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1.
付春霞 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(5):142-143
通常在我们训练写作和阅读的时候,会强调篇章的逻辑结构。而在短文听力中却忽视了这一点。本文简要分析了大学英语短文听力教学的现状;提出篇章逻辑结构在短文听力中的体现及其重要性;并就运用这一点,对提高短文听力效率提出了几点建议。 相似文献
2.
徐静 《沈阳教育学院学报》2008,10(6):53-55
分析了短文写作在大学英语四级考试中的重要地位,指出在平时的英语教学中,教师对学生英语短文写作部分缺乏系统指导,是英文写作成为很多学生英语学习的弱项的原因,提出了从短文写作中的三大要素——词汇、句子、段落结构入手,加强学生四级写作能力的有效策略。 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
医护英语水平考试(METS)是一项旨在培养国内医药卫生行业人才的社会化英语水平考试。短文写作在医护英语考试中所占分值较大,而短文写作中关于病例报告的英文写作是考生应该掌握的重点与难点之一。本文通过概述医护英语一级、二级考试中短文写作的要求与特点,分析病例报告英文写作的构成要素与格式,从支架理论与任务型教学法两个角度探究适合考生备考的病例报告写作教学策略与备考措施,设计了多模态病例英文病例写作教学平台,引导考生在备考过程中做到读写结合,听说强化,培养多背诵、勤练习的学习习惯,积极应对医护英语水平考试中对Patient Record(患者登记表)的报告写作,提高语言输出能力。 相似文献
4.
刘立 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(3):63-64
通过对中国人与英美人思维模式的比较，即中国人思维模式呈螺旋型结构，英美人思维模式呈线性结构，帮助中国英语学习者在英文写作中克服母语思维模式的影响，并通过对汉英语篇结构的对比，来探索英文写作规律，以期使中国英语学习者在英文写作中符合英美人的思维模式，遵循英语篇章结构的特点。 相似文献
5.
高考英语短文改错考查学生基础词汇、语法、句型结构的正确使用和行文逻辑的通顺连贯能力,是学生进行英文写作必备的能力。本文旨在探索短文改错中的潜在规律,帮助学生提高短文改错成绩。 相似文献
6.
杨烁 《重庆第二师范学院学报》2006,19(1):120-122
过程体裁教学法重视交际法在写作过程中的运用,同时也强调了对文体篇章结构和修辞手法的关注,是目前公认的国外较为先进的教学法,但它在国内英语写作教学过程中的实践应用情况却不尽如人意,笔者通过对出现问题的系统分析,指出了符合我国国情的外语写作教学的有效途径。 相似文献
7.
控制性教学是指教师提供必要的限定条件，指导学生进行训练。在初中英语写作教学中，教师可运用控制性教学法，从句子结构、篇章结构和文体格式等方面，引导学生在写作中发挥想象力，分清辨明文内各事物间的联系，有计划、有步骤、有针对性地创作，从而培养学生构建篇章的能力，掌握写作技巧，进而过渡到自由写作的层次。这些都需要教师对写作的内容、 相似文献
8.
谈大学英语三级考试中的英文写作孙晓洁自９６届学生开始，大学英语三级考试中要包含短文写作一项，目的在于考核学生英语书面表达的能力。根据大纲要求，学生应在３０分钟时间内按规定的题目和提示完成１００个词左右的短文，而且在内容连贯，无重大语法错误。加强大学英... 相似文献
9.
试论英文写作技巧的应用与语言的优美性 总被引：2，自引：1，他引：2
申竹英 《山西广播电视大学学报》2006,11(1):57-58
写作是英文学习中的一项重要内容,而写作技巧的应用与语言的优美性是英文写作成功与否的决定因素。针对英文写作技巧的运用问题,在修辞方法、句子策略、文体风格这三个方面进行了一些具体分析,以造就优美的语言,从而成就精彩的英文篇章。 相似文献
10.
杨柳 《湖北第二师范学院学报》2011,(7):34-35
学生的英语综合应用能力的提高,离不开学生的写作能力的培养。针对学生英文写作存在的问题,本文运用修辞结构理论,系统地研究了篇章关系以及篇章的生成、阅读和理解过程,以及其对英语写作的启示。 相似文献
11.
