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在小学综合实践活动课的教学中，以学生的心理发展为线索，从学生的实践发展需求出发，合理运用现代信息技术，对培养学生的现代意识，造就高素质人才有着重要意义。 相似文献
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信息技术在小学综合实践活动中的应用,能够有效提升小学综合实践活动的质量和效果,为小学生带来更多的活动经验和情感体验,真正发挥小学综合实践活动的价值和意义。本文主要从信息技术在小学综合实践活动中应用的作用和信息技术在小学综合实践活动中应用的策略两个方面进行分析,以期能够对小学综合实践活动的开展提出一些合理的建议,为小学生的综合实践活动创建良好的平台。 相似文献
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随着小学综合实践活动课的进行,在实践活动课上学生提问能力薄弱的缺点逐渐暴露出来,如何在小学综合实践活动课的过程之中,培养小学生的提问能力,从而激发小学生的想象力与创造力,提高自身独立思考问题的能力,是我们需要不断探究的重要课题。本文就将针对小学综合实践活动课中学生提问环节出现的问题进行具体分析,从而在培养小学生提问能力方面提出可行的建议。 相似文献
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近两年来我校数学科组致力于在信息技术环境下研发小学数学实践活动校本课程的研究,本文主要阐述问题的提出、如何构建有效的信息环境、如何在信息技术环境下改善数学实践活动课程的方法与策略,从而促进数学实践活动课形成有目的、有计划、有组织、有具体教学内容、具体教学目标和有地方特色的课程体系。 相似文献
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伴随着科学进步的发展,在小学综合实践活动课中充分运用多媒体技术,会取得良好的教学效果。本文阐述了多媒体技术、多媒体教学和综合实践活动课的相关概念,探讨了多媒体技术在小学综合实践活动课中的重要作用,提出了在小学综合实践活动课中实现多媒体技术应用价值的途径,主要是要贴近学生生活实际、结合学科教育、围绕学校重点、突出家乡特色来开展综合实践活动。 相似文献
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冯超 《中国科教创新导刊》2012,(33):55
为了促进石家庄市小学综合实践活动课常态化实施,通过对本市小学综合实践活动课课程实施现状的调查与访谈,查找影响我市综合实践活动课常态化实施的因素.提出促进小学综合实践活动课课程实施的管理机制和有效策略,为我市综合实践活动课常态化的真正有效实施提供可行性依据. 相似文献
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综合实践活动课是一种新的课程形态,它重视每一名学生的兴趣,重点发展学生的创新精神和实践能力,真正体现了基础教育课程改革的理念。在小学阶段,综合实践活动课应顺着常态化发展之路实施,相关教师应明确综合实践活动课实施原则,探索行之有效的综合实践活动课常态化实施策略。一、基于常态化的小学综合实践活动课实施原则(一)常规化原则小学综合实践活动课的实施,必须要形成一套常态化、规范化的制度,不能够将综合实践活动课视为束之高阁的摆设,也不能朝令夕改、没有规划性地进行。只有秉持这个原则,综合实践活动课才能持久实施下去,并且发挥重要的素质教育作用。 相似文献
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综合实践活动课程是新课程的亮点课程。本文从分析信息技术平台下小学综合实践活动个性化的学习基本原则,将小学综合实践活动活动活动个性化学习分成三个基本环节：主题生成的个性化、探究过程个性化、探究成果个性化,并在实验研究中总结提炼了个性化教学的基本模式。通过分析信息技术在这三个环节中的作用,建构一个学习主题的自主性、学习资源的开放性、学习过程的交互性和学习评价的多元性的小学综合实践活动活动个性化学习环境,以达到利用信息技术促进综合实践活动的有效实施和在综合实践活动中培养学生信息技术素养的目的。 相似文献
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正小学综合实践是新课改背景下的一门新学科,它倡导学生走入生活、走入自然、走入社会,在活动中探究人类生产生活实践知识。信息技术能为活动探究提供强大的技术支持,教师如何把握综合实践教材特点,有效整合信息技术,从而让活动探究更深入、更有效?一、善借信息技术,让"主题活动"更有趣小学综合实践课程设计了不同主题,这些主题源自人类的生产生活实践,是学生容易挖掘的资源。它旨在通过不同的主题,引导学生去接触生活、 相似文献
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魏荣发 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
小学综合实践课与学生生活关系紧密,旨在为学生提供培养基础实践能力的平台,让学生能够形成基本社会责任感与生活常识。在小学阶段注重生活化理念与综合实践活动课的结合,能够让学生体会到实践课程与实际生活的联系,将实践知识在生活中应用,从而对综合实践活动课的重要性与实用性有深刻体会。为此,教师应强化综合实践活动课程的生活化导向,不断提升小学生学习与综合实践能力。 相似文献
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张克菊 《数学学习与研究(教研版)》2023,(31):122-124
同课异构是优化教学活动、促进教师专业发展的一种有效方式．文章以人教版小学数学三年级上册的综合实践活动——“数字编码”为例,设计以“调查—交流—引领”为主线、以“提出问题,启发思维,制订标准,自主建构,创造编码,实践运用”为框架的同课异构小学数学综合实践活动课例,从不同角度引导学生参与数学实践活动,让学生体验知识生成的全过程,从而促使学生学会用数学的眼光去观察现实世界、学会运用所学的知识去解决问题,在同课异构小学数学综合实践活动之中,落实对学生数学核心素养的培育． 相似文献
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信息技术正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式,也极大地影响了综合实践活动课的实施。把信息技术融入到小学综合实践活动教学中,就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然流畅。把信息技术作为促进学 相似文献
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文章以小学数学综合实践活动课为研究对象,首先从小学数学综合实践活动课的概念入手,论述其具体价值,接着分析探讨小学数学综合实践活动课的要点,最后针对小学数学综合实践活动课的教学提出一些建议,以供其他教师参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(15)
基于信息技术的高中综合实践活动课的实施能够促进学生对信息技术知识的理解和掌握,提升实践应用能力,促进学生的主动学习意识,积极发现、探索和解决问题,掌握信息技术实践应用的基本方法和技巧,实现综合发展,全面提高。基于信息技术的高中综合实践活动课的实施展开讨论,提出有效开展高中实践活动课的策略,以供从教人员参考。 相似文献
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身处信息化时代,信息技术于教育教学工作中的应用早已屡见不鲜,小学数学实践活动课自然也要与时俱进。本文主要从四方面入手,就信息技术与小学数学实践活动课的融合展开探究,以期为学生创设良好的数学实践活动环境建言献策。 相似文献