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高职英语的教学目标是培养学生的英语综合运用能力,提高学生的英语交际能力和听说能力。通过分析高职英语教学现状,引入翻转课堂的设计理念,架构出基于教学目标为导向的高职英语翻转课堂教学模式,以期为高职英语课堂教学改革提供借鉴参考。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(5):127-129
移动互联时代已来临,基于智能手机及平板电脑的移动自主学习将成为大学生主流的学习途径。"翻转课堂"适应了信息化时代发展的趋势,微课教学为翻转课堂提供了必要的、充足的教学资源。移动环境下基于微课的大学英语翻转课堂教学模式,有利于学生自主地掌控学习进度情况,增加学习中学生间的互动和师生间的互动,以及提高学生心理素质和英语综合交际能力,能有效地解决当前大学英语教学模式中存在的问题。 相似文献
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英语原版电影进课堂是英语课堂教学多元化的有效尝试和高职英语教学改革的需要。从培养高职学生英语综合应用能力和跨文化交际能力的角度,探讨英语原版电影对高职英语教学的促进作用及教师应如何有效利用这些原声电影促进高职英语课堂教学。 相似文献
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提高大学生跨文化交际能力是目前英语教学的重点.但是传统的教学方法导致学生在英语学习中的哑巴英语现象.利用英语原版电影可以激发学生的学习兴趣,接触真实地道的英语用法,同时又可以提高学生对英语国家的文化了解.从而克服文化差异的障碍,提高其语言交际能力.文章分析了原版电影在提高学生英语跨文化交际能力提高中的作用,并对其在课堂中的运用提出了适当的对策. 相似文献
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英文电影在英语教学中是一种重要的教学资源,观看英文电影在英语网络自主学习中是一种寓学于乐的极好的学习方式.本文分析了自主学习的理论基础及英文电影的优越性和英文电影在自主学习中的应用,旨在提高学生的英语学习兴趣,训练学生视听说能力,培养学生的文化素养:和跨文化交际能力,从而提高学生的英语综合应用能力. 相似文献
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本文结合高职学生特点和英语学习现象,分析了英文电影对高职学生英语学习的影响,提出利用英文电影进行有效英语学习的对策,帮助高职学生激发英语学习兴趣、提高英语听说能力和跨文化交际能力。 相似文献
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郭文英 《忻州师范学院学报》2010,26(6)
培养学生的英语交际能力是英语教学的最终目标.利用英文电影可以为学生提供英语语境训练,优化学生口语交际能力.文章从英文电影自身的特点入手,阐述了在英语教学过程中运用英文电影进行辅助教学的必要性和具体的运用方法,同时表明了英文电影在英语教学中的地位和作用. 相似文献
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刘昆 《潍坊教育学院学报》2007,20(3):76-79
口语测试与口语教学密不可分。口语测试模式影响了口语教学方式,并促进了口语教学改革。目前,交际性语言测试代替结构主义口语测试已成为英语口语测试发展的新趋势。这一测试体系以Hymes的"交际能力"理论为基础,在很大程度上提高了口语测试的信度和效度。本文论述了交际性口语测试的理论框架、主要特征、常用模式和方法,并初步探索了其对大学英语口语教学的积极影响。 相似文献
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试论英语教学中原声影视材料的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
牛沈明 《山西广播电视大学学报》2010,15(1):54-55
原声影视作为辅助英语教学手段,与常规课堂教学相比,是一种更为实用的教学模式,也更为注重培养学生的实际英语交际能力。充分利用英语原声影视作为有效、实用的教学手段应广泛应用于英语教学。 相似文献
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传统的高级英语课堂教学常以教师和教材为中心,注重语言的输入,学生成为被动的接受者,很少积极参与语言输出活动。Swain的输出假设表明,要使学习者的外语既流利又准确,不仅需要接触大量的可理解输入,也需要产出大量的可理解输出。这一理论在培养学生的交际能力和综合运用英语能力等方面起到非常重要的作用,给高级英语教学改革带来启示。 相似文献
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刘胡英 《湖南科技学院学报》2011,32(1):190-192
作为国际贸易交流的重要手段,商务英语正日益显示出其强大的生命力,受到越采越多的企业、院校和师生的重视.论文从商务英语的定义及特点方面进行分析研究,提出了改进商务英语教学的建议与措施. 相似文献
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李瑛 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2006,23(3):7-9
大学英语测试中只设笔试而且主观题过少,不能测出学生的实际交际能力,尤其是口头交际能力。而当今社会急需交际型人才,所以,应不遗余力推广大学英语口语测试。目前的口语测试和普通话水平测试的举办表明我们基本具备举办更大规模的大学英语口语测试的条件,计算机的应用加大了操作的可能性,而良好的社会氛围和不断加强的英语基础教育也增加了它的可行性。 相似文献
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高健萍 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(4):153-155
转喻作为一种重要的认知工具和交际策略广泛地应用在英语新闻中,以唤起读者的注意力和兴趣。本文以真实新闻为素材,分析了报刊英语新闻中转喻在词汇、语法和语篇层面的使用情况并从交际语境顺应视角对英语新闻中转喻现象进行全面的分析和解释。表明转喻在英语新闻中的运用不是任意的,而是顺应了读者及新闻工作者的心理世界、社交世界和物质世界。 相似文献
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主体参与式综合英语教学是基于主体教育理论、建构主义学习理论以及交际能力、功能语言学理论的英语教学．它改变了传统的以教师为中心、以语言知识讲解为主的教学模式。倡导以学生为中心。以培养学生的综合语言运用能力为目标．课堂教学以活动为载体,旨在促进学生主体性的发挥,培养学生英语语言素质和语言交际能力。为建构主体参与式综合英语教学模式,应尊重学生差异、关注学生需求,建立民主平等的课堂人际关系,设计以活动为载体的互动式课堂教学,确立以生为本的动态的教学评价。 相似文献
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浅析人文教学在大学英语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
冯英琪 《南昌教育学院学报》2010,25(4):132-133
作为一种获取各种专业知识和信息的工具,英语显得极为重要。因此,如何在大学英语教学中真正提高学生的英语素养,不断地培养出综合素质高、外语交际能力强的复合型人才成了大学英语教学改革的重点和难点。而解决这一教学改革的重点和难点问题,核心就在于在大学英语教学中导入人文教学。 相似文献
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英语语言交际能力是旅游英语专业学生的核心能力之一,是影响学生就业和从业的重要因素。实践教学在培养学生的英语语言交际能力方面起到十分关键的作用。本文探析了旅游英语专业学生英语语言交际能力的有效实训内容与方式。 相似文献