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《中学生阅读(高中版)》2011,(6):60-60
冷雨同学：
你好!很高兴你能来信诉说你的观察和苦恼,你所说的在沈老师的人生经历中有的碰到过,有的还没有碰到。你说,努力了,没有结果,这对多数人来说也不是奇事,但是你说周围人不用努力就成功,沈老师真的不知道这是怎样的成功,这在沈老师的生活里没有碰到过。生活的规律是：努力不一定成功,不努力一定不会成功。所以冷雨同学,你别无选择,只能继续努力。 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2010,(3):60-61
你好!高中的生活真的是很单调、很单调的。上课、练习、考试,大多数高中生就是如此度过的。但是双双同学,对这样的高中生活,你显然没有做好准备,所以你适应得比别人慢一些。你静下心来想一想,是什么让你为了考高中而比别人多读了一年？是什么让你为能考上现在的学校而兴奋得一夜未眠？是现在的学校变了吗？ 相似文献
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最有价值的教育学是与人类幸福相关的教育学,表现在：它是成为人类生活方式或存在方式的教育学;能够在对生活的直观中,深度介入人类生活,创新生活意义：既能面向人类的幸福,也能直面人类的苦难。教育学的幸福观与对教育的理解、与教育对生命的态度有关。教育是“有意识的、以影响人的身心发展为直接目标的社会活动”, 相似文献
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作为文化的名言,是一种动态生成的鲜活的德育资源。优秀的名人名言代表着人类生活经验的结晶,是一种特殊的文化形态,是学校德育的重要资源。它时时弥漫着一种尊 相似文献
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音乐是人类生活中永恒的主题,如何在音乐课堂教学中将音乐和生活有机结合,是一个值得探讨的课题。从以下四个方面进行了探索:音乐欣赏捕捉生活;尽情歌唱延伸生活;器乐演奏挖掘生活;创造性练习表现生活。 相似文献
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杨锦霞 《中学政治教学参考》2012,(Z1):35-36
文化生活璀璨夺目,高中新课程的《文化生活》精彩而富有诗意。新课程《文化生活》的教学可谓是诗样的教学,需要我们通过有效的教学设计和实施催化学生的审美热情和文化创造力,既使教学体现人类对精神家园的耕耘,发散文化生活的浓郁芬芳,又能在有限的教学时间内达到教学目标。笔者认为《文化生活》的教学设计和实施需要关注以下三方面。 相似文献
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宗教社会是人类社会中一种特殊的社会类型,其道德生活具有高度的整体性、较强的单一性和偏执型以及高度的稳定性等特点.作为宗教社会生活秩序的宗教信仰、宗教戒律、宗教仪式对于宗教社会道德生活的构建发挥了重要的作用:宗教信仰是宗教道德向生活渗透的自觉的精神力量;宗教戒律是宗教道德向生活秩序渗透的重要中介;宗教仪式则是强化人们宗教信仰的日常生活形式. 相似文献
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将课文划分成单元以便于教学,是经过长期的语文教育实践而作出的明智选择。所以,无论语文教材怎样改革,将课文划分为一个个单元(或专题)的做法,仍然被保存了下来。现行的中学语文教材,划分单元的标准大体不外乎两种:依据文章体裁或语体将课文划分为记叙文、议论文、说明文、文言文、诗歌等;依据课文所反映的内容(如人文专题)划分为反映家庭生活的、反映学生生活的和反映社会生活的等类型。根据语文教材的编排特点有效地实施单元教学,是符合语文教学规律的。可是,在实际操作中,由于受到种种因素的影响,一些名曰单元教学的课,已经变了味、走了… 相似文献
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《数学课程标准》指出:"数学是人类生活的工具;数学是人类用于交流的语言;数学能赋予人创造性;数学是一种文化."数学来源于生活,认识到这点,不仅仅是为了帮助我们学习数学,更重要的是在联系生活、理解数学的过程中,体会数学与生活的密切关系.使学生体会到数学就在我们的生活中,生活需要数学,生活离不开数学.从而 相似文献
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诚信不是外显于生活之外,而是与生活交融在一起,是一种生活方式。在人类的历史中,不管社会生产方式如何改变,诚信一直是人们所必须选择的生活方式。但诚信生活又是有条件的,"群体逻辑"正是人类诚信生活的根本因素。在现代社会重建诚信生活,必须建构真正的群体、民主宽容的群体、公正的群体。 相似文献
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俞晓婷 《湖南师范大学教育科学学报》2012,(1):66-67,75
诚信不是外显于生活之外,而是与生活交融在一起,是一种生活方式。在人类的历史中,不管社会生产方式如何改变,诚信一直是人们所必须选择的生活方式。但诚信生活又是有条件的",群体逻辑"正是人类诚信生活的根本因素。现代社会重建诚信生活,必须建构真正的群体、民主宽容的群体、公正的群体。 相似文献
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李瑛 《南京师范大学文学院学报》2011,(2):96-96
我的写作不是虚情假意、无病呻吟、生编硬造出来的。诗不是小摆设,更不是什么玩物,也不是完全沉迷于极端个人化宣泄的梦呓和私语;它们是在生活的激发下遵从自己心灵情感的呼唤才产生的。诗的情感排斥伪饰和浮华,它的每一个字都是诗人真情孕育出来的,它产生于时代和生活,它应离人的审美要求更近,离生命本身更近,离哲学和真理更近。 相似文献
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