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一、国际基础教育发展历史考察国际基础教育发展源远流长,中国秦朝以前的历代教育基本上都可看作基础教育,汉代后才出现了太学等类似的高等教育学校。而西方自古埃及到古希腊、古罗马的教育基本上也都属于基础教育。本文讨论的主要是现代意义上的基础教育。1.文艺复兴时期的基础教育发展现代基础教育的发展首先起于13世纪到15世纪的文艺复兴运动。文艺复兴运动提出尊重人性,教育也受到空前的重视。许多人文学者纷纷创办学校来实践新的人性观和教育思想。一时间各种新学校如雨后春笋般涌现。2.新教改革时期的基础教育发展16世纪在德国爆发的… 相似文献
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当代生产和科学技术飞速发展，在基础教育中，教师不可能仅凭课堂教学教给学生受用终生的知识。社会对学校教育目标的要求也已经提高到了“知识——智力——能力——思维——实践——创新”的高度，特别是发展学生的创新能力。因此，教学的着眼点必须放在发展学生的智力和创造力上，这就需要我们努力去寻找和建构适应社会要求的教学观念和方法。 相似文献
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基础教育课程改革对学校管理和教育教学提出了更高的创新性要求。学校管理者在制定学校发展规划中，要树立课程新理念，依靠广大教师实现由修订教材到新课程教材的平稳过渡，积极探索综合实践活动课和开发校本课程资源，以促进课程改革的顺利进行。 相似文献
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《通化师范学院学报》2005,(2)
为了全面推进素质教育,顺应当前素质教育和英语教育发展和课程改革的新形势,提高国家基础教育实验中心外语教育研究中心外语实验学校英语教育教学的理论与实践水平,强力打造中心外语实验学校科研兴校的品牌优势,深入开展各项英语教研活动、加强中心实验学校外语教学特色,使之运用到英语教学实践之中,从而促进我国基础教育外语教学的改革和发展,经上级领导部门同意,国家基础教育实验中 相似文献
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为学生未来的发展奠基 总被引：2，自引：0，他引：2
新的世纪，基础教育面临着新的挑战。基础教育工作者需要用前瞻性的眼光对待学校教育，应该确立“为学生未来的发展奠基，为社会的文明进步育人”的办学理念，以创新的思维和探寻的勇气，从学校教育的宏观、中观、微观三个层面上去实践，努力把学生培养成适应２１世纪经济和社会发展需要的、具有创新精神的人才。教育思想、教育观念决定教育发展的方向，也决定教育的质量。教育思想的转变可以推动师资队伍的建设，可以促进以素质教育为目标和依据的课程体系的构建，可以推进评价机制及与之相联系的升学制度的改革。从宏观而言，新的基础教育… 相似文献
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论新一轮国家基础教育课程改革实施的阻力所在 总被引：1，自引：0，他引：1
时代、国家和社会的发展离不开教育的进步，教育的进步离不开教育改革，而教育改革的核心则是课程改革，当前新一轮国家基础教育课程改革正是时代与国情的产物。新一轮国家基础教育课程改革，如同前七次课程改革一样，的确具有必然性与必要性，但如何确保课程改革的顺利推广和实施，如何将决策者的良好愿望切实贯彻到基层学校教育中去，这才是问题的关键。有鉴于此，本文试图结合新一轮国家《基础教育课程改革纲要（试行）》的相关要求与现行教育、教学实践，对制约其实施的因素作一简要分析。一、传统教育理念与课程理念的自然抵制任何一个… 相似文献
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为了不断巩固提高“两基”达标成果,深入实施《广西基础教育事业科学发展三年计划》,龙胜各族自治县教育局积极参加广西壮族自治区“义务教育学校常规管理达标年”活动,全面推进义务教育学校规范化管理,规范办学行为,进一步提高基础教育质量。要求全县各级义务教育学校校长和广大教师都要用心经营和管理好学校,深入学习和实践科学发展观,不仅要认真去管理好学校,做出成绩,而且还要用心去经营和管理创造奇迹。通过几年的努力,龙胜县的义务教育学校在常规管理工作中取得了重要突破, 相似文献
