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惠州单列成州,在公元917年,入宋在971年,向来为岭南重镇。惠州知州数目历来统计较多,但存在争议。来惠州之谪宦于惠州发展作用明显,与惠州守官之态度亦密切关联。而惠州守官与惠州经济、文化、教育等直接相关。宋代惠州守官大多来自福建,优劣不一。文章综合方志、正史,对北宋惠州守官做综合考察。 相似文献
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惠州,古老而神奇。宋代大文豪苏东坡曾被贬惠州,清朝“铁笔御史”邓承修曾讲学丰湖书院……孔儒之风累世经年。就是这里,曾经培育出廖仲恺、邓仕元、邓演达、叶挺、曾生等时代英才,声名远播。而今,惠州小金口中学“德智双馨,师生竞功”的教育特色,又给迷人的惠州书写上了亮丽的一笔。“德智双馨,师生竞功”是1993年年仅28岁的肖敬光校长上任后提出的教育特色。经过整整10年的努力,已经获得喜人的成效。“德智双馨”就是高度尊重人的生活态度和生命情感,促进师生德智全面发展。肖敬光说:“教育的全部魅力就在于尊重人,影响人,引导人,珍惜人,… 相似文献
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一所学校的办学特色无疑是办学理念开出的灿烂花朵,也是管理制度培养出的甜美果实。学校的终极目标无疑是培养人格健全的公民,建设祖国的人才。培养学生的实施者是教师,激励师生成就自我、贡献自我的是制度和理念。基于这种认识,我校管理文化建设的指向是教师的成长、成家,学生的成人、成才。铺设走向大师的教师成才之路学校的可持续发展,需要名师集群作支撑。惠州一中作为粤东名校能否永葆青春,并进一步发展成为岭南名校,是我们时时思考的问题,这种思考决定了我们的管理方向。为此,我们制定了一系列措施,引导教师向人师、精师、名师、大师攀登。1.制定《惠州一中“名师”工程规划》,实施“惠州一中名师工程”。我们学校有三种类型的“名师”,即骨干教师、学科带头人、首席老师。对这些老师(包括特级教师)的推举、评选、命名,我们制定了一整套管理办法,使之制度化。对被提名或已命名的“名师”,我们实行有计划的培训。我们认为,对教职工而言,培训是最好的福利。2.制定《惠州一中教师发展考核评价方案》,激励教师不断追求,不断超越。我们从思想素质、道德素质、心理素质、身体素质、教育能力、教学能力、行为态度等方面制定了《惠州一中教师发展性评价条例》,并从学生、家长、... 相似文献
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王永强 《山西教育(综合版)》2002,(12):14-15
素有“文献名邦”美誉的平定县 ,古今人才辈出 ,群星璀璨 ,这里先后走出了王谦、池必卿、周璧、赵雨亭、王庭栋……等一批又一批国家的栋梁之才。而座落在该县冠山脚下、始建于 190 3年的平定一中 ,就是这些杰出儿女成长的摇篮。如今 ,随着我国社会和经济的高速发展、教育改革的日新月异 ,这所百年老校更是以勇于开拓、敢于创新的豪迈气派 ,在教育改革和发展中焕发出勃勃生机 ,……以德治校的 1 1 33558工程一所学校的办学指导思想 ,体现着这所学校为国家培养什么人和如何培养人的大问题。多年来 ,平定一中始终把德育工作放在学校一切工作的… 相似文献
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浑源一中地处北岳恒山脚下 ,这里钟灵毓秀 ,人才辈出。建校近一个世纪以来 ,该校培养出了数以万计的各类人才 ,为当地的经济建设和社会发展起到了巨大的推动作用。在现代生活中 ,高科技的影响越来越大 ,作为社会子系统的教育 ,也受到科技进步的巨大冲击。那么作为一所老学校 ,作为一所地处山区、经济条件相对较差的县城中学 ,又该如何应对这种挑战 ?带着这个问题 ,我们采访了浑源一中。浑源县城长长的街道就像横亘在恒山脚下的一条“小龙”,而浑源中学正处于龙头的位置。走进学校 ,现代化气息扑面而来。邓小平同志“三个面向”的指示金光闪… 相似文献
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多年来．各地的“一中”以其建校历史悠久、师资力量雄厚、生源素质高、办学质量好而成为当地的“龙头”学校。为充分展示这些优质学校的办学风采．挖掘其独具特色的管理经验,使之成为广大学校管理者的“共同财富”,本刊从今年起,开辟“一中风采录”专栏．陆续介绍全省各市“一中”的办学情况,欢迎大家关注．并提出宝贵意见。 相似文献
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4月7日,省体委、省教委联合发出通报,授予沅陵县一中等30所学校为“1987年度湖南省体育传统项目学校先进集体”称号,授予潘绍祥等50位同志为“1987年度湖南省体育传统项目学校优秀工作者”称号;评选出新田县一中等3所学校为“全国体育传统项目学校先进集体”,熊伟等30位同志为“全国体育传统项目学校优秀工作者”。 相似文献
