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情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。心里学研究表明：情感是影响教学质量的一个重要因素。情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育。 相似文献
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情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。体育教学过程中影响教学效果的因素有很多,情感就是其中最重要的一个方面。在体育教学中重视情感教育,巧用情感教育,形成一个良好的情感环境,就一定能使每节体育课都成为育体、育心、育人的过程。 相似文献
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情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。心理学研究表明:情感是影响教学质量的一个重要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育。据美国 相似文献
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情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。心理学研究表明:情感是影响教学质量的一个重要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育。据美国《时代》周刊引用最新的脑部研究报告指出:真正决定人类智慧的并非智商,而是情感。因为能善于控制自己情感的人,拥有更多的成功机遇,容易 相似文献
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青春期性心理教育作为学生心理卫生工作的重要组成部分 ,已被人们所认识 ,许多教育者为此付出了努力。那么 ,目前青春期性心理的现状如何呢 ?中学生对青春期性心理卫生知识的掌握程度及行为特点又是怎样的呢 ?为了进一步探讨青春期性心理状态及影响因素 ,持续有效地开展心理卫生教育 ,我们对徐州市两所学校高二年级17至 19岁的男女学生各 10 0人做了性心理卫生的问卷调查。再将调查结果分析如下 :一、中学生性心理特点青春期的青少年情感体验主要从内部获得。在下丘脑———垂体性腺系统分泌各种激素协同作用下 ,开始青春期的萌动 ,性器官迅… 相似文献
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智力是一个人各种心理能力的总体，它包括观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力。一个人的智力开发除取决于智力因素外，同样也受到一些非智力因素的影响。如：自信心、毅力、情感、气质、责任感等。而非智力因素对智力的发展也有着重大的意义。因此一个人的心理能力和个性心理品质直接或间接地影响着智力的发展，同时遗传、营养、后天环境、教育是一个心理能力和个性心理品质得以良好发展的保证，那么，体育既然是教育的一个方面，因此同样影响着人的智力的发展。 相似文献
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阐述情感在初中三个阶段的体育教育中起的作用及教学中影响学生情感的因素,论述在体育教育中调节学生情感的方法。情感是人对客观事物态度的体验,反映着客观事物与人需要之间的关系,它对实践活动和认知活动有着直接的影响。在《教育-财富蕴藏集中》一文写到:未来的教育不是以认知内容的获得为主,而是认知以外的情感知识的获得与情感能力的培养。教育不仅是帮助人们取得成功的一种手段,更为重要的是它还是一个非常个性化的过程,是塑造完善人格的过程。如何培养学生并挖掘和充分发挥学生的积极情感,从而提高教学质量,是体育教师共同面对的问题。 相似文献
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依据W einer的原因归属理论,采取问卷调查与实验相结合的研究方法,探讨了学生对在体育爱好与否的影响因素、各因素与运动结果（成功或失败）、情感反应以及对成功的期望之间的相关性。结果表明：与失败相比,成功易归因于努力、兴趣、体能状况及教法因素;因运动能力而爱好体育课的学生比那些因运动能力低而不爱好体育课的学生有意地将成功归因于能力因素;成功时,统制位置与情感反应具有相关性,安定性要素与成功的期望具有相关,而在失败时,非安定性因素与成功期望的变化相关。 相似文献
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情感是影响教学质量的一个重要因素,对学生的认识和行动起着发动和调节的作用。本文从热爱学生,培养学生爱好体育运动的情感和营造课堂的和谐气氛为主,来阐述体育教育中的情感教育。 相似文献
