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1.
1987年国家教委007号文件《关于高等学校研究生马克思主义理论课(公共课)教学的若干决定》中指出:“理工农医各专业的博士研究生开设‘现代科学技术革命与马克思主义’课程”。但是,无论在当时,还是今日。对这门崭新的课程一无教学大纲,二无教材,在这种情况下,我们怎么办?是消极坐等上级,还是知难而上呢?我们选择了用改革精神开路,同全国兄弟院校实行校际合作、联合攻关的道路。在共同建构博士生“现代科学技术革命与马克思主义”新课程中,依靠合力,共同努力,最后终于赢得了博士生马克思主义理论课教学的新突破:解 相似文献
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刘则渊 《学位与研究生教育》1999,(5):34-36
作者总结了１０ 年来开设理工科博士生理论课《现代科学技术革命与马克思主义》的教学实践,认为这门课具有交叉认识功能、政治教育功能和理论指导功能;马克思主义的科学技术论和发展理论是这门课的学科基础和理论基础,因此这门课应以科学技术的整体发展体系为基点,以发展为主题。文章还对课程的内容选择、教学方式和考核办法以及有待解决的某些问题进行了探讨并提出建议 相似文献
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我国第一部面向理工科博士生的马克思主义理论课教学的教材--《现代科学技术革命与马克思主义》已经由中国人民大学出版社出版.这是我国自然辩证法工作者长期努力的结晶,也是自然辩证法为国服务的一个新成果.为了进一步探索我国博士生自然辩证法教学的经验,提高其教学质量,中国自然辩证法研究会决定以出版教材为契机,围绕我国理工农医科博士生马克思主义理论课教材建设与课程建设,召开《现代科学技术革命与马克思主义》教材出版座谈会. 相似文献
4.
盛宏模 《学位与研究生教育》1992,(1):34-35
“现代科学技术革命与马克思主义”这门马克思主义理论课,是一门为博士生新开设的课程,从教学内容到方法还不成熟,至今尚无全国统一的教学大纲和教材。加之各高校博士研究生数量少,各校一般只有一两位教师从事这方面的教学工作,许多问题缺乏必要的 相似文献
5.
《丹东师专学报》2006,(5)
高校马克思主义理论教育在新形势下，其原有的教学内容、教学方法、教学手段和教学方式等(多)方面都存在这样或那样的不适应性，课程改革迫在眉睫。在此背景下，中国人民大学荣誉教授、博士生导师黄顺基先生，山西大学校长、博士生导师郭贵春先生，担纲主持了即将出版的高校理工农医博士生马克思主义理论课(公共课)《现代科学技术革命与马克思主义》参考教材的编写工作，在教学内容、编写体例、教学方法等方面部进行了开拓性的探索。该教材将于2007年春季出版为了集思广益，在出版之前，辽东学院学报(社会科学版)，以笔谈的形式，邀请参加本教材编写的专京学者，就“现代科学技术革命与马克思主义”这一课题，进行广泛的学术探讨与争鸣。本刊热诚期望关注这一问题的学术界广大专家学者参与讨论，共同开创高校马克思主义理论课教学工作的新局面。“现代科学技术革命与马克思主义”笔谈栏目由沈阳师范大学责任教授田鹏颖先生提议，但从策划到实施，均由德高望重的黄顺基教授亲自操怍，并为此付出了大量的时间和精力。在黄老的主持下，本栏目得到了全国科学技术哲学界众多专家学者的积极响应，为此，《辽东学院学报》编辑部对本栏目的主持者和每与者一并表示诚挚的感谢。“现代科学技术革命与马克... 相似文献
6.
木子 《学位与研究生教育》1987,(5):74-75
《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》要求:“研究生阶段的思想理论教育,应当在大学本科的基础上继续提高,并注意与专业学习适当地结合起来。”为此,国家教育委员会为改进和加强高等学校研究生马克思主义理论课教学,于1987年5月制定并下发了《关于高等学校研究生马克思主义理论课(公共课)教学的若干规定》。《规定》指出,研究生的马克思主义理论课,是从中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中规定的硕士、博士研究生必修的学位课程之一。开设这类课程是全面贯彻社会主义教育方针的重要组成部分。马克思主义理论课要坚决贯彻执行理论联系实际的方针,加强教学的针对性,帮助研究生切实解 相似文献
7.
魏宏森 《思想理论教育导刊》1996,(2)
深化《现代科学技术革命与马克思主义》课程改革发挥思想教育功能魏宏森根据国家教委对理工农医博士生马克思主义理论课程教学的要求，结合十多年来不断深化教学改革的实践经验，我们认为：对理工院校的博士生，必须紧密联系他们的科学实践和思想实际，进行马克思主义理论... 相似文献
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梁金贵 《河北广播电视大学学报》2012,(5):64-66
为适应研究生教育改革和加强研究生思想政治理论课教学,石河子大学针对研究生的《中国特色社会主义理论与实践研究》进行专题教学。建设中国特色社会主义具有丰富的内容。为了上好这门课,石河子大学马克思主义学院遴选教师承担研究生课程,学校定期组织培训,开展经常性的教学研讨会。由中国特色社会主义理论体系研究中心和马克思主义学院共同组织实施,并与学校和研究生有关部门进行协调完成教学与研究创新平台建设。 相似文献
9.