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时代、国家和社会的发展离不开教育的进步，教育的进步离不开教育改革，而教育改革的核心则是课程改革，当前新一轮国家摹础教育课程改革正是时代与国情的产物。新一轮国家基础教育课程改革，如同前七次课程改革一样。的确具有必然性与必要性，但如何确保课程改革的顺利推广和实施，如何将决策者的良好愿望切实贯彻到基层学校教育中去，这才是问题的关键。有鉴于此，本文试图结合新一轮国家《基础教育课程改革纲要（试行）》的相关要求与现行教育、教学实践．对制约其实施的因素作一简要分析。 相似文献
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校本发展是新一轮基础教育课程改革背景下，我国教育理论与实践工作者借鉴西方校本理论而形成的一种重视学校自身力量、倡导学校自主发展的教育理念和办学实践。作为一种理念，它主张在政府宏观调控和社会积极参与下，学校自主办学、自主发展；作为一种实践，它具有多种不同的发展指向和发展路径，表现出多样化的发展形态。学校为本、自主发展、特色发展是其最重要的内涵与特质。 相似文献
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近几年来,基础教育的改革和发展取得了巨大成绩。基础教育进一步发展的关键,是要把教育方针落实到每一所学校、每一位教师、每一个学生。在这方面,目前还存在哪些问题?矛盾的症结何在?长期存在的单纯应付考试的错误倾向该如何去纠正?对学校、对教师、对学生应怎样进行比较科学的考核与评价?要用一种什么样的机制去促进基础教育的迅速转轨?……读完下面这封充满焦虑与忧患的信,我们还能无动于衷吗? 相似文献
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基础教育学校的扩优提质是对教育部最新政策诉求的积极回应,是在基础教育学校变革发展到亟待扩充优质、普遍提质的背景下,试图推动基础教育领域的高质量发展与格局重构的重大举措。为此,要从教育的特质出发,对经济学意义上的高质量发展加以确切地阐释、转义和重构,由此确立基础教育的发展理念、发展方式和发展重心;同时要依据高质量发展的原理,以质量变革、效率变革和动力变革这三方面的变革实践来推动和达成改革目标。 相似文献
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16年前，地处我国西部云南省的宁蒗彝族自治县和东海之滨的江苏省海安县开始了划时代的合作，宁蒗彝族自治县大胆实践了群体引进海安教师到宁蒗创办示范性新型学校的构想，取得了令人瞩目的成绩，打造了发展西部少数民族地区基础教育的典范——“宁海模式”，开创了东、西部地区携手发展西部民族地区基础教育的成功之路。“宁海模式”的核心是实事求是、开拓创新。 相似文献
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何晓娅 《中国教育技术装备》2014,(1):16-19
随着基础教育均衡发展和课程改革的实施，中学图书馆成为基础教育课程改革的重要教育资源，是学校书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构，是学生探究性学习的实践平台，成为培养学生收集、整理资料、利用信息的能力和终身学习的能力的重要实践基地。课题组之所以要选定和研究这个课题，是基于以下原因。 相似文献
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改革农村初中课程结构的实践与思考赵贵新一初中教育是基础教育。基础教育的普及程度和质量，对于整个民族的科学文化素质和思想道德素质具有决定性影响。没有良好的基础教育，整个教育就上不去，两个文明建设也上不去，这势必要影响农村科技的发展、经济的振兴．乃至整个... 相似文献
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一、政府没有专项经费投入。课程改革困难重重 基础教育课程改革实验，需要巨大的经费支撑。但是，西部农村由于经济落后财政困难，没有对基础教育课程改革进行专项投人。义务教育阶段学校收取的杂费又非常低，财政又没有投人生均公用经费，因此，学校也没有经费投人到课程改革实验中去，给课改实验造成了极大的困难。 相似文献
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农村学校改进是提高我国基础教育质量、促进我国基础教育优质均衡充分发展的重要战略举措.我国农村学校改进历经了从"乡村建设运动"到"美丽乡村计划"再到"乡村振兴战略"的农村教育战略转型,从空间嵌入到文化悬浮再到本体回归的实践样态变迁,从制度建设到资源保障再到人文关怀的制度变革.在深刻的战略转型、实践样态变迁以及制度变革的历... 相似文献