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1.
郭伟 《广西广播电视大学学报》2014,25(3)
0~3岁婴幼儿早期教育在我国面临教育资源少、成本高、路径和受众少等问题,很多婴幼儿还未能接受到良好的早期教育。利用远程开放教育网络化家庭指导体系以及早教数字化学习中心,探索互联网大规模在线教育和个性化指导的早教服务模式及措施,打破目前主要以传统形态存在的婴幼儿早期教育行为和模式,将有利于解决当前主要问题,推动婴幼儿早期教育公益性、普惠性发展。 相似文献
2.
采取文献资料法和内容分析法对英国和加拿大两国婴幼儿身体活动指南所涉及相关内容的异同进行了比较,并对国外婴幼儿动作发展进行了简单的讨论.研究表明:两国所制定的身体活动指南均以婴幼儿身心和动作发展规律为依据,并提供了较好的具体参考范例,在实践中便于模仿操作,易懂易学;通过对两国身体活动指南的背景和依据、结构形式、婴幼儿群体的划分、对婴幼儿作用和益处的强调、活动强度的界定、建议内容、提供活动的具体内容事例七个方面进行了对比和分析,在此基础上总结了国外婴幼儿身体活动指南的发展趋势并得出启示、提出建议,为我国将来科学制定婴幼儿身体活动指南或实施婴幼儿动作教育提供参考与借鉴. 相似文献
3.
沈颖 《长春教育学院学报》2013,(19)
本研究通过对盐城市亭湖区278名0-3岁婴幼儿及其主要教养者进行问卷调查,结果发现:婴幼儿家庭教养者文化素质差异较大;隔代教养现象较为普遍;女性是婴幼儿教养工作的主要承担者,男性的作用较小;大多数家长对早教机构持观望态度;家长在婴幼儿的教育和心理问题上困惑最大。研究中对发现的问题提出了相关的对策及建议。 相似文献
4.
以“人文体育”理念探究高校体育教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
对人文体育的理念进行了剖析，论述了我国高校体育教育为“人文体育”的实现提供了基础，提出了我国高校体育应加强人文教育，树立人文体育观，创新高校体育教育，推动高校体育教学改革。 相似文献
5.
在提出体育教育成为产业的理论依据的同时，阐明了体育教育事业与体育教育产业之间的联系与区别，从理论与实践的结合上剖析了我国体育教育事业向体育教育产业转轨的历程，阐述了体育教育产业的运行机制，并指出了我国体育教育产业化的过程中应解决的问题。 相似文献
6.
从美国高校体育教育模式看我国高校体育教育改革 总被引：7，自引：0，他引：7
分析了美国高校体育教育的成功模式以及我国高校体育教育的模式，并提出了我国高校体育教育改革的一些建议：以学生为教育中的主体，激发学生参加体育运动的兴趣，提高教师的综合素质，营造高校体育文化。 相似文献
7.
雷鹏 《成都体育学院学报》1995,(Z1)
根据我国高校体育教育发展的三个阶段，面对即将来临的２１世纪，提出高校体育教育发展的第四个阶段，即终生体育教育阶段，以及围绕终生体育思想讨论体育教育的改革。 相似文献
8.
张新华 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(6):76-77
高校体育教育专业办学质量，直接影响到我国中等学校体育发展的水平。本从我国高校体育教育专业实际出发，论述了高校体育教育专业毕业生面向农村中学的实际需求；论述了高校体育教育专业培养的毕业生必须具备良好的教师素质与扎实的体育技术技能以及高校体育教育专业的实践性研究等问题。 相似文献
9.
21世纪初我国体育教育产业化的战略思考 总被引：20，自引：0，他引：20
吴晓强 《广州体育学院学报》2001,21(1):34-36
体育教育产业化是体育产业化发展产生的新概念。本就体育教育产业化概念、体育教育产业化的发展进行理性思考，指出实现21世纪我国体育教育产业化的战略目标，必须增强体育教育产业化观念，实行体育有偿教育，实现体育运动产业、体育教育产业和体育科技产业的协调发展，以开发人力资源，加大教育和健康投资。体育教育对促进人的全面健康可持续发展，体现在“朝阳产业”这一新的经济增长点上，体育教育产业化必将成为社会经济总体中的重大推动力量。 相似文献
10.
王涛 《广州体育学院学报》2004,24(6):94-96
通过献资料、逻辑分析、专家调查等方法，对中关体育管理专业教育进行比较以及对我国MBA教育存在的问题进行分析，从而对我国体育管理硕士教育体系的发展提出了一些建议，为我国体育管理硕士研究生教育的持续发展提供一些理论参考。 相似文献
11.
