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高师院校实施化素质教育具有双重意义。为有效开展高师化素质教育，我系将化素质活动课程的建设纳入本系《师专英语教育专业面向21世纪教学综合改革》课题之中开展研究。在探索实践中，我系化素质活动课程的建设从五个方面展开。课程建设的阶段结果显示课程具有五个方面的效能。它们能够有力地保障高师化素质教育的顺利进行并取得效果。 相似文献
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高师院校实施文化素质教育具有双重意义。为有效开展高师文化素质教育 ,我系将文化素质活动课程的建设纳入本系《师专英语教育专业面向 2 1世纪教学综合改革》课题之中开展研究。在探索实践中 ,我系文化素质活动课程的建设从五个方面展开。课程建设的阶段结果显示课程具有五个方面的效能。它们能够有力地保障高师文化素质教育的顺利进行并取得效果 相似文献
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贾秀环 《延边教育学院学报》2012,(6):106-110
为了进一步拓宽综合实践活动领域,更加有效的开展综合实践活动,我们开展的吉林省基础教育课程改革实验研究重点课题《综合实跑活动课程资源开发研究》的研究取得了显著成果．该课题研究拓宽了综合实践活动领域;引发了教学方式和学习方式的变革,促进了师生的发展;初步形成了综合实战活动课程资源开发的渠道;促进了学校教学质量的提高和学校特色的发展． 相似文献
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梧州师专数学系素质教育教改研究小组 《贺州学院学报》1996,(1)
梧州师专数学系长期以来一直致力于基础数学教育理论的研究,并取得了一定的成果.展望二十一世纪对数学教育人才的要求,全系教师得到一个共识,即:师范教育必须由“知识传授型”教育向“素质教育”转轨,同时,也意识到必须在继续加大个人科研力度的基础上,由单一的个体科研的形式逐步转移到集体协同研究的轨道上来,这样才能最大限度地发挥全系教师的科研效力.经过一段时间的充分酝酿,由戚绍斌老师发起,由邹泽民老师牵头,在系里组成了一个六人核心研究小组,选定“师专生数学素质和能力培养的研究和实践”为集体攻关课题.目前此项目已获得区教委关于“广西普通高校优秀教学成果立项项目”评审通过(桂教高教[1996]115号).现借学报版面一角设立“师专生数学素质和能力培养的研究和实践”专栏,及时发表本研究项目各阶段所取得的有关理论及实践的探索性成果文章.同时也热切期望在我校能出现百家争鸣、百花齐放的生动科研局面. 相似文献
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《商丘师范学院学报》2001,17(2)
我校主持完成的河南省高等教育面向 2 1世纪教学改革计划项目 (74 - 4 )于 2 0 0 0年 10月 15日通过河南省教育厅组织的鉴定 .鉴定结论为 :1 该研究成果在运用多种形式 ,进行了全方位地调查研究的基础上 ,提出的师专三年制物理教育专业主干课程改革方案 ,对面向 2 1世纪的教学改革具有一定的指导意义 ,为改革的深入发展提供了理论和实践依据 .2 研究成果具有鲜明的特色 .主要表现在 :①打破了原有单一性的主干课程体系 ,构建了多元的、开放的主干课程体系 ;②以素质教育为核心 ,以提高创新的实践能力为重点 ,构建了主干课程教学内容 ;③改… 相似文献
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本文是全国教育科学“九五”规划教育部重点研究课题──《农村初中素质教育目标导学体系研究》的实验报告摘要，本课题的主要内容是开展理论研究、应用研究和实验，这些研究均取得了显著成效。 一、理论研究及其主要成果本课题提出了素质教育目标导学理念，并围绕这—理念构建了素质教育目标导学理论体系。这—理论体系由以下部分组成。1.关于人的本质与素质、素质教育的理论本课题研究运用哲学思维建立起人的本质与素质、素质教育的内在联系，从人的本质的最高层面──人的主体性的高度，对素质教育作了新的理解和规定[1]。按照我们的理解… 相似文献
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实施素质教育,有多种模式.如何选择教师易接受、学生愿参与、家长能支持,且操作性强、可持续发展的素质教育模式,是人们正在积极探索与实践的一个热点问题.本文探索课程化数学素质教育模式.此模式,一是构建数学必修课程、选修课程、活动课程、微型课程、潜在课程的数学大课程体系,使数学素质教育课程化;二是在五类课程中,按数学素质教育的目标和要求实施,使数学课程实施素质化.综合起来,就是:构建数学课程化体系,实施数学素质化教育.文中还特别探索了课程化素质教育体系的相互关系、开展教育整体改革建立素质教育运行机制、创建实施课程化数学素质教育的基本条件、课程化数学素质教育中教师队伍的建设、课程化数学素质教育的评价标准问题. 相似文献
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面向21世纪的材料力学实验教学改革 总被引：10，自引：0，他引：10
