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随着新课程改革走向深入，初中语文课堂却出现了一种常见而无奈的现象：学生沉默了，宛如一池静默的春水，生机在暗潮中涌动，却不显现出来。如何消除这尴尬的局面，打破这沉默的坚冰，吹皱这一池春水呢？笔者认为有效的课堂即时评价是一种很好的手段。 相似文献
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一、问题的由来
在长期的初中历史教学实践中，笔者发现了一个耐人寻味的问题：很多初中生爱好历史，但却不爱上历史课：爱读历史课外读物，却不爱读历史教科书。究其原因是历史课堂教学无论从内容还是形式上都显得过于老套，过于说教!这样的初中历史课堂是与广大初中生活泼而又开朗的天性相违背的。因此在当前，初中历史课堂教学的一大死穴就是学生缺乏学习的主动性和积极性．历史课堂参与意识不强．学生们已习惯于被动接受，而更有不少学生认为学习历史不过就是死记硬背。笔者认为这从教学效果来看是失败的。 相似文献
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文献[1]的观点引起了笔者的共鸣，世事无绝对，教育亦如此。以往的“一个定义三项注意”“题型加方法”式的应试教学模式固然不科学，但现在彻底放手式的“把课堂交给学生”也是一种矫枉过正。教师的主导性和学生的主体性在课堂教学中都是不可忽视的必然要素，课堂是师生双方共有的。只是学生作为主体却常常被动，而教师作为主导却常常过界。要让学生变被动为主动，教师就要主动还出这部分课堂。 相似文献
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孩子们都喜欢音乐，但在实际教学中却存在着许多孩子不喜欢上音乐课的现象。究其原因，笔者认为主要是我们音乐教师出了问题：教学中我们的教师一味地注重课堂纪律，语言过于严肃；“正统”的教学内容与“流行”的学生心理需求有距离；教师只注重知识的灌输，教学流程过于呆板，换句话说我们在不经意间剥夺孩子们的音乐课堂“主人”地位，使他们成了音乐课堂的“随从”，从而导致他们对音乐课堂不感兴趣。为改变这种现状，让音乐课堂教学能健康发展，笔者在教学实践中进行了一些尝试。 相似文献
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朱华 《数学学习与研究(教研版)》2008,(4)
在新课程的改革热潮中,不少老师为了在课堂上突出学生的主体地位,创设了许多的活动情境,虽然活动开展得轰轰烈烈,效果却不尽如人意,使数学课堂走向新的误区.笔者认为数学课堂中学生活动的失误,主要表现在以下几个方面. 相似文献
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课堂导入语虽短，却能激发学生的求知欲，把学生的注意力迅速集中到课堂上来。初中历史课堂的导入方法多种多样，下面，笔者结合自己的教学实践，介绍一些比较有效的课堂导入方法。 相似文献
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汪必前 《学生之友(小学版)》2012,(18):30-30
笔者有幸经常外出听课，发现现在的小学数学课堂比原来活跃了，教师的课堂教学与学生的生活联系更密切了，学生的兴趣也更浓了。但与此同时，笔者也经常看到一些教师因为不注意教学细节，导致教学中出现一些不和谐的镜头，如教师设计的习题不严谨，课堂巡视闲庭信步，无针对性等。为了让这些不和谐的镜头不出现在小学数学教学中，笔者认为需要从以下几方面引起教师的注意。 相似文献
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随着我国新课程改革的逐步推进,教师们将注意力愈来愈集中在了教学内容的设计、教学方法的设计以及教学手段的选择上。笔者作为一名年轻教师,正处在努力学习的过程中。但在教学过程中却发现,课堂教学往往不按预设的方向进行,常出现一些问题行为。许多时候,看似活跃的课堂却收不到理想的教学效果。笔者认为,先进的教学思想,高超的教学艺术固然重要,但琐碎而不可或缺的课堂管理也不容忽视。实践证明,有效的课堂管理可提高课堂教学的效率。 相似文献
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我县教师在新一轮课程改革教学实践中进行了积极的改革探索，取得了一些成果。然而，仍有存在不少问题。如为了体现学生的主体地位，构建以学生为主体的课堂，一些教师在课堂教学中积极组织了丰富多彩的、各种各样的活动，效果却不佳，导致学生注意力分散了，本文中笔者谈谈如何取得语文课堂的最佳教学效果。 相似文献
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相同教材中的一同段话，不同的老师教起来，在课堂上体现的“价值”却迥然不同，由此引发了笔者对教材特性的思考。 相似文献
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曹权 《中学语文(读写新空间)》2004,(10):8-10
一个时期以来．淡化语法知识、淡化修辞知识等观点影响了一大批语文教师的教学理念和教学实践。不少教师在课堂上不讲语法，不讲修辞，不传授方法。只强调感悟。致使学生面对丰富多彩的语言现象无所适从．读了大量的文章，却只知其“好”而不知其“所以好”，影响了阅读效率的提高。笔者以为，应该淡化的， 相似文献
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冯印秀 《中国教育技术装备》2010,(1):52-52
随着数学课程标准贯彻得不断深入，中学数学课堂教学的改革蓬勃兴起。“合作、自主、探究”的课堂教学模式正为广大数学教师所接受与推崇。课堂中热闹、激情、互动的场面比比皆是，然而其教学效果有时却不尽如人意，特别是课堂教学的“高效性”更值得思考。笔者就怎样构建高效数学课堂谈谈个人的见解。 相似文献
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李彩娅 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(9)
随着新课程改革走向深入,初中语文课堂却出现了一种常见而无奈的现象:学生沉默了,宛如一池静默的春水,生机在暗潮中涌动,却不显现出来.如何消除这尴尬的局面,打破这沉默的坚冰,吹皱这一池春水呢?笔者认为有效的课堂即时评价是一种很好的手段. 相似文献
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实现课堂有效性的主要方法就是提高师生课堂交流的有效性，在实际教学过程中，虽然师生都进行了一定的互动，但其互动效果却不太理想。 相似文献
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在信息时代，多媒体教学已成为教育现代化的重要内容和标志之一。它以便捷、形象、信息量大的特点，推动了教学改革向着更广泛与深入的方向发展。然而，在多媒体教学过程中，笔者却发现部分学员不喜欢这种教学方式。其理由主要有：一是授课过程过分依赖多媒体手段，教与学的气氛不浓；二是多媒体硬件与软件的使用不科学，教学效果受影响；三是教室过于封闭，学习环境不怡人。上述问题的存在，表明多媒体教学存在误区，其主要表现为：一、教学方式不科学1、课堂交流少了。在多媒体教学课堂中，常见到有的教员授课中过分依赖多媒体手段，减少… 相似文献