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1.
教学媒体的数量及其利用率的高低,是影响学校信息化进程的重要因素。对苏南和苏北地区教学媒体的拥有和使用情况进行调查显示,苏北地区明显落后于苏南地区。两个地区的经济实力、对教学媒体的重视程度、教师对媒体的购买与开发过程的参与度及其学校对教学媒体的存储和管理,是造成教师教学媒体使用率低下的重要原因。改革教师培训模式、发动教师参与教学媒体的创建、吸收优秀教师参与教学媒体的管理和鼓励教师使用现有的教学媒体成为提高教学媒体使用率的重要途径。 相似文献
2.
陈园园 《中国教育技术装备》2006,(4):4-5
对教学媒体的应用历程进行了简要的回顾，并就现代教学媒体在物质建设、研究、教师应用中存在的问题作了分析．最后提出了影响教学媒体效用的因素。 相似文献
3.
课堂教学中有关教学媒体选择的博弈论分析 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学中媒体的选择需要遵循一定的原则,但是在实践中教学媒体的选择往往由教师自身的能力和判断决定.使用媒体单一,针对性较差,应用博弈论的观点分析课堂教学中的媒体选择发现师生信息不对称、教师支付不足等原因引起媒体选择不科学、效用不高等问题,本文针对这些问题提出媒体选择中激励教师创新、以道德约束等实现均衡的建议. 相似文献
4.
影响多媒体教学因素的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对“多媒体教学应考虑哪些主要因素”的问卷调查的分析,阐述了教学手段、媒体的选择、课件的制作水平和教师对软件和多媒体设备的操作主要因素之间的关系。探讨了教师与教育技术人员密切合作的必要性。说明这些因素是相互作用、共同影响多媒体课堂的教学效果。 相似文献
5.
通过对中学英语课堂教学媒体使用状况的调查,探讨教学媒体辅助教学的有效性缺失问题,分析影响媒体使用的教师方面存在的因素,并结合实践提出促进现阶段教师媒体认识和使用效果的相应策略。 相似文献
6.
7.
杨浩 《中国科教创新导刊》2009,(32):88-88
教学媒体是用于传递和传播一定教学信息的物质手段和工具。论文首先介绍了常用的教学媒体及其特点,接着分析了影响教学媒体选择的因素,最后详细探讨了医学仪器原理教学过程中教学媒体的选择方法。 相似文献
8.
在小学语文教学中,很多语文教师选择科学利用媒体,提高了小学语文教学效率,把学生带入了奇妙的语文学习天地之中.但是,随着电教媒体的广泛运用,我们不少语文教师走进了运用电教媒体的误区,影响了正常的课堂教学. 相似文献
9.
高校教育现代化不仅要求充分利用现代化多媒体优化课堂教学，而且要注重利用现有的各种媒体和教学条件，通过优化组合以辅助课堂教学，提高教学质量和教学效果，提高学生的学习能力．教师要根据教学内容选择教学媒体，综合考虑教学内容、教学媒体和学生多方面的因素，设计媒体辅助教学过程．选择教学媒体、设计课堂教学模式应遵循针对性、功效性和因地制宜原则． 相似文献
10.
谢华芳 《中国教育发展研究杂志》2007,4(10):124-125
笔者结合自身教学实践，就初中生命科学教学中如何选择恰当的教学媒体展开初浅的论述，主要从“立足媒体为教学目标服务、体现传统媒体与现代媒体的优化组合、使用媒体时注意发挥教师主导与学生主体作用”三个方面出发。通过例举教学中的实例加以阐述，得出合理选择与恰当使用教学媒体可为课堂教学注入活力，提升课堂教学质效，为教学走向成功奠定基础。 相似文献
11.
教育技术史视野下现代教学媒体的适应性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
从理论研究的角度看,现代教学媒体发展史是教育技术史的重要组成部分;从事物发展规律的角度讲,现代教学媒体发展史就是一部媒体的"消亡史"。影响现代教学媒体存亡的重要变量主要包括"属于与技术相关的外在适应性因素"和"属于与教、学的过程相关的内含适应性因素",这些因素是历史考验现代教学媒体生命力的依据。回顾改革开放三十年来现代教学媒体的发展,从"大历史"的角度探究现代教学媒体发展的一般模式,具有一定价值。 相似文献
12.
