共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
思维品质是思维能力的表现形式 .训练思维 ,培养能力是数学教学的任务和目标 ,良好思维品质的培养应贯穿到数学教学的全过程中 ,即体现在数学概念、数学方法的教学和基本技能训练的每一环节中 .当前 ,数学教学的要求是传授知识和培养能力并重 ,培养能力 ,尤其是培养学生的数学思维能力已经引起了广大数学教师的高度重视 ,而发展和培养思维品质是发展智力和培养思维能力的主要途径 .因此 ,如何培养学生的思维品质是现代数学教学中需要研究的一个重要课题 .本文论述了在解题教学中培养学生思维的敏捷性、灵活性、广阔性、深刻性、批判性和独创… 相似文献
2.
江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。’创新靠的是具有创造性思维的人才,创新能力的形成来源于严格的思维训练。从某种意义上说,物理学就是一门训练思维的科学。所以训练学生思维、培养学生创造性思维能力是中学物理教学的一项重要任务,本文仅就物理教学中如何训练学生思维谈些个人看法。一、培养优良的思维品质是训练思维的重要基础优良的思维品质,是发展思维能力的前提,是创造性思维的基础,因此,训练学生思维,必须从培养优良的思维品质开始。从心理学的角度看,优良的思维品质应包括;思维… 相似文献
3.
王轶慧 《中国教育科研与探索》2006,(1):75-75
数学是培养思维能力，发展智力的一门重要学科。众所周知在人的智力活动中，思维具有核心作用。数学教学发展学生的智力培养能力，核心问题就是发展学生的思想能力。思维的种类很多。数学教学中进行多利嗯维训练，其目的是为了提高学生的思维品质．因此我认为可以把下列思维品质的培养作为思维能力发展的目标。 相似文献
4.
教学中结合对学生数学知识的教学、数学技能的训练、数学能力的培养,提高学生的数学思维能力,直至培养学生的数学意识,以便在学习、工作和生活中对遇到的问题能处理得合理简捷。培养和发展学生良好的思维品质是培养和发展学生思维能力的主要途径,在活动课中发展学生的思维就是要培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性等良好的思维品质。 相似文献
5.
物理教育就是教学生物理思维。“发展学生的思维”是中学物理教学的第一要务，培养物理思维能力的有效途径是训练物理思维品质。本主要结合初中物理教与学的实践，就培养学生物理思维的深刻性、灵活性和批判性方面谈了些体验。 相似文献
6.
李映友 《衡阳师范学院学报》2002,23(3):139-140
数学是培养学生思维能力的基础课。运用和改进数学教学方法，让学生主动与探索、发现、在培养学生数学能力的同时，培养学生的思维独创性、灵活性、发散性等品质。 相似文献
7.
于维俊 《中国基础教育研究》2007,3(12):140-141
思维是智力发展的核心。培养学生的思维能力，是小学数学教学的重要任务之一。教师从一年级起就应结合教材内容，根据学生的年龄特点，有目的、有计划地训练、培养和提高学生的思维能力，同时还应该注意对思维的正确性、条理性、周密性等能力的培养。在培养思维能力的过程中，还应防止思维的定势，促使其思维的敏捷性和灵活性。而求异思维能力的培养能有效地防止思维的定势，发展思维的灵活性。下面就如何培养学生的求异思维能力，浅谈几点做法和体会。 相似文献
8.
一、找准数学思维能力培养的突破口
心理学家认为，培养学生的数学思维品质是培养和发展数学思维能力的突破口。思维品质包括思维的敏捷性和灵活性、广阔性和深刻性、独立性和创造性，它们反映了思维的不同方面的特征，因此在教学过程中应该有不同的培养手段。 相似文献
9.
数学被称为“思维的体操”．数学思维能力是数学能力的核心。因此,在数学教学中,积极培养学生的数学思维能力,是我们每一位数学教师的职责。但是,在片面追求升学率的错误思想指导下。我们大部分数学教师的教学却注重的只是单一的知识传授,忽视了思维品质的培养：注重了解题技巧的训练,忽视了思维能力的训练,造成了学生知识的增长与思维能力发展不同步的状态。为了真正减轻学生的负担。全面提高学生的综合素质,培养数学思维能力迫在眉睫,势在必行。 相似文献
10.
思维方法与思维方式是培养学生思维能力的基础。高中化学课程标准中提出在课堂教学中引入科学探究来转变学生的学习方式,从而全面提高学生的科学秦养．达到提高全体公民整体素质的目的。学生的思维品质是其思维能力的标志,是个体发展水平的一个重要方面,它包括思维的深刻性、敏锐性、灵活性、创造性和批判性等方面。加强思维品质的训练对提高思维能力有着重要的推动作用,笔者通过教学中遇到的实例探究培养学生思维品质的一些做法。 相似文献
11.
