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1.
杨国杰 《太原教育学院学报》2003,21(3):7-11
时代迅速变革，教育功能也随之变革，教师职能和角色，也必然随之变革；素质教育深入发展，新课程改革的推行；加之新一代成长起来的学生也随之发生巨大变化。这些都呼唤教师职能转变，角色重塑。 相似文献
2.
试论教师引导学生刍主学习的观念变革 总被引：3，自引：0，他引：3
刘胜林 《四川师范大学学报(社会科学版)》2004,31(6):63-67
社会的发展和教育变革强烈要求学生的学习方式从被动学习转变为主动学习，相应的教师的角色功能也必须随之发生从支配学生到促进学生的根本变革。从内容上看，教师的变革包括学生观、学习观、教师角色观的改变，从性质上看，教师观念的变革对教师而言将是一场无疑会给教师带来阵痛的革命，会在实践中遭遇到阻力。 相似文献
3.
谢玲 《读与写:教育教学刊》2015,(1):175
新课程的启动,呼唤着教师角色的重新定位,同时也是对过去的课堂教学模式进行一场变革,教育理念也需随之更换。新课程倡导建立自主合作探究的学习方式,对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求,过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破,取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生,而多是在积极发言中,相互辩论中突然闪现。我校的"本色课堂"遵循营造和谐快乐的课堂气氛,形成师生互动的课堂 相似文献
4.
从21世纪教育发展趋势看未来教师角色特征的变化 总被引：18，自引：0，他引：18
胡艳 《北京师范大学学报(社会科学版)》2002,(2):113-118
21世纪是一个社会急剧变动的时代.教育也将发生巨大变革.过去的教育,包括教育目的、内容、方法、手段、组织形式等诸多方面,将会逐渐演变为更加适应21世纪社会要求的新教育.因此,在教育活动中扮演重要角色的教师,也必将随之进行角色的转变.未来教师角色的变化主要表现在这样四个方面:在师生关系上,教师作为权威逐渐由外铄的权威转变为内生的权威;在教育教学过程中,由于教师由知识的传授者逐渐转变为学生发展的促进者;在教学组织过程中,教师作为纯粹管理者的角色日益淡化,教师的教育教学方法由简单逐渐变得复杂,教师逐渐成为能依据环境、对象、内容等的变化,即时性、创造性地展开教育教学活动的艺术家.对于教师自身,教师素质只有处于不断提高过程中,才能胜任未来教育教学的需要.所以说,21世纪的合格教师,是权威、促进者、艺术家、学习研究者的复合体. 相似文献
5.
治理理论语境下政府与高校关系的"善治" 总被引：1，自引：0，他引：1
政府的重要职能是公共管理,而高等学校作为事业单位的重要组成部分,理应由政府承担起管理者的角色.但政府管理者的角色不是一成不变的,随着公共管理中政府角色的改变,政府对高校的管理也会随之发生改变.处于社会大转型期的高校,在政府职能变革中运用治理理论下的"善治"模式,必将对高校与政府关系的变革提供现实依据,为高等教育的自治提供发展机遇,从而实现权力的多中心化以及权力在不同主体间的转移. 相似文献
6.
网络文化背景下的语文教师角色定位 总被引：1，自引：0，他引：1
"传道、授业、解惑"是教师的职能,在传统教学中教师是整个教学过程的主宰,学生处于被动地接受知识的地位,不利于培养学生的发散性思维和创造性思维。在信息技术时代,知识的创造、存储、传输和利用方式发生了革命性的变化,传统的教学模式也必将变革,教师在教学中的角色将随之改变──教师应成为学生学习的合作者和交流者;学生学习的引导者和促进者;教学实施的研究者和评价者;课程资源的开发者和共享者;行为品德的监控者和引导者。 相似文献
7.
韩国教师教育新范型与培养体制改革 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育评论》2008,(2)
随着当代韩国经济和社会的变革,教师的角色也随之发生转变。为了培养能够适应全球化和信息化趋势的优秀教师,韩国学界提出多项改革教师培养体制、提高教师整体素质的建议。 相似文献
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9.
