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课堂是学校教育的细胞,学生在学校的大部分时间是在课堂上度过的,教师和学生的主要互动发生在课堂上,学校教育的教学目标也主要依赖课堂来实现。研究表明,影响课堂教学的因素很多,从广义上讲,既有自然环境因素,也有社会、家庭和学校因素,还有教师和学生的因素,更有教学设计（包括教学策略和教学内容）、教学评价的影响因素;从狭义上讲,影响课堂教学的主要因素有教师、学生、教学设计和课堂评价。 相似文献
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敖小蓉 《成都教育学院学报》2006,20(9):85-86
学校的心理健康教育是实施素质教育的重要组成部分。学科教学是学校的中心工作,通过学科教学向学生渗透心理健康教育定会收到好的效果。在学科教学中渗透心理健康教育,可以通过挖掘教材的心理健康内容、改变课堂组织形式、教师在课堂中发挥人格榜样作用等途径来实现。 相似文献
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课堂是学校教育教学的主要场所,课堂学习是学生传承人类文化的基本形式。在当今新课程改革的实践中,无论是教育理论研究者还是教育实践者,正在逐渐达成这样的共识：没有课堂教学行为的变革,就没有素质教育的真正落实,也不可能有新课程目标的真正实现。 相似文献
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课堂教学是实现教育价值的主阵地,是学校教育的主要形式,也是实施教育教学目标的主要场所。如何推进增效减负进程、提高教学效率是每位教师面对的首要问题,也是实现课堂目标的关键所在。 相似文献
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吴晓伟 《中国科教创新导刊》2013,(10):193-193
学校教育的终极目标关注学生的幸福．人的幸福乃至整个人类社会的幸福,而体育教学在学校教育中具有举足轻重的作用和地住,在体育教学中,通过提高体育教师的思想道德品质,创建良好的体育教学模式和重视实施体育教学过程来提高体育教学质量。进而实现学校教育的目标。 相似文献
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特色学校建设,课程是主载体,教学是主渠道,课堂是主阵地。没有好的课程设计和有效的课程实施,就没有学校教育的高质量,更谈不上建设有品位的特色学校。特色学校的发展必须通过特色课程的建设来实现。 相似文献
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课堂教学是学校教学的基本组织形式,教学的任务主要是依靠课堂的教学来完成。因此。课堂教学的有效、高效是学校教育以及为人师者孜孜以求的永恒的目标。素质教育要走向纵深就必须走入课堂教学。然而怎样的课堂教学才是符合素质教育的目标要求呢？华师大教授叶澜在《让课堂焕发出生命活力》一书中十分精辟地指出：“课堂教学应被看做师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的有意义的构成部分。对学生而言,课堂教学是其学校生活的最基本的构成部分,它的质量,直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长; 相似文献
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蔡敏 《教育测量与评价(理论版)》2014,(11):1-1
课堂教学是学校教育的主渠道,学生获取知识、锻炼思维和发展良好情感的目标都要通过课堂学习来实现。无论从学生成长的哪个方面来看,课堂教学都是至关重要的,会对学生产生直接而深远的影响。因此,努力提升课堂教学质量,使学生在课堂的时空中接受优质的教育,是学校深化教学改革的核心任务。提高课堂教学质量的重要手段之一,是开展教学评价活动。科学的课堂教学评价可以发挥诊断、引导、激励和调节作用,是促进教师教学能力发展不可或缺的推动力量。 相似文献
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浅谈创新教育的教学质量观 总被引：1，自引：0，他引：1
学校教育的中心工作是教学。在实施创新教育的过程中，由于其教学目标不同于传统的应试教育目标，因而实现教学目标的教学过程及教学评价就会有所不同。仍然利用传统教育的教学模式和教学评价体系，追求创新教育的教学目标是不可能实现的，因而必须更新传统学校教育的教学观念、教学内容、教学手段、教学组织、教学评价，构建与创新教育教学目标相适应的新的教学体系和教学质量评价关系，形成创新教育的教学质量观。 相似文献
