教学的情况,并指出国际贸易实务课程开展开放式实验教学的思路. 相似文献
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本文介绍了近年来武汉大学环境科学专业《环境化学实验》课程教学体系的运行情况,针对实验教学中存在的问题,重新探讨了环境化学实验教学改革的思想、新教学体系的建立以及开设设计性自选实验的方法. 相似文献
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数字化教学环境下的实验教学模式应该体现科学的教学原则和现代化的实验教学理念,5321实验教学模式是在<摄录像技术>课程实验教学中总结出来的,并在影视传媒类专业教学中推广.这一模式的主要思想:基础性实验细化、强化,综合创造性的实验体现整体能力,设计要体现专业性和实用性. 相似文献
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结合地方本科院校教学现状,提出移动通信专业的办学思想、办学模式和办学质量保证体系,构建了理论教学、实验教学、实践教学一体化的教学创新模式. 相似文献
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在当前新课程理念下,化学实验在化学教学中发挥着重要作用,化学实验教学策略的研究受到广泛关注。文章分析化学实验教学的重要作用和研究化学实验教学的积极意义,并从启发引导、分组实验、科学示范、实验指导、独立实验等方面提出有效实验策略。 相似文献
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按照绿色化学理念及绿色化学实验的"5R"原则,提出了两种循环实验教学模式,并在农科基础化学实验教学中进行了实践。结果表明:循环实验教学模式的实施,在保证教学质量的基础上节约了实验资源,降低了实验成本,有利于实验产物的再利用和实验废物的绿色化处理,并且在激发学生学习化学实验的兴趣、强化动手能力的训练、树立环保观念方面有非常重要的作用。 相似文献
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蔡水清 《湖州师范学院学报》2000,(Z1)
物理概念既是物理学大厦的砖石,又是对物理世界的数学描述．初中阶段,加强概念教学,至关重要．初中阶段的物理概念教学应从学生认知规律出发,注重概念引入,注重实验操作,注重启发引导,注重实际应用等,理论联系实际,使学生真正理解和掌握物理概念． 相似文献
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反思性教学是当今世界各国教育实践的强劲理念,在教育界倍受重视,被广大教师所践行.从反思性教学理论出发,结合教学研究,以电子实验教学为载体,提出了反思性电子实验教学价值意义,构建了反思性电子实验教学策略.在大学生教育中运用该策略,激励师生双方更好地完成自己的任务,使师生得到知识技能和态度情感的双重提高. 相似文献
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以研究式实验教学培养创新人才 总被引：2，自引：0，他引：2
介绍了研究式实验教学的基本含义,探讨了研究式实验教学的特点,从思想观念、教师队伍、教学环境、教学平台、教学评价和激励机制等方面提出了实施研究式实验教学的具体措施。 相似文献
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毛根发 《宁波教育学院学报》2009,11(2):122-124
在化学新课程的具体实施过程中,要发挥探究性实验教学的作用,提高探究性实验教学的质量,就需要新课程的实施者在化学探究性实验的教学主体、教学过程、教学方法、教学目的、教学时空观与教学评价等方面的认识上有所转变。 相似文献
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近年作者就“以学生为主体”的教学观念及其对教学实践的影响等问题，对唐山乡村初中(未参加JIP实验的部分学校)历史教师进行了调查，并研究了参与JIP实验的唐山乡村初中各学校的实验总结报告。调查显示，没有参与JIP实验的初中历史教师对以学生为主体的教学观念虽有所了解，但教学方式没有明显变化；研究发现，参与JIP实验的乡村初中历史教师的教学观念发生了明显的转变，教学方式出现了较大的变化。在调查研究的基础上，就落实以学生为主体教学观念的有关问题谈了几点看法。 相似文献