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1985年8月黄石三中雏燕文学社在山西《语文报》组织的全国中学生文学社团评选活动中获奖，辅导教师徐桐城带学生参加颁奖大会暨全国语文夏令营。在夏令营中与广东惠州一中、广西南宁二中、湖南湘乡一中、河南郑州铁路二中等学校的代表发起组织了“中南五省中学生文学社团联谊会”，会址设在惠州一中．并出版会刊《南雁》。1986年元月，由黄石三中雏燕文学社发起． 相似文献
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文化与教育之间有许多妙用,懂得它,便如周伯通懂得了双手互搏,一体二用。惠州人显然是深谙其中的道理。惠州乃广东历史文化名城,有深厚的文化底蕴,如“东江文化”、“东坡文化”、“东征文化”、“东纵文化”等等。在这样一个背景下,惠州人把文化与教育结合起来,构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系,展示出迷人的惠州风采。校园文化是物质文化、制度文化、精神文化三个结构层次的组合。物质文化囊括师生共同创造的各种校园物质产品及校园内开展的群体性的文化实践活动,制度文化涵盖学校组织机构、领导体制、运行机制、校规校纪、人际关系及行为规范等,精神文化包括学校价值观念及办学理念、群体目标及各种思想意识等。惠州人正是从这三个层面来精心经营校园文化,取得了令人瞩目的成果,并将在未来几年将校园文化建设推向更高境界。最近,惠州市提出:通过提升校园静态文化品位和创新、丰富校园动态文化活动,逐步建构具有惠州特色的校园文化体系,力争用三至五年的时间,在原有的校园文化基础上,促使全市三分之二以上的学校建设成校园环境美、艺术氛围浓、文化底蕴厚、各项制度完善、人际关系和谐的校园。惠州市教育局局长范中杰说:“文化为素质教育提供了一个很好的载体”,“... 相似文献
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在开放中发展优质高中教育——鹰潭一中跨越式发展探微 总被引：1，自引：0，他引：1
时下,在神州大地的任何一个地方,基础教育领域都有两个相同的热点:一是高中教育发展,一是课程改革。两个热点中,若论对当地政府和社会各界的影响,则非发展普通高中教育莫属。用教育部一位领导的话说,“一个县建一所高中,就好比建一个北大或清华”。热情之高,可以想见。面对日渐升温的普高发展热潮,记者心中有许多疑问:普高发展如何从无序走向有序?又需要怎样的政策环境?做大做强做优孰为先?……带着这些疑问和困惑,记者来到了被称为江西高中教育“黑马”的鹰潭一中。高中教育的一匹“黑马”说鹰潭一中是一匹“黑马”,主要是就鹰潭一中近五年… 相似文献
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青州，古九州之一，自古为华夏之重镇。数千年来，一直是我国东方政治、经济、文化的中心。因其南邻曲阜，西接临淄，深受孔孟学说和稷下学风影响，尊师重教之风、崇尚文化之习，历代不衰。而青州一中则在这方圣土上以其千年源远流长的历史、弥久不衰的教育业绩以及和蔡元培、何思远等名字联系在一起的丰厚的文化教育底蕴、与王尽美等名字联系在一起的光荣的革命传统，独步于齐鲁众多中学名校之中。一、书院文化源远流长寻根探源，青州一中之历史可上溯至北宋之“矮松园”。“矮松园”原为园林名胜，因园中有两株奇松而得名，是青州名胜八景… 相似文献
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申运生 《山西教育(综合版)》2009,(11):13-14
在此次“教育均衡发展晋中行”采风活动中,我们先后走访了介休市实验小学（北校区）、介休一中和介休二中。一路走来,我们感受到介休教育的均衡、快速发展,不仅有雄厚的经济实力作后盾,更重要的是当地决策者对教育的关爱备至和倾力支持,从而有效保证了教育教学质量稳居晋中市中上游水平并有所突破。 相似文献
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文化与教育之间有许多妙用。懂得它，便如周伯通懂得了双手互搏，一体二用。惠州人显然是深谙其中的道理。惠州乃广东厉史文化名城，有深厚的文化底蕴，如“东江文化”、“东坡文化”、“东征文化”、“东纵文化”等等。在这样一个背景下，惠州人把文化与教育结合起来，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校同文化体系，展示出迷人的惠州风采。 相似文献
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<正>作为一所边疆民族地区的高中，近年来，云南临沧市第一中学（以下简称临沧一中）从众多学校中脱颖而出，成为一匹教育“黑马”。由鲜为人知到悄然崛起，这所边疆民族地区的普通中学做对了什么？让学生会学、老师会教地处滇西边境片区，没有生源优势，师资力量更谈不上雄厚……梳理下来，临沧一中的发展条件很一般。但一串数据相当耀眼：2009年以来，学校一本上线率从21%提升至94%，向“985”“211”院校输送学生3 700多名。临沧一中是如何做到的？半月谈记者到实地一探究竟。 相似文献