《高中数学课程标准》提出把提高学生数学思维能力作为数学教育的基本目标之一，课程标准自始至终力求体现有助于提高数学思维能力这一基本理念．中学数学教学的目的在于培养学生的思维能力，而要做到这一点，就要培养学生良好的思维品质．对高中生来说，要着重培养他们思维的灵活性、思维的批评性、思维的严谨性和思维的广阔性．所以，在平时的课堂教学中，除了完成常规的知识传授外，还应充分选用例题和训练题培养学生良好的思维品质，做相应的训练．下面以高二上册第六章《不等式》教学为例，探索如何根据例题特点对学生进行思维品质的训练． 相似文献
12.
培养学生良好的思维品质是发展思维能力的突破口,是提高教学质量的有效途径。多年来,我在教学中,广泛采用剖析“错在哪里”、寻找“解题新法”、注重“一题多变”、鼓励“大胆猜想”等教法,提高学生思维的深刻性、广阔性、灵活性和直觉性,从而有效地培养了学生的创造性思维能力。现结合教学实践,谈几点粗浅的认识和体会。 相似文献
13.
在数学教学中培养学生的创造思维，发展创造力是时代对教育提出的要求。思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是创造思维的特性，在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养，既可提高学生的创造思维能力，又是提高小学数学教学质量的重要一环。[第一段] 相似文献
14.
面临新事物、新问题的时候，我们教师应该引导学生学会从事物不同方面、不同角度去分析研究新事物、解决新问题。实践证明，在思维能力的培养过程中，既要重视正向思维能力的培养，又要有意识地加强逆向思维的训练，使学生思维能力全面发展，经常进行逆向思维，有利于克服顺向思维定势，培养思维的灵活性。 相似文献
15.
创造性思维是开创性人才必备的思维品质。素质教育的核心问题是能力的培养，其中思维能力是课堂教学培养的主要内容之一。如何培养学生的创造思维能力，发展学生的创新精神，是一个值得探讨的问题。 相似文献
16.
思维能力是一个人基本素质的标志,对学生思维能力的培养,不单是小学数学教学的主要任务,更是落实素质教育的一种具体体现。而思维能力又是由思维的品质所决定的,即思维的灵活性、思维的广阔性、思维的深刻性、思维的创造性等等。因此,怎样培养人的思维能力,从根本上来说,就是如何提高人的思维品质。数学练习是学生掌握知识、形成牲能的必要途径。 相似文献
17.
浅谈中学数学思维品质及其培养 总被引：3，自引：0，他引：3
雷文阁 《山东教育学院学报》2001,16(5):104-105,112
本文从思维的深刻性、灵活性、独特性、批判性四个方面结合典型例子，论述了在中学数学教学中如何培养学生的数学思维品质，及良好的数学思维品质对提高数学思维能力的作用。 相似文献
18.
创新思维和物理建模 总被引：1，自引：0，他引：1
李春宁 《中国教育发展研究杂志》2008,5(9)
创新思维能力的培养就是通过有目的、有系统的创新教学与训练,使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,初步掌握创新技能技法,从而提高学生创新素质的一种新型教育。物理模型是在抓住主要因素忽略次要因素的基础上建立起来的,它能具体、形象、生动、深刻地反映事物的本质和主流。如何在课堂教学过程中,把培养学生的创新思维能力和对于物理模型构建相互结合,相互联系,是一个比较值得探究的问题。 相似文献
19.
心理学研究表明：思维能力是智能的核心，学生思维能力的高低主要体现在思维品质的差异上，而思维品质主要包括思维的深刻性、独立性、广阔性、灵活性和敏捷性等。要使教学适应现代化的要求，则应培养、优化学生的良好思维品质，因为这是发展学生智力的关键步骤。多年来，笔者在初中数学教学中注意巧用典型例题，以优化学生的思维品质，取得了一些粗陋的见解，现从下列诸方面遮谈，以为引玉之举。 相似文献
20.
鲍淑艳 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):62-62
数学课堂教学中,教师要善于设疑,创造思维情境,培养学生的思维能力;在数学思维能力培养方面,尤为重要的是对学生发散思维能力的培养。发散思维又叫求异思维,它是创新思维的一种形式,又是思维深刻性、广阔性、灵活性、敏捷性和逻辑性的综合体现。那么,数学课堂教学中如何培养学生的发散思维能力呢？一、激发求知欲,训练思维的积极性培养四维度积极性是培养发散思维的极其重要的基础。 相似文献