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我国硕士生和博士生的招考政策有很大的区别：博士生一直实行由招考单位自主选拔的招考政策,国家只出台指令性的招生计划,其他都是指导性的,且统一的国家宏观政策不多。硕士生的招考则逐渐从招考单位的自主选拔向国家统一考试与自主选拔互补的方向发展。 相似文献
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自1913年“申请推荐”免试确立以来,研究生招考方式已历经百年,为适应社会及高等教育的发展,发挥甄选人才的功能,其一直处在改革之中,并在申请推荐免试、招生单位自行组织考试、全国统考与招生单位自行组织考试三者之间迂回.在政府主导研究生招考方式改革的路径、内容、进程下,研究生招考方式改革从模仿走向了自我探索. 相似文献
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统一的高校招考体制权力过于集中,造成相关招考主体自主性缺失,基础教育异化为应试教育,高等教育失去了办学特色。为此,高考改革需要建立市场化的高校招考体制,将高考和高中教育、招生和考试分离开来,实现各招考主体的自主性。 相似文献
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自非全日制研究生招考制度纳入全国硕士研究生统一考试招生以来,非全日制研究生的招生工作有了新的时代内涵和要求,引起各大研究生招生单位的重视。面对全日制研究生与非全日制研究生并轨招生的改革,如何做好非全日制研究生招生工作,怎样对生源结构进行优化,对地方院校非全日制研究生教育工作有重要意义。 相似文献
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新西兰在国家资格框架下实行普通教育成就证书考试与大学自主招生相结合的招考制度,形成考试与招生分离、学业评价方式多样、大学招生多元选择、社会化招考服务完善、入学标准动态调整等特点。其考试招生制度适应了高等教育普及化、人力资源开发和终身学习的需要,提高了教育对新西兰经济、社会和文化发展的贡献。借鉴其招考经验,我国应加强教育立法保障,调整考试评价的功能与方式,促进升学选择的多样化,加强中、高等教育衔接,提升高考评价的国际认可度。 相似文献
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民国知名大学为了人才培养的顺利进行而在自主招生考试上进行了可贵的实践探索。其招生考试实践在总体上具有下列特点：自主招考和外部监管的有机结合以促进大学招考制度的不断创新;＂承认中学＂的择优推荐和夏令馆活动的举办使得优质生源不断拓展;春秋两季招生和多处设点招考便于招生与人才培养预案的及时调节;质量底线的坚守和招生类型多样的统一为实现精英教育和尊重学生学习权力并重的办学理念提供了重要的理论依据;考试科目设置的不同体现了多样化的大学招考特色。 相似文献
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近年来,随着考生人数的快速增加,研究生招生考试工作,特别是招生单位自命题工作的压力越来越大.招生单位自命题工作是全国硕士研究生招生考试工作的重要组成部分,也是研究生招考工作问题频发的重灾区.文章分析研究生招生考试自命题工作的特点和流程,提出合理设置科目、加强命题教师管理、完善自命题管理制度和规范体系建设、建立试题库等措... 相似文献