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1.
刘彦喆 《新课程导学(上)》2013,(22)
问题是课堂教学活动的重要内容,是师生之间进行信息和情感交流的纽带,是开启学生智慧之门的钥匙.通过将教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前,使“提问”成为教学中的“助推器”,能够培养学生自己发现问题、解决问题的能力,使学生在问题解决中感受高中思想政治课教学的价值和魅力.本文围绕有效提问的方式进行了探讨,总结了三点,分别是课堂提问要接地气、课堂提问要有陷阱、课堂提问要发散.通过有效的问题设计达到教学目的,启发调动学生的思维. 相似文献
2.
正课堂提问是组织课堂教学的重要手段,是启发式教学的重要环节,也是师生互动活动中最为常见的.一个好的提问不仅能有效激发学生的兴趣,还能迅速集中学生的注意力,开启学生的智力.因此可以说,问题是课堂教学的灵魂,任何课堂少了提问,都会觉得淡而无味.但当前课堂提问还存在诸多问题:随意提问,提出的问题过易、浅显,不能激发学生的兴趣;深奥的问题又会让学生觉得不知所措.所以,教师要了解提问的要求,注重提问的效果,只有适度的提问,才能引发学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣.那么,高中数学教学中如何进行有效提问呢?本文主要结合自身教学实践,探讨高中数学课堂有效提问的策略,并指出高中数学课堂提问应注意的问题. 相似文献
3.
课堂提问是教学的重要环节.教师恰当有效的提问能够激起学生思维的火花.然而,目前的教学提问中常在问题设置、提问对象、问题导向上出现偏差.对此,进行归因分析和探究纠偏策略,以期创造性地开展问题教学,营造教与学和谐的课堂氛围. 相似文献
4.
课堂提问是小学数学教学中进行启发式教学的一种主要形式,是教师经常运用的教学手段,是有效教学的核心.准确、恰当、有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,点燃学生思维的火花,为学生发现问题、解决问题创设阶梯,从而提高课堂教学的效率.
然而,在目前的小学数学课堂教学中,提问有效性低的问题显得相当突出.如缺少置疑和认知冲突的激发;忽视对问题的精心设计,随心所欲地提问;问题欠思考力或太过玄奥;以简单的集体应答取代学生深入的思维活动;问题提出后,急于求答,不善于启发学生;提问的技巧、时机掌握不够好;忽视学生的提问…… 相似文献
5.
曹书静 《数理天地(初中版)》2023,(11):77-79
提问策略的应用是建立在师生互动基础上的,是教师给学生提供思维指导、学习方向、把控教学节奏的重要举措.有效提问需要注意很多问题,包括对提问内容、提问频率、提问时机等方面的把控,同时既要引导又要体现学生的主体地位.初中数学课堂教学中,有效运用提问的课堂教学方法,能激发学生的问题意识,提高课堂教学效率.而数学作为基础性的学科,教师要在课堂上运用提问的方法,引导学生对于数学知识进行系统的思考,通过提问课堂的组织保障学生知识理解的有效性.本文探讨初中数学教学课堂提问策略. 相似文献
6.
正课堂提问是数学教学中进行启发式教学的一种主要形式,是教师经常运用的教学手段,是有效教学的核心.课堂提问的有效性直接影响着教学的有效性,影响着学生思维训练的有效性.有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,集中学生注意力,点燃学生思维的火花,激发他们的求知欲望,为学生发现问题、解决 相似文献
7.
蒋大庆 《新课程导学(上)》2012,(4)
在教学过程中,课堂提问是教师组织教学的一个必要手段,也是师生及生生之间进行互动、交流的重要途径.有效提问能够激发学生的探究欲,调动学生的学习积极性,有利于教学目标的实现,激活课堂教学.同时,课堂提问也是一种有效的反馈,通过提问教师可以及时了解学生的学习情况.教师提问是启发与诱导学生的教学过程,学生提问是其思维过程以及体会、感受、吸收知识的反应.因此,在初中历史课堂教学中,教师应把握提问的有效性,巧妙设置问题,以便及时掌握教学信息,激发学生的课堂参与积极性. 相似文献
8.
提问是课堂教学中的一个重要环节,也是教师的一项基本教学技能,有效的提问可以激发学生对教学内容的兴趣,使学生带着问题去进行更加深入的思考.同时,有效的提问还能检验学生的学习效果,引导学生通过对问题的解答,来复习巩固所学的知识.那么,在小学思品课堂教学中,如何才能提升提问的有效性呢?本文结合笔者教学实践对有效提问的策略作了如下四方面的探究. 相似文献
9.