在融合教育背景下,特殊教育学校的职能必将做出相应的转变,特殊教育学校作为资源中心的功能将日益强烈.特殊教育学校必须重新定位,成为融合教育的支持者;特殊教育学校的功能从单一教育功能转变为多重服务功能,即为特殊儿童提供评估服务,承担起“资源教室”功能,成为融合教育学校教师及家长的“培训中心”,发挥“巡回指导”的作用;特殊教育学校教师角色也随之发生转变,由单一教育者角色转变为兼具“教育者”、“合作者”、“协调者”和“督导者”的多重角色. 相似文献
10.
论信息时代教师的角色 总被引：1，自引：2，他引：1
知识的创新和应用是信息社会发展的基本驱动力,而培养具有知识的创新和应用能力人才的责任在教师。伴随“知识经济”的发展和信息技术的普及,教育为适应时代的发展而变革,教师在教学中的地位和角色也将随之发生变化。本文就信息时代教师的角色转变谈了一些自己的看法。 相似文献
11.
新课程改革环境下教师权威的重新审视 总被引：4，自引：0，他引：4
教师权威问题是教育研究中一个重要的课题.适当的权威是教师开展教育教学活动的必要前提,也为师生相互发展提供了可能.新课程改革对教师提出了全方位的挑战,教师的角色也随之发生了改变,这种改变继而带来了教师权威的变化.正确看待新课程改革环境下教师权威的变化,能使我们澄清一些认识上的误区,将有助于新课程改革的顺利推进. 相似文献
12.
从实际观察和行动研究发现,学生自主提问的意识和能力具有循序渐进性,提问的方式具有鲜明的特点,学生往往围绕新知与旧知、直接经验与间接经验、前后文的疑似矛盾提问。基于上述特点,教师的课堂角色、备课方式、教学模式都将随之发生深刻的变革。 相似文献
13.
论信息时代教师的角色 总被引：2，自引：0，他引：2
知识的创新和应用是信息社会发展的基本驱动力，而培养具有知识的创新和应用能力人才的责任在教师。伴随“知识经济”的发展和信息技术的普及。教育为适应时代的发展而变革，教师在教学中的地位和角色也将随之发生变化。本文就信息时代教师的角色转变谈了一些自己的看法。 相似文献
14.
15.
一代名师育一代英才，21世纪的教育发生了急剧的变革，作为教育活动的指导者——教师也必将随之进行角色的更新、素质的提高，只有这样才能胜任未来的教育教学工作。 相似文献
16.
教育问题归根到底是教师问题,教师是优质幼儿教育最主要、最直接的创造者。21世纪科学技术发展迅猛,数字化时代已悄然来临,知识的飞速增长、经济和文化的全球化引发了教育观念的一系列变革,教师的角色也应从传统意义中寻求新的突破,从而形成新的角色内涵。 相似文献
17.
中小学语文新课程改革大力倡导全新的"对话"理念,语文教学必须变革为对话型语文教学,因而,语文教师担任的角色也应随之产生改变。从传统语文教学到语文对话教学,教师必须完成的角色改变有:要转变为独立、高效地与文本平等对话的对话者;要转变为学生独立、平等地与文本对话的保护者、促进者;要转变为与学生平等对话的普通对话者;要转变为师生平等对话中的"首席"。 相似文献
18.
严娜 《中国科教创新导刊》2014,(6):206-206
随着社会的进步,课堂改革力度的不断加大,社会对人才需求也发生很大的变化,教育观念也应随之更新,教师也面临着全新的挑战,面对挑战,教师角色的转换也势在必行,文章对教师角色转换的原因、方法,教师对自己角色的定位、原则、新型教师主要任务等进行阐述. 相似文献
19.
徐迅 《数学学习与研究(教研版)》2010,(11):42-42
以传道、授业、解惑为宗旨的教师职能的定位,显然有其时代的局限性.教育改革的成败在很大程度上取决于具有高素质、高责任和开拓创新精神的教师.笔者就数学课堂教学尝试着对教师角色、学生学习方式作一探析,阐述操作层面上的实施技巧,使教师进一步明确职责,更新角色,让学生的数学学习取得事半功倍的成效. 相似文献
20.
随着基础教育新课程的实验和推广,中学历史课程面临前所未有的深刻变革.在这一深刻变革中,作为教学活动重要角色的历史教师也重塑了自己在历史教学中的角色. 相似文献