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关于20世纪80年代以来我国教师能力问题的研究及启示 总被引：5，自引：0，他引：5
教师能力是教师的基本素质，也是教育教学活动中最具活力的要素。我国学从20世纪80年代以来分两个阶段，从教师的能力结构、教师能力的构成要素与教育效果之间的关系、教师能力的形成和发展等三个方面对教师能力问题进行了深入的研究。在21世纪，我们必须从时代的要求出发，以动态的变化发展观对教师能力问题做进一步的研究。 相似文献
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随着时代的发展，传统的教师角色已经不能满足教育工作的需要，中小学教师的科研能力越来越被重视。本文论述了中小学教师教育科研能力的时代要求，教师角色内容的发展，教师科研能力的结构及教师科研能力的培养。 相似文献
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知识经济时代是崇尚反思的时代。我国中小学教师教学自我反思能力却存在着许多不尽如人意的地方。离开了教师教学中的反思及其在反思中的提高，新课程的实施将是一句空话。校本培训是以教师所在的学校为主体，发展教师的教育教学能力，培养教师教科研能力，增强其教学实践能力，也是促使教师专业发展的重要途径和方式。 相似文献
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随着时代的发展,社会的进步,我国的教育行业也在不断变革。教师们不仅仅注重学生成绩的提升,也开始注重学生能力素养的提升。小学六年级数学也发生了变化,教师纷纷开始思考如何让学生计算得更快更准确,怎样培养学生简便计算的能力。 相似文献
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高等学校人才的培养质量决定于教师的教学能力。教师的教学能力既包括掌握学科知识和教学方法等基本能力,也包括教师的教学研究和科学研究能力。教师的教学能力,既有亘古不变的基本素质要求,更有随时代和教育对象的不断变化而对教育工作者的角色定位和能力构成提出的新要求。高水平教师的铸就离不开教师的主观努力和外部支持,是内因和外因共同作用的结果。通过高度内化的职业认同、科学规范的入职教育、师校协同的生涯规划和分类分层的考核手段等可有效促进大学教师的教学发展。 相似文献
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在教育信息化时代，如何做好教师，这是摆在我们每个教育工作者面前的重要课题。因此，探讨现代信息技术对未来教育的影响和教师能力的要求，就显得十分重要。 相似文献
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21世纪是一个“知识经济”时代，在新的时代，人类社会的各个方面都将发生巨大变化，作为现代教师，若要培养出适应新时代社会发展需要的高素质人才，必须自身具备相应的能力素质，如教育教学能力，科研能力，适应能力和人际交往能力，竞争能力，创新能力等，而这些能力的培养除了教师本人应勤奋学习，努力实践外，还需要学校，教育行政部门等为其创造良好的外部条件及提供必要的途径。 相似文献
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面临着网络时代的来临，随着国际竞争的加剧，培养出具有高综合素质，具有创新意识和才能的的人才是时代的召唤，也是教师的责任。在新的条件和背景下，研究教师整合现代媒体技术能力成为必要。本试着从定义现代媒体整合能力，分析该能力的两个层次入手，发表了自己的看法。 相似文献
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林建成 《洛阳师范学院学报》2001,20(3):20-22
要具体地理解认识主体性与知识客观性的关系 ,就应当从认识主体的功能方面来加以把握。认识主体具有选择功能、约定功能、抽象功能、组织功能和建构功能 ,这些功能的发挥本身就是认识主体性的表现。要形成客观性的知识 ,就要把具有客观有效性的各种要素、成分提取出来并转移到知识成果中 ,而这一过程正是通过认识主体各项功能的发挥来完成的。 相似文献
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企业能力管理是企业能力研究中的重要问题。文章对基于分形企业能力理论的企业能力集成化管理进行了初步研究,提出了对分形企业能力进行综合管理的思想,研究成果对基于分形企业能力理论的企业能力管理的深入研究具有启发意义。 相似文献
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在心理学视野下,把能力作为人的个性心理特征,从人本身具有的能力因素入手,结合现代心理学的新观点,突出个体能力倾向的差异性,对职业能力内涵进行重新审视再分析,以期通过心理学视野下的分析,对个体的能力有一个整体的把握,体现教育主体本身的特点和需要,凸显职业教育中被教育者的主体地位。 相似文献
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运用数学模型方法探讨球类运动员参加比赛所具备的体能问题，建立了合理的比赛时间数学模型，并提出了体育比赛临界体能的概念，供运动员、教练员参考。 相似文献
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在实际生产过程中,往往一个组件由若干个部件构成。我们只知道计算每个部件的过程能力指数,怎样计算组件的过程能力指数也是一个值得关注的问题。在讨论过程能力指数的基础上,不但解决组件过程能力指数的计算问题,而且还提出了一种过程控制的方法。 相似文献
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SHEN Xue-jin ZHU Li-jin CHEN Xiao-yang School of Electromechanical Engineering Automation Shanghai University Shanghai China 《上海大学学报(英文版)》2000,(Z1)
Nomenclature6r, e4, cp, cab -- process capability index,S -- actUal standard deviation,TU -- uPPer specification limit,TL -- lower specification limit,S -- estimated standard deviatinn,R -- average of the subgnup r'anges,dZ -- factor for the subgrouP size,K -- skewness,X -- distribution center ofqWhlity,M -- c~ of tolerance,X. -- individual value,n -- nUmber ofmeasuremed.1 IntroductionThe objective of quality control is tO provide thecustomer with the best Product at a minimum cost. Th… 相似文献
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李政杰 《沈阳教育学院学报》2011,(4):38-40
从英语专业大三学生的专业必修课高级英语教学实践出发,阐述了学生学习能力的高低与高级英语课堂教学效果的关系。并对英语专业大三学生高级英语学习能力进行分析,旨在更好地把握和引导未来学生的学习习惯,提高学生学习能力和综合素质,更科学地服务于教学主体。 相似文献
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医学生思维类型与学习及思维能力的关系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对医学生学习成绩的比较研究发现，不同思维类型的一年级学生，学习医学专业性课程的学习困难程度是不同的；同时还发现，制约医学生学习专业课程的关键性因素是科学思维能力的培养状况。 相似文献
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我国自然人民事责任能力制度的检讨与重构 总被引：1，自引：0，他引：1
自然人民事责任能力是过错的判断基础,只存在于过错责任之中;无责任能力人不负损害责任,是过错责任适用的结果。《民法通则》对自然人民事责任能力的规定有判断标准不合理、归责原则混乱的缺陷。重构我国自然人民事责任能力制度应借鉴台湾"民法典"、《澳门民法典》以及徐国栋教授的《绿色民法典草案》的合理规定,妥善解决责任能力的性质、概念、判断标准以及被监护人与监护人及受害人之间的利益平衡问题。 相似文献