当前 ,我国的工科力学教学正处在内容和体系改革时期 ,其主要目标 ,是使工科力学能够充分地起到素质教育和创新能力培养的作用。我校力学系自 1997年底开始进行“国家工科力学教学基地”和“2 11工程——材料基础教学实验中心”两个项目的建设。开展面向 2 1世纪的教学改革 ,是这两个建设项目的重点内容之一 ,而材料力学实验则是这两个建设项目的主要组成部分。两年多来 ,我们以建立新的适合于加强学生素质教育和创新能力培养要求的实验内容体系为中心 ,进行材料力学实验教学改革和课程建设 ,已经取得一些阶段性成果。本文对有关工作进行简… 相似文献
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本文论述了制定数学计划的指导思想,基本原则,介绍了《师专数学教育专业素质教育的目标和课程设置的研究与实践》课题组构建的面向21世纪《三年制师专数学专业教学计划》的基本框架,基本特点及组织工作。 相似文献
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师专英语教育专业如何建构有中国特色的师专英语师资培养模式 ,以培养面向 2 1世纪的适应社会和教育发展的合格英语教师 ,这无论对于师专英语教育专业自身的生存和发展 ,还是对于社会 ,特别是基础英语教育事业的发展 ,都是一个极其重要的现实问题。针对这一问题而开展的《师专英语教育专业面向 2 1世纪教学综合改革》课题的研究和实践 ,提出了“有中国特色的师专英语师资培养模式”这一具有中国、师专、英语师范教育特色的培养模式 ,并且课题组进行了为期三年 (1997- 2 0 0 0 )的研究和实践 相似文献
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《北京市世纪基础教育课程改革研究》课题组 《教育科学研究》1997,(4)
为了解决当前教育工作中存在的问题，使教育工作更好地促进首都社会主义现代化建设，促进国家可持续发展战略在北京的顺利实施，１９９４年初，原北京市教育局成立了以文喆同志为组长的《北京市２１世纪基础教育课程改革研究》课题组北京市教委成立后，亦把此项课题列为教委实施素质教育的关键一环。１９９６年下半年，本课题被列为“九五”期间国家教委重点资助项目。本课题研究的主要内容是：（一）北京市２１世纪基础教育展望；（二）北京市２１世纪基础教育目标；（三）北京市２１世纪基础教育课程设置改革方案；（四）北京市２１世纪基… 相似文献
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在开展师专数学专业特设课程的理论研究和建设实践的基础上，总结出师专数学特设课程建设的基本原则，并对广西师专数学专业特设课程实施方案的实践情况进行了分析。 相似文献
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几年来,肥城市教委教研室以重点课题研究为突破口,强化教学管理,规范活动课程的开展,使科技活动课教学步入全面推进素质教育的轨道。具体做法是： 一、以“活动课程和中小学生科学素质的提高”这个全国重点课题的研究为突破口,努力提高活动课教学质量,增强学生科学素质 肥城市自 1997年 9月开展科技活动课研究, 1998年 10月被正式批准成立国家教委级重点课题“活动课程和中小学生科学素质的提高”分课题研究组,开展了一系列的活动课教研活动,不仅取得了丰富的教研成果,而且有力地提高了小学生的科学素质。如实验小学开展… 相似文献
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依据陶行知的"教、学、做合一"理论和教育部《关于大力推进教师教育课程改革的意见》,抚顺师专学前教育专业不断探索"教、学、做一体"的人才培养模式:通过多元智能的人才观,制定了嵌入式人才培养方案;通过工作过程的课程观,探索出"4+1"五位一体的教学模式;遵循行动导向的教学观,"主""辅"教学方法相结合;开展以提高实践能力为重点的多种课外活动;建立以学生职业能力发展为目标的教学评价体系。通过几年的教学实践,取得了较好效果。 相似文献
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课程体系改革是高等教育改革的重点和核心内容之一。衡阳、邵阳、常德三院校的多位学者联合攻关 ,共同对面向 2 1世纪的高师专科三年制地理专业课程体系改革进行了研究与实践的探索 ,本文特将研究成果归纳总结 ,参与交流 相似文献
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高等师范院校要办出特色、办出风格,就必须建立学校的教学体系,而搞好课程建设是重要的一环。88年以来,广州师专在学校领导的重视和全体教职工的共同努力下,88年重点建设了十门“院管课程”(属优秀课程),91年又有组织有计划地开展了全面而系统的课程评估工作。为了进一步加强课程建设,提高教学质量,有必要对这几年的课程建设工作进行回顾。 相似文献
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“义务教育音像教材建设的理论与实践”,是全国教育科学九五规划教育部重点课题。课程和教材的改革是当前实施素质教育的一个热点,应用现代教育技术又是教育改革的另一个热点。“义务教育音像教材建设的理论与实践”课题研究,从这两个热点的结合上人手,获得了广泛的支持,共有117个子课题单位及300多个外围的研究单位参加研究,取得了不少阶段性成果。几年来,课题研究共有26项成果在省及省以上获奖。另外,编制技术也有创新,多媒体创作软件获全国大学计算机软件评比二等奖,胶印生产投影片新工艺申请了国家专利。在1998年9月的中期评… 相似文献