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现代心理学理论认为,影响学生学习的因素,不仅包括学生的智力因素,也包括情感、意志等非智力因素。本文运用文献资料、专家访谈等研究方法,对情感教育在武术教学中的作用和功能及培养途径进行研究分析,从而更好地培养学生的情感素质,为学校武术教学提供一些理论的参考。 相似文献
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体育在培养非智力因素中的作用 总被引：12，自引：0，他引：12
倡导素质教育是教育改革的一项重要内容。而素质的培养包括智力因素的培养和非智力因素的培养两大方面。所谓非智力因素是指理想、兴趣、情感、意志、道德、个性等。这些因素的培养在素质教育中占有非常重要的位置。研究体育在非智力因素培养中的作用是十分必要的。著各的物理学家钱伟长说:“体育的功能很多,体育教育对一个人的影响不是几十年的事情,体育教育决定着一个人的一生。”大量研究表明,体育在培养非智力因素方面起着重要的作用。1.体育能改变孩子脆弱的心灵培养他们坚强的意志品质和经受挫折的能力 相似文献
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认知评价理论是动机理论中的一个重要理论,主要是关注心理需要和社会环境对内部动机的影响。采用文献资料研究的方法对体育运动中与认知评价理论有关的研究进行概述与分析,并提出未来的研究方向。研究结果显示目标定向、动机气氛、报酬、反馈、领导风格、竞赛环境、自主性支持等是影响内部动机的主要因素。 相似文献
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一个人的成长要受到家庭教育、学校教育和社会教育3个方面的影响,竞技体育人才成长也同样受到家庭教育、学校教育和社会教育3个方面的影响。人的情感、态度、价值观的形成过程是与学校教育、家庭教育、社会教育密不可分的。人成长过程中接触的第一教育人和教育空间是父母和家庭。学校是对学生进行教育的主阵地。社会教育对人的发展的影响主要体现在社会的政治、经济、文化、科技、人文精神、社会环境等方面。 相似文献
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女篮运动员比赛中效能期望,归因和情感反应的相关研究 总被引：2，自引：0，他引：2
运用归因维度和效能期望量表问卷对女子篮球运动员比赛中效能期望、归因和情感反应进行相关研究,结果表明：效能期望影响着女篮运动员比赛中的归因和情感反应;女篮运动员倾向于把比赛结果归于个人可控制的、不稳定的和内部原因;归因能预测比赛后的情感反应,但并非所有归因维度都与比赛后的情感反应是显相关;比赛成败结果是影响女篮运动员归因和情感反应的重要因素;比赛的效能期望、归因方式和情感反应均存在着显的主力与非 相似文献
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体育教学中应加强情感教育 总被引：1，自引：0，他引：1
情感教育是完整教育的基本内容之一 ,它涉及到一个人的心理存在的各个方面 ,是全面提高学生素质 ,更好地实施素质教育的重要内容。从体育教学中如何认识情感教育的基本内容 ;教学中实施情感教育的途径和手段 ;体育教育中情感教育应注意的问题等几方面 ,提出本人的见解 相似文献
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翟莉群 《徐州教育学院学报》2001,16(4):157-157,162
所谓素质教育是在先天的自然遗传的生理素质的基础上 ,通过后天的各种教育实践和环境熏染去挖掘和发挥人的各种潜能 ,以完善和全面提高整体素质的教育。就中学英语教学而言 ,如何从“应试教育”转轨为素质教育是一个重大的、困难的课题。怎样才能在中学英语素质教育中产生良好的效果 ,使学生把提高自身的英语素质作为一种自觉的持续不断的、保持饥渴的求知状态和行为呢 ?给予深层次的情感教育是极其重要的。情感是指兴趣、态度、动机、自信和意志等影响学生行为和学习效果的个体因素。现代心理学表明 :积极健康的情感能够有效地增强人的智力… 相似文献
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本研究实验性的将归因训练引入到体院排球教学中,针对学生个性特点、归因水平,运用相关的归因理论,通过恰当、系统的归因训练来调整和优化学生的归因模式,使大学生的成败归因方式发生了积极性的变化:成功归因于内部稳定的因素能力、努力;失败归因于内部可控的因素努力、方法策略。最终,大学生体育学习中存在的学习动机不正确、学习习惯不良、恐惧、信心不足、焦虑、担心、困惑等学习心理障碍得到了缓解。归因训练后大学生体育学习自我效能、学业成绩得到了不同程度的提高。 相似文献