共查询到20条相似文献,搜索用时 572 毫秒
1.
体育活动类课程教学初探●郑正芳自国家教委实施体育两类课程改革以来,各地都在积极进行实验。对学科类课程的教学,大家都比较熟悉,而对活动类课程的教学比较陌生。如何上好活动类课程的体育课,笔者作了一些初步探讨。一、体育活动类课程设计1设计依据:参照学生生... 相似文献
2.
3.
改进备授课艺术强化学生主体意识傅银鹰(安徽师大)绝大多数刚从体育院系毕业的年青教师都想上好体育课,都希望学生喜爱各项体育活动。但事实上,能够如愿以偿的,毕竟还不太多,一些年青教师为此苦恼。问题出在哪里?笔者认为:是否充分认识到学生在体育教学活动中的“... 相似文献
4.
一、目前成人高校体育教学模式存在的问题近几年来,对如何上好成人高校体育课,在课程设置,教学内容,运动项目,成绩考核等方面讨论较多。笔者认为,要使讨论深入一步,应强调成人高校体育教育必须充分体现和适应成人特点。为此,就要改变“一个项目全班学,大家一个统考标准”的常规体育课教学模式。因为常规的体育课教学模式,在成人学习过程中往往抑制学员上好体育课的积极性和主动性,容易出现以下三种情况: ①年龄大体质差的学员对所学内容感到难度大,出现“吃不消”的现象。 相似文献
5.
6.
体育课程教学具有健身、娱乐、教育、自我实现等多种价值功能。但是自从有了体育课之后,人们就一直期待着“它能成为健身和培养健身能力的一门学科”(引自毛振明、赖天德教授撰写的《论体育课与促进学生健康的关系》一文,以下简称《论关系》)。人们似乎认为你运动了你就健康,把体育运动与健康简单地划上等号,甚至认为运动技术好就意味着身体好,体质好。特别是1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,提出“健康第一”的指导思想,我国学校体育课程做出了重大的改革,将使用长达50余年的“体育课”改为“《体育与健康》课”,并出台了新的体育课程标准和体质健康标准,形成“健康体育”的教育思想。即通过体育活动、练习促进学生的身体健康、心理健康和社会适应。但是由于体育课时少、任务重、目标多,许多教师把体育与健康课上成了健康教育课,把健康教育的知识传授当作促进学生健康的途径,而忽视和淡化了体育课中身体活动与运动技能的学习。《论关系》一文认为健康教育课不能替代体育课, 相似文献
7.
课改以来各种体育优质课、评优课、公开课、基本功比赛实践课部分等种类繁多,如何正确地评价一堂体育课,如何认定一节课的好与坏、优与劣、成与败呢?本人根据多年的实践教学认为,好课应以“效”为准。效率是上好一堂体育课的最根本的标准,提高课堂实效是我们上好体育课的最根本的出发点,应贯穿一堂好课的始终。 相似文献
8.
《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中提出:“中小学要认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》也提出:“加强体育,牢固树立健康第一的思想.确保学生体育课程和课余活动时间,提高体育教学质量。”怎样才能不折不扣地执行课程标准.保质保量地上好体育常态课呢?笔者以为,提高体育常态课的教学质量. 相似文献
9.
要上好体育课,就必须对体育课的类型、结构、组织工作、密度和负荷以及准备与评价等有关问题,进行认真的研究和探讨。从目前学校现有条件和笔者工作实践来看,上好体育课要特别注意把握好以下六个方面。一、充分做好体育课准备工作,增强体育教学工作的坚定性充分做好课前准备工作,是上好体育课的前提条件,也 相似文献
10.
<正>体育课程改革的根本目的是提高体育教学质量,要提高体育教学质量就必须遵循体育教学规律,从上好每一节体育课开始。如何遵循体育教学规律,让学生真正学到应有的知识、技能,身体得到有效的锻炼。笔者对提高体育课堂教学质量,打造体育高效课堂有 相似文献
11.
体育课是高校教育的必修课程,该课程主要通过教学过程来发展和提高学生身体,心理与健康水平,因此,上好体育课对大学生身心发展至关重要。但是,有很大一部分同学在课后一段时间却经常出现肌肉酸痛的现象、有局部的,有全身的,更有甚者出现肌肉僵硬现象,影响了学生从事课外体育活动,也因此大大削弱了学生对体育课的兴趣,降低了学生的训练热情,从而也相应影响到学校体育的开展。[第一段] 相似文献
12.
13.
14.
体育课是对学生体育能力的基本训练、是学校开展各项体育活动的基本环节。上好体育课,对完成学校体育的任务有着十分显著的意义。根据教育规律和体育教学的特点,根据对体育教学改革的思考和实践,我们认为,上好体育课的基本要求有如下几点: 一、要明确体育教学思想正确的指导思想是备好课、上好课的前题,也是备好课、上好课的动力。根据教育 相似文献
15.
本文就体育课的结束部分所赋有的功能:放松、总结评价、思想品德教育等三方面来进行阐述,借此说明体育课的结束部分是体育课堂教学中的一个重要内容,所以老师应该做好最后结束部分的教学,上好每一节体育课程,本文主要结合实践,就体育课程的最后一部分教学进行了探析。 相似文献
16.
17.
对体育教学目标的反思 总被引:3,自引:0,他引:3
新一轮的中小学体育课程改革带来了"中小学体育教师不会上体育课"、"不知道如何处理学生的运动兴趣与运动技术、运动技能掌握之间的关系"等诸多问题.采用文献资料法对这些问题进行研究和分析,以期为中小学体育教师上好体育课、进一步提高体育教学质量提供参考依据. 相似文献
18.
上好女生体育课,掌握女生心理特点,激发学生的学习动机,培养学生的体育兴趣,结合女生的实际有针对性的安排教学内容,采取相应教学手段,使学生把体育变成自己内心的自发的需要,并积极、主动配合教师上好体育课,是搞好体育教学,提高教学质量不可缺少的因素。 相似文献
19.
20.
体育教学工作中笔者发现,“准备活动”质量的高低是体育课能否上好的基本保障。但是,有些教师和学生对其并不重视。笔者认为要提高“准备活动”的质量,必须做好以下几个方面的工作,即:五要五不要。 相似文献