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刘晓红 《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(1)
合作教育思潮是当代社会发展和科技发展的产物,也是对教育自身反思的结果,具有很强的时代性和针对性,已经成为当代教育改革的重要指导思想之一.其基本理念在于强调师生合作、生生合作.对于我国正在进行的新课程改革具有一定的时代启示:师生同为教学主体;师生同为交往主体;师生同为发展主体. 相似文献
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现代教育.是使受教育者得到主体性发展的过程.是促进受教育者主体能力、主体人格和谐发展.并具有自我可持续发展的素质.进而不断发挥他们在社会发展中的主体作用.成为社会历史活动的主体的过程.人的主体性发展是教育的最终目标.因此.有必要鲜明地提出发展性语文教学.以学生为主体.以学生主体能力和主体人格的发展为语文教学的出发点和归宿.为此.语文教学必须遵循以下基本策略： 相似文献
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随着我国教学改革的快速开展,中学体育学科的改革也不断深入.素质教育,已经是我国教育事业发展的主流.让学生对学科知识进行探究,成为学习活动中的主体,是当前教育活动所追求的模式.将自主探究教学应用于高中体育教学中,会让学生在体育课堂中具有更多的自主时间,更多的实践机会,更大的体育能力提高可能.体育教学,对于高中生身心健康发展有着积极意义,而正确应用自主探究教学的体育课堂,会促进学生全面、快速发展. 相似文献
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许志军 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(4):438-440
双主体教学是我国素质教育的核心问题.教师和学生在教学过程中都是主体,在教学过程中双主体作用充分而协同的发挥、发展就能促进师生共同发展,全面提高学生整体素质的良好育人效果. 相似文献
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黄志新 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):126+128
随着我国社会文明的进步,教育事业的发展受到了社会各界人士的广泛关注.相对于城市来说,农村在教育发展方面来比较滞后,这也就使得农村的教育工作成为了教育界所关注的焦点.在农村的教育教学当中,数学教学一直是其教学工作的重要组成部分.在农村的数学教学过程当中,数学概念教学一直存在着一些问题甚至被忽略.本文将以农村学校为研究主体,对农村学校实施数学概念教学提出几点有效建议,希望促进我国农村学校数学概念教学的快速发展,从而助力于我国的教育事业的发展. 相似文献
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学校体育教学作为发展学生综合素质的手段之一,在素质教育环境下成为了重要的研究内容.文章通过对学校体育教学现状和问题分析开始,提出了加强和促进学校体育教学,满足学生发展主体需求的措施,旨在为提高我国学校体育教学研究层次,实现素质教育培养目标,提供理论参考. 相似文献
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单哲波 《数学学习与研究(教研版)》2010,(16):110-110
我国的课堂教学深受传统思想的影响,往往忽视学生的＂独立性＂＂自主性＂＂创造性＂,从而使学生的学习陷入被动接受的地位.唤醒人的主体意识,关注人的主体状态,促进人的主体发展,改变旧有的师生交往方式,实行课内外结合的开放型教学,已成为教育本质的呼唤. 相似文献
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"以学生为主体"的教学模式是我国现代教育发展的改革趋向。中学语文教学中要实施以学生为主体的教学措施,更新观念,转变角色;发挥教师主导作用,让学生成为探索主体;激发学生兴趣,培养其信心;激励学生质疑,启迪学生思维。 相似文献
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中专教学的特点是实践性强,尤其是作为工科专业中的物理学,实践必然成为其教学主体.为了适应社会发展,我们必须把学生能力的培养放在教学目标的首位,已经成为多数物理教师的自觉认识,而如何通过教学培养能力,已成为目前中专物理教学面临的主要问题. 相似文献
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在我国的传统教学中,学生的主体地位被消解了,学生在教学中的积极性、主动性和创造性被束缚了.教学因为没有学生的主体参与,失去了生机和活力.随着教育观念的转变,加强学生的主体参与成为教育发展的必然趋势.广大教育理论工作者和中小学也进行了一些参与性教学的理论研究与实践,并取得了一些成果.然而由于传统教学观念和模式的根深蒂固,致使教学现状并没有发生实质性的改变.本人试图通过参与性教学的研究,并结合参与性教学的现状,提出一些行之有效的具体策略,希望能对广大一线教师有所帮助和启示. 相似文献
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随着我国教育改革的不断深入,素质教育改革和体育健康课程标准,对体育教学中学生的主体地位都作出了强调.怎样在教学实践中全面有效的突出学生主体地位,成为重要的教育研究内容.本文在分析学生主体地位的教育学内涵的基础上,就如何在高中体育教学中突出学生的主体地位,提出了一些见解.为素质教育中关于体育教学学生主体地位的实现,做出理论层面的参考. 相似文献
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教学评价是整个教学过程中的重要环节。然而,目前我国中小学学业评价尚存诸多问题,传统的评价模式已很难适应以人为本,发展个性,尊重学生主体地位,促进学生全面发展、终身发展和自主和谐发展的教育理念。所谓"自主多元"评价模式,"自主"就是让学生成为评价活动的主体进行 相似文献
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建构学习主体──主体教学论浅说李金碧一、问题的提出建立新的教学理论体系不仅仅是教学理论本身发展的逻辑推演，更重要的是我国教学实践发展的迫切需要。当今中国正受到来自西方的科技和经济两大浪潮的冲击。科技和经济的竞争代替军备竞争成为世界发展的主旋律。教育在... 相似文献
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在新时代背景下,我国中学思想政治课线上教学模式被推向了新的发展阶段.针对线上教育中易出现离场式教学等一系列问题,增强教师亲和力成为线上教学的迫切要求.为此,思政教师需要夯实理论功底、调整教学语言、优化教学内容、尊重学生主体地位,努力提升在线教学亲和力. 相似文献
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新课程标准强调以"学生发展为本",强调学生的主体性.增强学生的主体参与意识,是优化教学育人功能,提高课堂教学实效,促进学生全面发展的重要途径.在教学实施的各环节,教师必须树立"以人为本"的教育思想,确立和强化学生的主体意识,落实学生的主体地位,让学生真正成为学习的主人. 相似文献
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浅谈互动式英语教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
学生不是被动接受教育的,他们具有主观能动性,应是教学的主体,回归学生主体已成为现代教学模式共同的趋向.激发学生主体意识、发展学生主体能力、回归学生主体地位,这是摆在每一位教师面前亟需解决的问题.因此,"以社会需求为中心,以学生为中心,以主题为中心"的互动式教学思想的改革势在必行. 相似文献
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在语文课堂教学中,有时会遇到出乎意料的动态生成,关键是教者要正确地把握和处理.新课程标准强调.教学是师生之间一种特殊的交流活动.是同为主体的人精神层面上进行的交流.必须坚持以学生发展为本,让学生成为真正的学习主体. 相似文献