采用生物化学方法的方法,对大鳍鱯繁殖期的性腺、肝脏、肌肉的氨基酸和脂肪酸进行测定．结果表明：大鳍鱯雄性亲鱼精巢、肝脏和肌肉中,肌肉中氨基酸总量最高,为40．90g／100g;其次是精巢,为26．38g／100g;肝脏中含量最低,为18．38g／100g。从必需氨基酸占总氨基酸的比例来看,精巢最高,占53．41％;其次是肌肉,占52．93％;肝脏中最低,占51．96％。雌性亲鱼肌肉中氨基酸总量最高,为40．61g／100g;其次是卵巢,为22．42g／100g;肝脏中含量最低,为17．04g／100g。从必需氨基酸占总氨基酸的比例来看,卵巢最高,占52．85％;其次是肝脏,占51．76％;肌肉中最低,占49．OO％。从脂肪酸组成来看,雌雄亲鱼均为MUFA所占比例最高,其次是SFA,PUFA比例最小。雄鱼与雌鱼的三种组织器官中,所占比例较高的脂肪酸相似,它们是C18：1n．9（油酸）、C16：0（软脂酸）、C18：2n-6（亚油酸）和C16：1n-7（棕榈酸）。研究揭示了大鳍鱯繁殖期雌、雄亲鱼主要组织器官在物质构成上的特性。 相似文献
12.
《周易》是一部占卜之书，但其中所体现的文学批评思想则是相当丰富的。其一是关于文学本质的认识，事实上它同古希腊时出现的文学“摹仿”说有着异曲同工之妙。《周易》中对文学艺术本质的认识也是这种摹仿的观点，而且这种摹仿是对客观存在的直接再现。其二是关于文学体裁，《周易》中所体现的文学体裁思想是后世文学体裁的一个源头。其三是关于情与辞，《周易·系辞》进一步探讨了情与辞的内在联系，辞的风格往往因情的不同而不同。其四是关于文学的审美，《周易》中的审美思想，主要体现在两个方面：一是八卦的审美卦象；二是断辞的审美内涵 相似文献
13.
古大勇 《福建师大福清分校学报》2010,(4):44-47
在席慕容的《一棵开花的树》中,男女两性关系是不对等的,女性缺乏自身的主体性与独立人格,并崇尚单方面的自我奉献与自我牺牲,男性中心主义意识隐约可见,诗歌所表现的爱情观其实与现代意义上的爱情观尚有距离。普通读者往往是从正面意义上来把握这首诗,欣赏、痴爱并歌颂其中所体现的爱情,但却很少能识别其背后隐藏的负面性。正是从这个意义上来说,此诗所体现的爱情观就象＂罂粟花＂一样,表面上看起来美丽绝伦,充满诱惑力,然而其本质上却是＂有毒＂的,因此也是不值得提倡的。 相似文献
14.
王功双 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):61-62
中国文学史上短篇小说于魏晋南北朝兴起,至唐人"始有意为小说"[1],到宋代,白话短篇小说兴起,《京本通俗小说》就是白话短篇小说的代表。小说中运用诗歌是自古以来的传统,短篇白话小说在此运用诗歌是延续传统的表现,其改变有两个方面,一是宋词的加入,这是词的特性与词在宋代繁荣的结果;二是诗词的世俗化,明了化,这是受世俗的影响,为了百姓更加的喜闻乐见。可以说,宋代白话小说与诗词既相结合又相妥协。如果说唐传奇中小说与诗歌是相映生辉,那么在宋代短篇小说中诗词与小说就是相映成趣。而这趣又多指世俗之趣,与当时的风情习气息息相关。 相似文献
15.