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项先银 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(3):37-39
课堂是学校教学中最主要的育人场所，课堂是一种特殊的生态，生态课堂也是教育生态中最主要的组织形式。作为一个系统的立体建构，课堂教学中的人的因素、物质的因素、精神的因素等各个要素的关系是否和谐、有序直接影响教学目标的实现和人的可持续发展。 相似文献
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蒋景格 《新课程导学(上)》2014,(2)
正课堂教学是学校教育的主阵地,也是教育思想渗透、教学过程科学展开、教育目标完满实现的主要场所。如何在课堂教学中取得事半功倍的效果,让学生在民主、和谐、轻松、愉悦的学习气氛中掌握知识,这直接反映了课堂教学的效率。高效课堂是教学的生命,构建高效课堂,是每一个老师不断追求的目标,它能使教学过程达到最优化,教育效果达到最大化,让学生在轻松、愉悦的学习氛围中学到知识。 相似文献
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一、目前我国学校规章制度的一些问题
学校规章制度是为了实现学校教育教学目标,保证教育教学工作有序地进行,要求师生员工共同遵守的行为准则。建立健全学校规章制度,对于建立和维护学校的正常秩序,提高学校管理效率,完成学校的各项教育教学任务,具有重大的理论意义和现实意义。然而,目前我国学校的规章制度存在着一些问题： 相似文献
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俗话说，“一个好校长就是一所好学校”。足见校长在学校建设和发展中的重要地位和作用。这是因为校长的办学思想、发展思路和治校方略直接影响着学校教育教学的提高和发展。这就要求校长要把自己的办学理念、发展思路、办学目标作为一种价值观念，融人到各部门和每个教师的教育教学工作目标中去，通过全体教职工的智慧和协作、努力，最终达到学校教育目标的实现。 相似文献
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随着新课程改革走进学校,新课程的基本理念已经在逐渐影响着教师与学生的行为,重新规范着学校的管理和教学实践。然而,仔细观察后就会发现,时至今日,新课程并没有真正在学校的课堂中展现其风采、实现其目标。究其原因,新课程改革还没有对教学的主阵地——课堂产生根本性影响。我们需要构建新课堂文化来迎接新课程改革。 相似文献
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<正>教师是学校教育思想、育人理念的践行者,是学校教育教学工作的具体实施者;教师的发展是学校发展的核心组成部分,是学校教育教学质量提高的重要支撑点。因此教师队伍建设是一所学校能否顺利达成办学目标、实现学校教育功能的关键。而教师队伍建设过程中,思想的引领、环境的营造和行动的跟进则是三个有效的切入点和重要抓手。一、思想引领教育家苏霍姆林斯基指 相似文献
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全员育人导师制是学校实现教育目标的有效方法和重要手段,是教育的内在要求。学校高度重视这项工作,以“活动课堂”为载体,全面推进全员育人导师制工作。 相似文献
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课堂文化是学校文化的一种表达形式．是学校文化的基础载体。课堂是教育活动的重要空间，也是现代学校教学的重要组织形式．一切的学校文化都可以从学校的课堂里发现。在学校文化建设的过程中．要有意识地引导课堂文化的生成．因为．一所学校的课堂文化的性格或特征．反映的是学校的文化品质、文化层次。[第一段] 相似文献
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在课堂教学中合理运用多媒体课件 总被引：1，自引：0，他引：1
郭丽娟 《中国教育技术装备》2008,(20)
把信息技术引入学校课堂,运用多媒体课件辅助教学,实现信息技术与学科教学的整合,是实现“三个面向”教育目标的有效途径。也正因如此,现今的中小学课堂上越来越多地引进计算机辅助教学手段,而且学校在这方面的实力已成为教育管理部门评价学校的一项重要内容。但是,多媒体课件辅助教学在日益显示其优越性的同时,也出现了一些认识和使用上的误区。 相似文献