陈建新 《学位与研究生教育》1995,(2):14-17
“现代科学技术革命与马克思主义”教学实践的几点思考陈建新“现代科学技术革命与马克思主义”是博士研究生必修的学位课程之一。这几年，凡是招收有博士研究生的院校都以不同形式开设了这门课程。由于这门课程是新开设的，以前没有定型的教学大纲和教材，教学对象层次又... 相似文献
10.
博士生现代科学技术革命与马克思主义课程教学的一些探索 总被引：1，自引：0，他引：1
诸大建 《学位与研究生教育》1998,(1):36-39
博士生现代科学技术革命与马克思主义课程如何组织实施,是值得展开讨论的问题。本文探讨了以现代科技革命与社会发展为教学主题,以马克思主义的科学技术与社会理论为分析工具,以提高博士研究生的综合素质为教学目的,以研究型、多样化的组织方式为实施手段的做法 相似文献
11.
丁世斌 《学位与研究生教育》1991,(6):38-38
1991年6月4日至7日,国家教委社科司委托南开大学研究生院召开高校文科博士生马克思主义理论课(马克思主义与当代社会思潮)课程建设研讨会。参加会议的有委属11所综合大学和5所师范大学的代表,并特邀了两位本学科的知名专家。会议交流了近几年各校文科博士生马克思主义理论课的教学经验和存在问题,还讨论了这门课的任务、教材内容、教学方法和考核方式。大家认为,马克思主义理论课是思想政治教育的主要阵地,应继续贯彻执行国家教委下发的有关文件的精神,帮助研究生切实解决好根本的政治方向 相似文献
12.
徐惠茹 《学位与研究生教育》1990,(6):10
哈尔滨建筑工程学院从1988年起,为研究生设置了《科学社会主义理论与实践》公共政治课。为了坚持和改进对研究生的社会主义理论教育,我在教学中做了一些探索。一、端正教学指导思想《科学社会主义理论与实践》课是一门探索性很强的马克思主义理论课。为了开好这门课,我认为首先应当端正教学指导思想。第一,既要充分发挥教师在教学中的主导作用,又要尊重学生在学习中的主体地位。研究生政治理论课教学,应当避免两种倾 相似文献
13.
《洛阳师范学院学报》2014,(7):F0002-F0002
张明国,男,1963年7月28日生,民革党员,黑龙江省阿城人．哲学博士,教授,博士生导师（兼）。现任北京化工大学科学技术与社会（STS）研究所所长,《北京化工大学学报》（社会科学版）副主编;教育部研究生思想政治理论课教学指导委员会委员,教育部马克思主义理论研究和建设工程研究生思想政治理论课“自然辩证法概论”教学大纲编写组成员; 相似文献
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《毛泽东思想概论》是教育部规定在普通高等学校开设的一门重要的马克思主义理论课，是对大学生进行爱国主义、社会主义和革命传统教育，以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要课程之一。由于该门课程作为公共政治理论课还处于起步阶段，如何讲好这门课，改变过去思想政治理论课面孔干瘪、内容枯燥、效果较差的状况，是广大讲授《毛泽东思想概论》课的教师需要认真思考和探索的问题。笔者从事《中共党史》教学十余年，近年来又开始讲授《毛泽东思想概论》课，对于如何讲好这门课做过许多思考，摸索出了一些方法，而且通过这些… 相似文献
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《思想理论教育导刊》1996,(9)
关于加强博士生马克思主义理论课建设的探讨云南大学研究生处马列部博士研究的马克思主义理论课，是《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中规定的必修学位课程，也是博士生教学中全面贯彻社会主义教育方针的重要组成部分。用马克思主义理论、特别是邓小平建设有中国特... 相似文献
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关于加强博士生马克思主义理论课建设的探讨张志红，熊思远博士生的马克思主义理论课，是《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中规定博士研究生必修的学位课程，也是博士生教学中全面贯彻社会主义教育方针的重要组成部分。用马克思主义理论、特别是要用邓小平建设有中... 相似文献
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浙江大学研究生“两课”调研 总被引：4，自引：0，他引：4
研究生“两课”包括自然辩证法、科学社会主义理论与实践、马克思主义原著选读、当代社会思潮与马克思主义、现代科技革命与马克思主义理论等课程 ,研究生“两课”是对研究生进行系统政治理论和思想教育的主渠道、主阵地。为科学分析“两课”教学面临的新形势、新任务、新问题 ,我们对研究生“两课”教学现状进行了专题调研。本次调研采用问卷调查、网上调查和小型座谈相结合的方式。在问卷调查中 ,共发放《浙江大学研究生“两课”教育调查问卷》360份 ,收回有效问卷351份 ,有效率97.5%。其中硕士生占总人数的72.1% ,博士生占总人数的27.9% … 相似文献