系统分析了辽中凹陷烃源岩的地球化学特征,并对烃源岩进行了综合评价,以期为辽中凹陷油气资源评价及战略选区提供科学依据。分析结果表明：沙一段有机质丰度为1.997%,有机质类型为Ⅱ1,具最高生产力,但因沉积厚度较薄,生烃量有限,不属于主力烃源岩;沙三段有机质丰度为1.64%,有机质类型以Ⅱ1为主,处于成熟—高成熟阶段;东三段有机质丰度为1.715%,有机质类型以Ⅱ1～Ⅱ2为主,处于成熟阶段。证实沙三段、东三段为辽中凹陷的优质烃源岩,目前没有大量发现优质烃源岩的原因是现在钻遇优质烃源岩的井不多或没有系统采样所致。 相似文献
16.
完善助学贷款制度是解决高校学生欠费问题的根本对策 总被引：5，自引：0，他引：5
高校学生欠费问题是近几年高校收费管理工作中出现的新问题，也是困扰高校建设和发展的新障碍。目前高校学生欠费现象日趋严重，欠费人数多、欠费金额大、欠费时间长，这有主观原因，但主要是客观原因。只有完善助学贷款制度才是解决高校学生欠费问题的根本对策。 相似文献
17.
严开宏 《南京晓庄学院学报》2005,21(6):7-15
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心命题,其涵义可以解读为三个层面:在内容上,是生活就是教育,生活具有教育意义;在方法上,不是生活就不是教育,生活法即教育法;在目标上,是好生活就是好教育,为生活向前向上的需要而教育。同时,该命题存在三个方面的疑义:就教育的范畴言,教育影响不同于教育目的;就教育的功能言,意向之教有别于成功之教,教育的意义存在不同的标准;就教育的实践言,教育中的生活区别于生活中的教育。检讨生活与教育的关系,需分析教育在指称和含义上的多歧性。 相似文献
18.
黄泽昌 《临沂师范学院学报》2001,23(1):104-106
虚实关系是中国绘画美学的重要课题，虚实对此显示中国画的意境美。中国画特别强调“布白”，“计白当黑”，其实就是绘画中虚映实的处理手法。书法中也特别强调虚实关系，就是研究点画之间的空白处理。在中国古代哲学、美学、书画中，“无”比“有”重要，即“虚”比“实”更重要。中国书画中运用空白和虚境创造了一个观众可“坐忘”、“可悟”、可“静观”的幽远境界。 相似文献
19.
象征主义与电影电视 总被引：8，自引：0，他引：8
张智华 《北京师范大学学报(社会科学版)》2002,(1):98-103
象征主义开始在诗歌中运用,后来扩展到电影电视.象征主义强调展示隐藏在自然世界背后的理念世界,要求凭敏感和想象力,运用象征、隐喻、烘托、对比、联想、比兴等手法,通过丰富的形象和扑朔迷离的意象,来暗示、透露隐藏于日常经验深处的心灵隐秘和理念.象征高于隐喻,是隐喻的提升,比隐喻更深刻、更完美、更动人.有道具的象征,有形象的象征,有片名的象征,有色彩的象征,有部分象征,有整体象征,等等.这几种象征各有所侧重,有时交融在一起. 相似文献
20.
“黄帝”考源 总被引：1，自引：0，他引：1
文章认为,＂黄帝＂即＂皇帝＂,也就是上帝,原为上古三代时期黄河中下游地区特别是东夷诸部族共同尊奉的至上神兼宗祖神。是虞、夏、商、周时期能追溯到的最远的祖先,也是神话中地位最高的人物。＂黄帝＂乃是一尊号,其名在卜辞中曰＂憂＂（王国维释＂夒＂,不正确）、曰＂靠＂,后来典籍中或音变为＂喾（俈）＂;或形讹为＂夋＂,音变为《山海经》中的＂帝俊＂,其他文献则又音变为＂帝舜＂。故《山海经》中所言的＂黄帝＂就是帝俊;其他文献中的＂黄帝＂则为帝喾或帝舜。黄帝名轩辕或为轩辕氏之说,乃战国时代天文学家之首倡,后被史家接受并写入史书,黄帝与轩辕本无直接关系。黄帝的姓、氏均出于黄帝系中不同部族的传说,故种种各异,固不可以为历史真实。黄帝传说本起源东方,而后随民族之迁徙而散播于四方。 相似文献