现代教学媒体应用效益静思 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对现代教学媒体的应用历程做了简要的回顾,并就其在基础教育应用中存在的问题作了初步地分析和探索,最后提出影响提高媒体教学应用效应的因素。 相似文献
13.
网络时代教学媒体变革引发的思考 总被引：15，自引：0，他引：15
媒体的产生和发展与人类社会的产生发展密切相关,其每个阶段的发展都对教育、教学的发展产生重大影响,网络亦然。该文通过对教学媒体发展历史的回顾分析,结合其当前的最新发展,就网络时代教学媒体变革对教育的冲击及影响作以思考。 相似文献
14.
Jari-Erik Nurmi Gintautas Silinskas Noona Kiuru Eija Pakarinen Tiina Turunen Martti Siekkinen Asko Tolvanen Anna-Maija Poikkeus Marja-Kristiina Lerkkanen 《European Journal of Psychology of Education - EJPE》2018,33(4):629-648
This cross-lagged longitudinal study examines the evocative impact of a child’s psychological adjustment on teachers’ affective response and instructional support for a child, and the influence this support and response has on the child’s subsequent adjustment. A hundred and seventeen Finnish teachers self-rated the instructional support they gave, and the affect they experienced while teaching 307 children from school grades 1, 2 and 3. Teachers also rated the level of prosocial and externalizing problem behaviour among children. Results showed that the more children exhibited externalizing problem behaviour in grades 1 and 2, teachers not only did provide more instructional support for them a year later but, at the same time, they reported feeling less positive affect. Low levels of positive affect were also reported by teachers a year later with regard to children who had received more instructional support from them in grades 1 and 2. 相似文献
15.
在英语听力教学中,正确、合理选用教学媒体可以优化课堂教学,该文通过比较传统的英语听力教学和运用教学媒体的英语听力教学,结合具体实例分析教学媒体选择遵循的原则,就英语听力教学中媒体的选择进行探讨。 相似文献
16.
本在阐述了网络课程的教学设计理论及教学设计方法的基础上，通过对《工程力学》网络课程进行总体策划和教学设计，论述了以正确的教学思想为指导、分析学习的特征、分析教学内容、选择教学媒体等设计理念及设计方法，介绍了《工程力学》网络课程的基本情况、功能模块和设计开发具有仿真性、交互性和实践性的网络课程的方法。 相似文献
17.
教学设计是课堂教学的准备与谋划,在教学竞赛中教学设计的应用特点主要表现在教学设计方案的普遍性、教学设计方案的精准性、教师主体因素的重视性三个方面。基于回归普通课堂,文章调查分析了教师教学竞赛对普通课堂教学的影响,并提出了课堂教学设计应注重设计的系统性、注重设计的合作性、注重设计的连续性、注重设计的灵活性、注重设计的艺术性等相关建议,以期提升教师进行有效教学的执行力。 相似文献
18.
以33名物理教师为调查样本,在充分界定高效教学的基础上,通过设置开放性问题探寻一线教师对高效物理教学行为的归因。研究表明：教学评价体系、教学设计能力、实验资源配置和教学机智是依次影响高效物理教学行为落实的主要因素。 相似文献
19.
Instructional development for teachers in higher education: impact on teaching approach 总被引：1，自引：0，他引：1
Although instructional development for teachers has become an important topic in higher education, little is known about the
impact it has on daily teaching practice. The lack of systematic programme evaluation is an ongoing concern. In this study
we investigate by use of a quasi-experimental design, the impact of an instructional development program for beginning university
teachers on their teaching approach. Quantitative pre-test as well as post-test data were assembled from 20 experimental teachers
and 20 control teachers. At the post-test qualitative data were gathered too: 17 teachers of the experimental group and 12
teachers of the control group were interviewed. Paired t-tests and analysis of covariance with the pre-test scores as a covariate showed some effect of instructional development
on teaching approach. The analysis of the qualitative data sustained this result. Our results reveal the influence of instructional
development on teachers’ teaching approach being slightly different for teachers belonging to distinct disciplines. Several
interpretations and perspectives for further research are discussed. 相似文献
20.
网络与多媒体辅助教学在大学英语教学中既具有优势也存在使用误区。要在英语课堂中合理地使用网络与多媒体辅助教学,教师必须真正理解现代教育技术的内涵,并能科学地选择最佳的教学媒体来实施教学。 相似文献