从我国知识分子的健康状况反思学校体育课程的失误及其对策 总被引：15，自引：0，他引：15
卢考纯 《成都体育学院学报》1996,22(2):49-52
我国知识分子队伍健康状况不佳，原因是多方面的，但由于我国学校教育存在的弊端，尤其是高等学校体育课程中的失误，致使这些接受过高等教育的知识分子未能建立终身体育的观念，体育意识淡薄，缺乏体育锻炼，造成体质严重下降，是重要的原因。要改善２１世纪我国知识分子的健康状况，迫切需要改变旧的教育观念，摆正学校体育的位置。体育课程的变革应确立以终身体育为目标，为终身体育奠定基础。 相似文献
12.
我国体育教育的现状及发展趋势 总被引：3，自引：0，他引：3
张志远 《吉林体育学院学报》2002,18(4):94-96,102
对我国体育教育的现状进行了分析，就我国体育教育的发展趋势做了预测。 相似文献
13.
以“健康第一”的战略思想引导学校体育改革 总被引：4，自引：0，他引：4
贡建伟 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(4):42-43
学校体育改革经过近20多年的探索和实践，取得了许多的经验和成果，但就我国学校体育教育的指导思想、目的和任务。建立科学的体育教育体系，培养适应新世纪要求的师资队伍等方面，研究得还不够深入，恰恰是这些问题，制约着我国学校体育教育的改革和发展。 相似文献
14.
依附理论及其在高等体育教育研究中的问题--中国高等体育教育学科建设之路的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
李建军 《吉林体育学院学报》2005,21(1):9-11,39
通过文献法、理论分析法、逻辑推理法，对依附理论及其在高等体育教育研究中的问题进行分析，对我国高等体育教育学科发展道路，以及学科创新的必然选择进行论述，为我国高等体育教育学科建设提供了理论基础。 相似文献
15.
中外高校体育的对比研究 总被引：2，自引：0，他引：2
虞锡芳 《军事体育进修学院学报》2003,22(4):43-45
通过对我国和发达国家高校体育教育的体制、形式、观念及课程模式的比较，提出了我国高校体育应减少来自教育行政部门的制约，扩大自主权。树立新的教育理念，尝试新的体育教育形式并建立灵活多样的体现人本主义教育思想的多元化的课程模式与世界接轨。 相似文献
16.
采用献资料法了解我国高校体育教育与国际体育发展的现状，进一步探索高校体育教育传播与弘扬世界进步化以及高校体育与国际体育学科发展的关系与作用，为高校体育教育的国际化发展提供参考依据。 相似文献
17.
学校体育是实现“健康中国”战略的重要抓手。在健康中国背景下，对我国学校体育发展的困境与出路进行研究，当前我国学校体育存在学生体质健康下滑、体育课程设置不科学、学生科学健身知识和健康素养不够、学生体育活动参与时间不足，不同层次的体育课程衔接不够、场地设施不足等现实困境。所以加强学生身体教育、健康教育和运动技能教育；深化学校体育课程改革，构建衔接紧密、多样化的体育课程体系；建立学校、家庭、社会体育的联合机制，发挥学校体育在健康战略中的价值。 相似文献
18.
中美基础体育教育师资培训的对比研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对我国及美国体育教育师资培训的基本体制、培训标准和高校体育教育专业课程设置的对比分析，结合我国高校体育教育专业的改革和培养计划，对普通高校尤其师范类体育教育专业的办学走向、培养目标及专业课程设置，提出体育教育的人才培养目标应立足于社会的发展，整合专业课程设置的结构，扩大学生学习的范围和领域，提高获取知识的能力，以发挥师范院校在师资培养方面的优势，从而能适应社会对体育人才的多元化、多层次需求。 相似文献
19.
邱远 《军事体育进修学院学报》2002,21(4):95-98
全面地分析了影响我国学生健康的主要因素，试图为我国学校教育开展完整意义健康教育提供背景参考。并从大体育健康教育的视角，建设性地提出了改进学校体育，提高学生健康水平的发展性和补救性对策，为新的体育与健康教育提供思路和参考。 相似文献
20.
体育教育现代化的含义与实现途径 总被引：3，自引：0，他引：3
现代化正向着社会各个层面渗透和推进，也包括体育教育，在分析体育教育现代化的概念、含义的基础上，指出实现体育教育现代化的核心是人的现代化，并对实现我国体育教育现代化的途径做出初步探讨。 相似文献