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和谐教育是指在揍子成长学习的过程中,营造一种平等民主、严肃活泼、健康向上的生活学习环境,使人性得到发展,素质得到提高,促进孩子全面、均衡、和谐、有个性的发展。这既是孩子成长的需要,也是社会发展的要求。 相似文献
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寿依红 《教学月刊(小学版)》2007,(12):9-11
孩子是有血有肉、有情感、有发展潜能的生命体,其生活世界就是一个丰富的教育世界。这就要求我们的评价应当关注孩子学习和成长的过程,关注孩子的"生命全域",突破课内或校内评价的时空限制,提供开放性多层面的时空环境,为孩子的可持续发展创造一个丰富完整的世界。让郁 相似文献
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混龄班级类似一个家庭，不同年龄的孩子像兄弟姐妹般地在一起生活、游戏、学习。这样的环境对孩子的成长会有一些帮助。 相似文献
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吴金慧 《试题与研究：高中理科综合》2020,(30):0093-0093
在学校,有统一的作息、铃声的提醒,孩子可以在 有老师的学校塑造的学习环境中有规律地生活、有序地学习。而在课下学生们的学习环境变得千姿百态,学生们的自主学习 能力面临着极大的考验。孩子的成长离不开家庭教育和学校 教育,要想获得优质高效的教育效果,学校和家庭就必须要建 立起良好的沟通,加强家校合作,促成孩子全面健康的发展。 相似文献
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汪政 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2024,(1):10-13
人是社会动物,人的成长也在社会环境中进行。所以,顺应儿童的成长规律,让孩子生活在集体中,生活在有陪伴与同伴的亲密关系中非常重要。这不但有利于孩子的学习,更为他长大后接纳他人和被他人接纳,从交往中获得资源、获得能量,享受交往的快乐,在交往中高质量地生存奠定坚实的基础。 相似文献
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幼儿良好行为习惯的培养是幼儿成长、学习的基础和前提,它不仅关系到幼儿活动的正常进行,更是幼儿健康成长的保证。一个班级只有建立细化、完善的班规,形成一个自然有序的学习、生活环境,才能让孩子养成良好的学习生活习惯,为孩子的健康成长奠定坚实的基础。 相似文献
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混龄班级类似一个家庭 ,不同年龄的孩子像兄弟姐妹般地在一起生活、游戏、学习。这样的环境对孩子的成长会有一些帮助。一、对促进孩子的社会性发展及环境适应性有独特的作用首先 ,混龄教育为孩子学习与不同年龄同伴交往提供了更多机会。例如 ,一个中班年龄的孩子想和哥哥姐姐一起做份新工作 ,就要和哥哥姐姐协商 ,如果被拒绝则要学习怎样继续努力 ;倘若这个孩子稍后又想去帮助弟弟妹妹工作 ,那他的角色就要从学习者转化为指导者。这些技能都需要孩子在交往过程中一一习得。当然 ,教师会观察孩子的交往行为并给予适当帮助 ,以帮助他们积累交… 相似文献
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幼儿语言教育是一门艺术,在培养孩子语言能力的过程中,我们既要弄懂每个幼儿语言表达特点,做到有针对性的对症下药,又要有目的、有计划地培养和训练孩子的语言表达能力,促进孩子语言思维的提升。具体来说,一要积极引导幼儿走进生活,为幼儿语言成长创设良好的环境;二要积极引导幼儿走进生活,为幼儿语言成长创设良好的环境;三要培养幼儿使用礼貌用语习惯,让幼儿在交际中提升语言意识。 相似文献
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叶桂峨 《新校园(当代教育研究)》2011,(4)
"望子成龙"是每一位家长的希望.无论是在城市或者农村,家长都盼望着孩子有一个好前程,每位孩子的发展与其生活、学习环境息息相关.可见,环境这个后天因素,对孩子的成长,起了重要作用.在经济、科技高速发展的今天,学校教育也在随之发展. 相似文献
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目前,幼儿园遍布城乡,给家长送孩子入园提供了极大方便,同时,也给家长创馇了可以给孩子经常调换幼儿园的机会。我认为,给孩子经常换幼儿园不利孩子的成长。其弊端表现在：经常改变孩子的生活、学习环境,使孩子总是处于适应新环境的过程中,容易产生不安定感。 相似文献
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<正>本案例中的外来务工人员子女是一位因为语言产生障碍而导致有严重自卑心理的男生,而我恰好就是该名男生的班主任,我借助了家长、班级、各任课教师的合力,为孩子创设了良好的成长环境,帮助孩子克服了自卑心理,对学习对生活重新树立了自信心。 相似文献
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曹卫黎 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(8)
目标性学习是针对孩子缺少学习动力、缺少人生目标而提出的。学习是为了什么?谁应当对学习承担责任?只有让孩子有明确的学习、生活和做人目标,把学习跟自己的生活、生命、成长与发展有机联系起来,才会有学习的动力,并能积极地通过一系列目标性学习来解决生活中、学习中的实际问 相似文献