在初中语文阅读教学中,精心设计的课堂提问是一种有效、特殊的教学语言,也是一堂课的精华之处.有效的提问能够启发学生的思考,帮助师生交流和学习,发散学生思维,实现教学目标.文章对初中语文阅读教学中教师的有效提问设计相关问题进行探讨. 相似文献
10.
小学阶段的语文教学在学生的整个学习过程中占有很重要的地位,语文的学习兴趣也是在这个时候培养起来的.而在进行语文教学时,提问是一个必不可少的阶段,如何有效地进行提问是每一个小学语文教师非常关心的问题.本文从提问的重要性、目前课堂中提问存在的问题以及进行有效提问时需遵循的原则上来探讨如何进行有效的小学语文课堂提问. 相似文献
11.
正一、什么是有效课堂提问关于有效课堂提问的内涵,研究者使用的定义各有所指,尚未形成统一、完整的"有效课堂提问"概念.在总结前人研究成果的基础上,有效课堂提问指教师在精心预设问题的基础上,创设良好的问题情境,在教学中生成适当的问题,引导学生主动思考和参与对话,全面实现预期的教学目标,并对提问及时进行反思与实践的过程.从广义上看,有效课堂提问包括课堂提问的有效预设、课堂提问的有效实施和课堂提问的有效反 相似文献
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一、什么是有效课堂提问
关于有效课堂提问的内涵,研究者使用的定义各有所指,尚未形成统一、完整的＂有效课堂提问＂概念.在总结前人研究成果的基础上,有效课堂提问指教师在精心预设问题的基础上,创设良好的问题情境,在教学中生成适当的问题,引导学生主动思考和参与对话,全面实现预期的教学目标,并对提问及时进行反思与实践的过程. 相似文献
13.
杨贵芝 《中国教育技术装备》2011,(10)
课堂提问是教师在组织、引领和实施教学的过程中不可或缺的教学行为.有价值的提问是促进学生思维、评价学习效果、增进师生情感、活跃课堂气氛以及激活学生自主学习潜能的基本控制手段.课堂提问足一种有效的教学组织形式,它既是重要的教学手段,又是完美的教学艺术.在教学实践中教师只有善于提出有效的问题,培养学生的问题意识,使学生想问、敢问和会问,才能构成有效的课堂教学. 相似文献
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课堂提问是教师根据教学目标和教学内容设置一系列问题,并引导学生思考和回答,达成教学目标的教学方法.有效提问能激发学生的学习兴趣,启迪学生思维,获得教学效果的反馈,从而更好地提高教学效率.本文就课堂教学中如何实施有效提问教学展开探讨. 相似文献
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课堂提问式教学已逐渐成为教师教学过程中运用较频繁的教学方式,有效提问能激发学生的学习热情,激发学生积极主动地进行思考.本文笔者从提问式教学的意义、提问式教学的不足、如何开展提问式教学等方面进行了有针对性的分析阐述. 相似文献
17.
翟正平 《新课程导学(上)》2013,(17)
在课堂教学中,提问是师生进行交流活动的主要方式,可增强教学效果,提高教学效率.而课堂提问,既包括教师提问,更包括学生自主提问,以培养学生主体意识,使其主动学习,而不是被动学习.而若要实现上述目标,则需要合理而可行的手段.对此,笔者主要由外因方面出发,提出了克服外因障碍的策略,以培养学生问题意识与提问能力.
一、转变教学观念,培养问题意识
在课堂教学中,教师的一言一行会影响学生的学习效果,尤其是教学者的错误认识或滞后的教学观念是影响学生课堂提问的重要障碍.因此,在高中数学教学中,若要实现课堂提问主体的有效转换,则需要教师转变自身的教学观念,优化设计课堂提问,诱发学生问题意识. 相似文献
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课堂提问是激发学生学习兴趣、驱动学生思维、达成学习目标的有效手段,也是师生沟通对话的重要渠道,是有效教学的核心。笔者在听课过程中就教师的小学语文课堂提问行为进行了观察分析,发现主要存在以下几个方面的问题。
1.问题数量泛滥化提问作为教学中的重要环节,对启发学生思考有着重要的作用,但是这并不意味着提问越多教学效果就越好。 相似文献