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民族学生到内地接受教育会有一个文化不适应的过程,而内地民族班的教师的素质对学生的文化适应起着关键性的作用。形成于20世纪60年代的多元文化教育倡导多元文化价值认同和多元文化互相尊重的教育理念,倡导教育的平等。从多元文化教育理论的角度研究内地民族班教师的素质培养是必要的,要提高内地民族班教师的素质就应该采取相对有效的策略。 相似文献
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《基础教育改革动态》2009,(19):12-14
内地民族班为少数民族地区累计培养输送各类建设人才26万名
包括初中、高中、普通本科、研究生教育在内的内地民族班办学格局基本形成
我国55个少数民族均有本民族本科生,各少数民族基本拥有本民族硕士和博士研究生 相似文献
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浅析内地民族班(校)师生的文化适应 总被引：2，自引：0，他引：2
内地民族班（校）是20世纪80年代以来规模不断扩大的一种民族教育异地办学模式,这一办学模式在民族教育体系内的作用日益凸显。文化适应则是内地班（校）师生首先共同面对的问题,该问题直接制约着民族学生的学业进步以及内地班（校）办学质量的提高。借鉴文化适应理论,进行文化适应的实践创新,有助于加速内地班（校）民族学生初步的文化适应过程。 相似文献
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我工作的大学约有三千多名少数民族学生,他们大部分来自新疆、西藏、青海、甘肃、宁夏等省和自治区的民族聚居区。十多年前,学校里的少数民族学生单独组建班级,许多学院里都有民族班。民族班的学生住在一起、上课在一起,文体活动也是单独在一起,几乎和汉族学生不来往。他们在家乡读中学时,感受不到自己是少数群体。到了内地上大 相似文献
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1月以来,全国高校开始陆续放寒假,对服务于高校毕业生就业工作的教师们来说,工作却并没有停歇。专人值班,提供毕业手续办理服务1月19日,放假第7天,北京科技大学学生就业指导中心的办公室里依旧一派忙碌,老师们正在协助毕业生们领取报到证、签三方协议。"寒假期间,我们除了国家法定过年的除夕到初六7天假期,其他时间每天都有老师在岗值班。"北京科技大学学生就业指导中心副主任陈建帮说。 相似文献
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党和国家高度重视我国民族教育事业的发展,民族教育的办学形式因而不断得以丰富和完善,内地民族班(校)便是其中一种重要的办学形式。 相似文献
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快要过年了，学生们早已计划着如何来过这个盼望已久的长假了。寒假是学生们娱乐身心的好机会，当然，老师们也该提前考虑好布置些什么寒假作业了。语文该布置些什么寒假作业？这也是颇令语文老师伤脑筋的事情。 相似文献
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古伟霞 《读与写:教育教学刊》2007,4(8):177-178
本文通过调查贺州市两个乡镇民族班学生的英语学习状况,通过调查结果分析和成因分析,了解民族班学生英语学习特点,对英语教师设计课堂教学、提高民族班学生英语成绩至关重要。 相似文献
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经广西壮族自治区人民政府批准，恭城中学于１９９２年秋季开始增办民族班，是年招收高、初中各一班，每班５０人，学生来自全县３９个边远山区村屯。开办民族班是贯彻党的民族政策，提高民族地区文化素质，开发民族地区的重要举措。针对民族学生实际，不断探索民族教育的规律，对于振兴我县民族教育事业，为科教兴县造就大批合格人才，具有十分重要的意义。为此我们把如何办好首届民族班作为研究课题，运用教育科学理论，与班主任和任课教师一道，做了大量工作，取得了初步效果。一、思想政治教育方面民族团结教育。民族班的学生来自全县的… 相似文献
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1980年以来,我校认真贯彻党的民族政策,发挥学校优势,努力为新疆维吾尔自治区及其它边远地区培养民族学生,在校内已形成具有预科、本科、硕士、博士多层次,民族班与普通班、学历教育与继续教育多种形式的民族教育体系,12年来共招收民族班12届共447人,民族干部培训班2届共100人。民族班已毕业的专科生5人,本科生243 相似文献
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在内地开办西藏班(校)关系到西藏民族素质的提高和人才的培养,关系到民族团结、边陲巩固,决不是权宜之计,而是具有重大政治意义的战略措施,是中央交给内地有关省、市政府和人民的一项光荣而长期的任务。要办好内地西藏班(校)确实存在一些实际困难,它既不同于西藏自治区内办学,也不同于民族杂散居住地区的的民族班(校),这是一种创新的办学模式,是民族教育独特的一个分支;它既没有现成经验可以借鉴,也没固定的模式可以套用。加之藏族学生远离家乡,风俗习惯、生活嗜好又不同于内地汉族 相似文献
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故事我从1995年起,在湖南民族职业学院连续担任了14年内地西藏班班主任。2010年至2012年,我担任学院学前教育系副主任,负责我院西藏部内地中职幼师的管理工作;2012年下半年,我担任学院新疆高校毕业生就业培养培训部副主任,负责新疆学员的教学管理……转眼之间,我和来自西藏和新疆的内地民族班学生朝夕相处了近20 相似文献
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加强少数民族大学生综合素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
民族院校和各高等院校民族班能否为民族地区培养合格的高素质的人才，将直接影响到民族地区经济和社会的发展，影响到西部大开发的战略能否顺利实现。全面提高民族院校和高校民族班学生的素质，对民族地区的未来具有重要的意义。我们认为，着重从以下几个方面提高高校少数民族学生的素质尤为重要。一、加强思想政治素质的培养。民族院校和高校民族班的学生大多来自民族地区，毕业后又肩负着民族地区建设的重任。培养民族学生充分认识我国社会主义的政治制度和法律规范，形成适应社会发展要求的政治观念，要热爱祖国，热爱中国共产党，坚持社… 相似文献