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一、谈话导入，激发兴趣
师：同学们．告诉老师，每天你们是怎样来到学校上课的？
生：我是从家里步行来的。
生：我妈妈骑电动车送我来的。
生：早上爸爸开汽车送我到学校的。 相似文献
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先看一个教学片断片段。在一次公开课上，执教的老师提问学生：“你们看，老师的眼睛里有什么？”有个学生看了老师的眼睛很长时间，然后举手回答：“老师的眼睛里有个我!”这位年轻的老师生气地说：“什么有个我？坐下。”于是又问另外一位学生，这位同学根据教材的内容回答：“老师眼睛里有眼球。”老师大大夸奖：“这个小朋友观察仔细，回答准确。” 相似文献
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亲爱的同学们：不知还能这样称呼你们几次，一切都在显示你们正在远离这个学校，离我们越来越远，当你们挥动翅膀就要飞翔时，老师要对你们说些什么？ 相似文献
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在前不久听一位数学教育＂大师＂的讲座,期间他讲了他所任教学校的一位年轻老师的故事：
年轻的小周老师上二年级上册的《认识乘法》,她出示课件（如图1）,问：同学们,你们从图上看到了什么？ 相似文献
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给全体同学的一封信
亲爱的同学们：从暑假班开始到今天,我和你们相处已有两个月时间了,你们还记得老师在第一天时给你们说过的话吗？世间有那么多的学生,我为什么遇到了你们,世间有那么多的老师,你们为什么偏偏碰到了我？这是一种缘分,我们彼此之间一定要珍惜。两个月来,你们的真诚,你们的善良,你们的活泼,你们的努力都深深地感动着我,让我觉得自己的这颗心也因为你们变得年轻了。 相似文献
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美国教育家杜威在刚刚创办实验学校之初，一次他来到学校的一个四年级班上，问学生道：“小朋友，如果你们不断地挖地，会发现什么？” 几十个学生，你看着我，我看着你，都答不上来，杜威看了看，以为自己的问题提得不明白、不清楚，学生可能没听懂，于是又重复问道： “小朋友们，如果你们在玩耍时挖地，一直往下挖，你们会发现什么？” 见学生还是答不上来，那位班上的老师急了，开口说：“杜威博士，您问错了，问题不应该这样问。” 然后她转身对学生说：“孩子们，地心是由什么构成的？” “岩浆”，学生们马上… 相似文献
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夸美纽斯说：“找出一种教育方法，使老师因此可以少教，但学生可以多学，使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。”最近我在引导学生研究“怎样才能加快水的蒸发”这个问题时，设计了两种不同的思路引导学生探究，虽然看上去都落实了“让学生动手做科学”的新课程理念，但是实际的教学效果却截然不同。 相似文献
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主题的产生秋风乍起，幼儿园里树叶飞舞，黄花满地。孩子们欣地拣起一片又一片的树叶，并带回了班里。“拣回来这么多的树叶你们想怎么办？”老师的一个问题引发了幼儿的积讨论。主题的网络图根据孩子们的想法与我们的计划制定了上面的网图。实施过程１．初步讨论。老师问孩子们：“拣回这么多的树叶，你们想怎么办？”赵子墨：“我想把树叶挂起来。”李若筠：“我想把树叶挂在墙上。”杨珍瑜：“我把它（落叶）放在纸下，用笔一画（边说边手比划）就把它画下来了。”侯悦：“我也想画下来。我想把树叶放在纸的上面用笔画下来。”老师：“我… 相似文献
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可爱的孩子们：
骄阳似火的七月，你们刚刚向父母、学校、老师交上了一份满意的答卷，悠长的假日便如约而至： 相似文献
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师：同学们，今天有很多老师来和我们一起学习，请你们设想一下，中午你们校长会拿哪些东西来招待我们这些客人呢？ 相似文献
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一次公开课上，老师讲完“人生的真正价值在于对社会的奉献”时同学生：“同学们，当你们大学毕业后，愿意回来为家乡的建设作贡献吗？”学生们几乎异口同声地回答说：“不愿意!”让当时讲课的老师好不尴尬。[第一段] 相似文献
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以上文字摘自天津市视力障碍学校一名盲生的作文，它真实而细腻地表达了盲孩子的心声。“亲爱的同学们：你们虽然不幸视力残障，但是，你们生长在党的阳光雨露里，生活在社会主义和谐的大家庭里，时时刻刻感受着幸福和温暖家长和老师从学习、生活等各个方面关心与呵护着你们。但是，家长和老师不会跟随你们一辈子，总有一天你们会长大请你想想以下的问题，有家长和老师在你身边时你应该做什么？你能做什么？ 相似文献
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